一年级下时间的认识
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一年级数学下册第二单元《认识时间的复习课》
-----教学设计
安平县第二实验小学佟玉莲
教学内容:冀教版小学数学一年级下册第二单元《认识时间的复习课》
教材分析:
一年级学生已经储备了一些认识钟表的生活经验,因此大多数孩子会看整时,但这些只是粗浅的,感性的。教材安排了与学生生活息息相关的情景,有助于学生更好地认识时间。学情分析:
钟表在日常生活中经常接触,时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开,学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行,这样在生活中潜移默化的就感知了时间这一抽象概念的存在,而且一年级学生在学前教育时就初步认识了钟面,所以本节课的内容对于他们来说并不陌生。
教学目标:
1、结合生活经验,使学生会认、读、写整时,半时。
2、培养学生的观察能力和动手操作能力,发展学生的合作意识和应用意识。
3、建立时间观念,使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯,激发学生的学习兴趣,帮助学生思考解决问题,获得成功的体验,增强学生学好数学的信心。
教学过程设计:
一、创设情境,绘本引入:
1、课前三分钟
通过弗朗索瓦与消失的时间,让孩子们知道时间的重要性。如何表示时间?
生可能说:闹钟,师可引导说:钟表(板书:钟表)
2、板书课题。
师:这节课我们就来认识钟表,寻找其中的奥秘吧。(板书课题:认识)
〔设计意图:抓住学生的年龄、心理特点,创设情境,激趣导入。〕
二、民主导学:
任务一:认识钟面的组成。
师:我们要认识钟表,首先我们来认识钟面。请同学们拿出自己制作的钟面观察一下,看看这个钟面上有些什么呢?然后在小组里交流一下。学生可能说:
(1)形状是圆形的、方形的等
(2)有12个数字,把钟面分成12部分,12个大格。
(3)有2根针,一根又细又长,一根又短又粗。
师:现在黑板上的钟面缺了什么,谁来当小小修表匠,帮帮忙把它修好呢?
生:完整的画出钟面
小结:钟面上有12个大数字,把钟面分成12个大格,又细又长的针叫分针,又短又粗的叫时针。
师板书:时针、分针。
(设计意图:提供了感性材料,设计了探索性、开放性的问题,让学生在活动中学数学。
因此教学时我尊重学生生活中获取的关于钟表的经验,通过观察、操作、讨论、交流等探究的学习方式,充分地认识钟面的外部结构,为后面的学习打下了坚实的基础。)
任务二:认识整时
1、认整时
师:刚才同学们认识了钟表的面,那钟面上所表示的时间又该怎样认呢?
(课件出示84页情景图)请同学们观察这幅图,谁能说一说这是什么时间?图上的人在做什么?
师:这个情景是不是很熟悉啊?每天都发生在你们的身上啊?我们应该养成早睡早起的好习惯。
师:谁能说一说7时的时候时针和分针分别指着几?
师:你真是个爱观察的好孩子。
请同学们再用刚才的方法,说一说:这3个钟面上的时间。(课件出示84页下面的3幅图)可以同桌互相说一说。
师:再观察 84页4个钟面,通过观察这些钟面的时针和分针你们又有什么新发现吗?(小组讨论。)学生分组交流、讨论、在同伴的合作中学会看整时。
生汇报,师引导。师生共同小结整时规律:分针指向12,时针指向几就是几时。
2、读整时
师:同学们,请你们再认真观察刚才的三幅图,看一看书上是怎样表示时间的?
生说:略
师小结:时间有2种表示法:第一种是普通计时法,即“数字”加上“时”字,几时就写几;第二种是电子计时法.1个数字加上冒号再写两0(通常电子表和电视屏幕上会使这种表示方法)
〔设计意图:教师注重让学生主动去学习,自己去探究。注重提供有趣的探索性的数学活动让学生合作学习,互相交流。〕
3、拨整时
(1)、师说时间,生自己动手拔一拔。
师:请同学们按我说的时间在钟表上拨出来(1)我们每天早上8时上班,请同学们拨8时。(2)老师每天中午12时下班,请拨12时。
(同桌之间和小组之间可以互相看一看拨的对不对)
师:你们可真棒!拨的都很准确
(2)、生说时间,师生一起拨
师:谁愿意到前面来,也当一次小老师,你说时间,我们一起来拨?你也可以像我一样下去巡视一下,体会一下当老师是什么感觉?
(3)、同桌互说互拔时间。
师:现在就请你们同桌之间互相拨时间,也就是一个说一个拨的。(生拨,师巡视、指导)师:当你们拨的时候,我在旁边认真观察了,你们配合的可真不错,时间拔得也是又准又快啊,
[设计意图:溶练习于游戏中,让学生在玩乐中巩固知识。这对他们了解时间观念、更好的认识整时有很大帮助。〕
任务三:记录半时
师:你们通过多次观察,发现了整时时针和分针的特点,认识了半时,那么你会写出时间吗?
老师又给你们带来一位好朋友—小明,你们欢迎他吗?让我们走进小明的生活,看一看他一天什么时间都在做什么?请同学们帮他完成他的作息时间表。
1、生在书上写,师巡视指导2种写法。
2、指名反馈,7时起床9时半读书10半时课间休息。
师:小明9时在做什么?生;有的说在读书,有的说在睡觉。
师:为什么同样是9时干的事情却不同呢?生:同桌讨论
师小结:一天有24小时,时针一天要转两圈。第一幅图是上午9时,第二幅图是晚上9时
师:小明一天的时间安排得真是井井有条啊!相信同学们也会把自己的一天安排好的,做一个珍惜时间的好孩子。
〔设计意图:在情境图中让孩子学会记录时间。联系实际让孩子体会到数学和生活的密切关系,增长生活积累和经验。〕
三、检测导结
下面我们就来进行智力大闯关。对自己有信心吗?老师相信你们是最棒的。
第一关连一连找一找
第二关:修一修画一画
出示分针或时针短缺的钟面,让学生填完整
第三关看一看写一写
钟面显示时间,学生写出来
总结:
师:时间过得可真快呀!一节课马上就过去了,相信同学们一定会有不少的收获的,说一说大家分享一下吧!
生谈收获。
师总结全课:时间对于我们每个人来说都是十分宝贵的,我们要珍惜时间,不浪费时间,做时间的小主人。希望同学们能合理利用时间,按时睡觉,按时起床,做一个遵守时间的好孩子。
〔设计意图:通过游戏激发学生的学习兴趣,让孩子在快乐中检验自己,在愉悦的氛围中收获知识。并且学会总结自己的得失。〕
板书设计:
认识钟表
分针又细又长
时针又粗又短
7时 9时半