《冬瓜的南瓜》音乐教案设计

《冬瓜的南瓜》音乐教案设计

教学目标：

1、知识与技能：通过节奏训练，教师引导，掌握切分节奏、四分休止符和八分休止符，并能用甜美、自然的声音富有表情的演唱歌曲。

2、方法与过程：在聆听、模仿、交流、合作、创编等过程中，完成歌曲的学习。

3、情感态度价值观：通过歌曲的学习，理解歌曲的思想内涵，培养学生热爱劳动、团结互助、友好合作的精神。

板块流程

板块一：游戏激趣、快乐导入

1、师生问好

师导：自然的说：孩子你好！你的脸蛋真漂亮，就像红红的苹果。

说：孩子你也好！你的眉毛弯弯的，就好像甜甜的香蕉。

2、猜谜

师：看到这么可爱的你们，老师带来了一个百宝箱，这里边可装了好吃的水果宝贝。（里面多装几样，苹果、梨子、香蕉，反正要明显好区别的）

师：请你来摸一摸，猜猜它是什么？

生：答

师：现在加一点小难度，你能按照老师问的节奏，同样的回答，水果就是你的啦！

师：你摸得| 是什么| 是什| 么呀·||）

如摸到的是苹果你这样答（我摸得 | 是苹果| 是苹 | 果呀·||）

师：好，我们开始了。——课件出示所问节奏条：有两条不同的节奏。

你摸得 | 是什 |么— ||

师：孩子们，你们太棒了！今天啊，除了这么多的水果来到了我们的音乐课堂，还有两位蔬菜朋友也来了。他们就是冬瓜和南瓜。

板块二：歌曲体验、解决问题（25分钟）

1、初听歌曲——录音范唱

师：孩子们，冬瓜和南瓜带来这首歌你觉得怎么样？

1、复听歌曲：——老师范唱

师：那这首歌曲中，除了冬瓜和南瓜，还有哪两个小朋友，讲述了一个什么故事呢？——这次听时：就出示歌谱

生：答（小甲甲和小丫丫）。

师：讲述了一个什么故事呢？

生：他们在种南瓜和冬瓜。

师：请大家再仔细看一看，仔细听一听，他们种的南瓜和冬瓜发生了什么奇怪的事。（这里就只剪好第二段歌词，只播放这里。让同学们再听一次。）

3、跟师轻声哼唱歌曲、解决难点。

师：哎哟，怎么还会发生这么奇怪的事情，要想知道，赶紧跟着老师一起去学习学习。

师：现在请孩子们：口腔圆圆的，背直直的，跟着老师，轻声的唱一唱

①第一次唱

师：准备，小手挥起来。——

师：孩子们，唱这第一遍，你们感觉怎么样？

生：不太好，有些地方没唱对。

师：老师觉得，你们这一句唱得非常好呀。

师：比如这一句（把这句唱出来），还有这一句（老师又把这句唱出来）

师：同学们非常的谦虚，那好吧，那我们再来一次，看一看，到底是哪些地方不太好？

②第二次唱：找出问题，解决问题

师：准备，小手挥起来。

如：师问：谁来说说他觉得困难的地方？你觉得哪点唱不好的？你说说哪句有问题的？

●关注休止符的解决

师：孩子们，在歌曲当中啊，还有两个调皮的小家伙，他给我们的歌曲增添了欢乐的色彩，但也给我们在演唱上增加了难度，你们找到他们是谁了吗？他们

就是这两个小家伙——点课件：歌谱中休止符变成红色。他们就是四分休止符和八分休止符。

师：请大家仔细看看，老师是怎样解决这个他们的。

师：老师在休止符的地方加了什么动作？（八分和四分可以不一样。）

生：用了点头。

师：你们能像老师这样试试吗？

完整唱歌曲

①师弹琴，生唱

师：孩子们，现在我们跟着老师的琴，完整的唱一唱。

②师生接唱

师：老师也想加入进来，我们进行接唱。

③男女生对唱

●在唱歌曲中，如果唱时，还有点小问题，要立即停下来，纠正。

4、有表情的歌唱

师：同学们，这首歌让你们感到快乐的话，请露出你快乐的笑脸。让我们快乐的一起歌唱

第三板块：理解歌曲创编歌词

1、理解歌曲涵意

师：同学们，现在你们学会了这首歌，而且唱得这么棒。那谁能来说说，为何南瓜上面长了冬瓜，冬瓜上面又结南瓜了呢？

又问师：你们瞧，小甲甲和小丫丫他们是各交各的水，各搭各的架吗？（不是）师：嗯。其实就是他们互相帮助，不分彼此，所以南瓜和冬瓜就像一家人，亲亲热热，开开心心的长在了一起，一起发芽，一起长大。

2、创编歌词

师：孩子们，那咱们也像他们一样，一家亲好吗？请小组的同学一起合作创编，看看我们大家能种出怎样的大瓜出来。

——：课件上要出示创编歌谱：去掉人物和瓜果。

①小组创编

小组出有创编的歌单，直接在括号里填写。每个小组一张。学生合作完成。

②小组展示

看时间的多少，至少就抽一个小组。

3、小结

师：通过今天，何老师相信大家都学会了种瓜的本领，希望大家都做一个热爱劳动的孩子，在今后的日子中团结友爱，互帮互助，像甲甲和丫丫一样，种出各种甜美的瓜。

今天的课到此结束，谢谢可爱的孩子们！