18盘古开天地

《盘古开天地》主题阅读教学设计

一、导入：（2分钟）

1.出示神话故事中人物的图片，说出他们的名字。

2.出示课题，指导读好课题。

二、整体感知，提炼中心（5分钟）

（一）出示自学导航：

1.自读课文，把字音读准，把句子读通顺。

2.边读边思考：课文是围绕哪一句话来写的，请用横线划下来。

（二）生按自学导航读文。

（三）汇报交流

1.认读词语，限时记忆。

2.指名读、齐读中心句。

三、走进文本，对话交流

（过渡：盘古究竟是怎样开始他的创造之路的？孩子们端好书，我们到书里找答案。）

1.双读第一自然段，理解“混沌”。（2分钟）

很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。有个叫盘古的巨人，在这混沌之中，一直睡了十万八千年。

2.学习第二、三自然段。（10分钟）

有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听见一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。

出示这两句话的课件，你发现了什么？（反以词）

轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；（女生）

重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。（男生）

这句话中哪些词语体现了盘古开天地的艰难？（“缓缓”和“慢慢”）

（指导读出艰难。）

师：尽管这样难，盘古无所畏惧，天地也为盘古的勇于开辟打开了一条道！

师：天地分开以后，盘古怕他们还会合在一起，就……

生：就头顶着天，用脚使劲蹬着地。（指导朗读）

师：看老师写字。（板书：顶天蹬地）我请一位同学上台做给大家看。

一名学生上台做“顶天蹬地”的动作。

师：照他的动作，我们来读书中的句子。

生：就头顶着天，用脚使劲蹬着地。

师：（转向做动作的孩子）你的动作要做好，你用力了，我们才好使劲！（转向其他同学）再读！

生：就头顶着天，用脚使劲蹬着地！（很用力地读）

师：（转向做动作的孩子）老师问你，你要说实话，感觉怎么样？

生：……

师：你这样做一会就累，做一天都难，盘古这样，不知坚持了多少年！

师：一年过去了，盘古怕他们还会合在一起，……

生：就头顶着天，用脚使劲蹬着地。

师：一百年过去了，盘古怕他们还会合在一起……

生：就头顶着天，用脚使劲蹬着地。

……

师：这样不知过了多少年，天和地逐渐成形了，盘古也累得倒了下去。

3.学习第四自然段。（10分钟）

师：盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他的身体都变成什么了？

师：他呼出的气息，变成了──

生：四季的风和飘动的云

师：他发出的声音，化作了──

生：隆隆的雷声

师：他的双眼变成了──

生：太阳和月亮

师：他的四肢，变成了──

生：大地上的东西南北四极

师：他的肌肤，变成了──

生：辽阔的大地

师：他的血液，变成了──

生：奔流不息的江河

师：他的汗毛，变成了──

生：茂盛的花草树木

师：他的汗水，变成了──

生：滋润万物的雨露……

他的，变成了。

师：孩子们的回答，我终于明白，盘古把他的身体化作了宇宙万物！（板书：化作万物）

老师和男女同学合作朗读第四段。感受盘古的无私和伟大，感受排比句的音律美和气势美。

（句子美，我们读得更美！就像大海的波涛，一浪接一浪，读来好有气势！）

师：这些句子，我们换一种说法，看是不是更能抒发我们心中的情？

抬头看天，飘动的云，格外洁白，我知道，这是盘古呼出的气息。

放眼大地，辽阔的土地绵延千里，我知道──

学生把书里的句子转换为“──，我知道，──。”来说。

师小结：我看到了，孩子们正插上想象的翅膀，越飞越高，在神话的世界尽情翱翔！难怪有人说，“读书最高的境界，是把一句话（指板书：化作万物）读成一幅画（指变换的句式）！”孩子们，你们做到了！

四、理清思路，复述课文。（5分钟）

（孩子，请看这里：这就是课文的思维导图，也就是课文的写作思路。谁来把它们读成一幅画？）

1.出示思维导图。

2.指名按思维导图复述课文。（一个自然段即可）

五、升华中心（3分钟）

同学们，听了XXX的故事，看了动人的画面，一定有话对盘古说，一句话表达！（指名生自由说）

让我们怀着对盘古的崇敬再来读这一句话吧！（出示中心句，齐读）

老师想用一首小诗来抒发一下我们对盘古的感激。（双读）

因为有了你，

我们才告别了

混沌一片。

因为有了你，

才有了厚厚的地，

蓝蓝的天。

因为有了你，

才有了四季的风、

飘动的云。

因为有了你，

才有了隆隆的雷声，

滋润万物的雨露。

因为有了你，

才有了辽阔的大地，

不息的江河

……

美丽的宇宙，

世间的万物，

都是

因为有了你——

盘古开天地！

六、延伸主题（3分钟）

在我们的诵读经典《民族文化千句文》中就有这样的描述，会读的同学请和我一起来读：鸿蒙未辟，宇宙洪荒。亿万斯年，四极不张。

盘古开天，浊沉清扬。天高地厚，乾坤朗朗。

日月经天，星宿列张。江河行地，浩浩汤汤。

女娲补天，日月重光。夸父逐日，血气贲张。

精卫填海，荡气回肠。后羿射日，功德无量。

神话故事，意味深长。民族精神，积厚流光。

师：美丽的神话传说是我国文学宝库当中的璀璨明珠，在远古时代，人们对自然界的许多现象感到神秘莫测，比方说天地是怎样形成的？为什么会发生自然灾害？他们的知识水平低下，无法对这些现象进行科学合理的解释，因此就认为这么变化莫测的现象都有一个神在指挥，控制着，于是他们在生产劳动中，遇到自己心目中英雄形象，创造了许多神的故事，在口头流传，这就是神话的起源。广为人知的神话有《精卫填海》、《夸父逐日》、《女娲补天》、《后羿射日》。老师为大家带来一组图片，请往下看——

（播放课件，神话故事图片滚动出现“《黄帝战蚩尤》《精卫填海》《女娲补天》《后羿射日》《夸父逐日》……”等比较有名的神话故事，最后打出“让我们，亲近神话故事”的字样）。