关于独立学院学风建设的思考

关于独立学院学风建设的思考
摘要：学风建设是独立学院自身建设的一个重要方面，本文分析了独立学院与公办本科院校学生之间的差异、学风建设存在的问题及影响因素并提出了一些加强学风建设的对策。

学风是一所大学的气质和灵魂，也是一所大学的立校之本。

独立学院的学风建设直接关系到独立学院培养人才的质量高低，将最终决定独立学院在市场经济中的生存能力和竞争能力。

加强学风建设是独立学院完成高等教育在新时期提高教育教学质量、培养创新型高素质人才的需要，是独立学院实现又好又快可持续发展的需要，是独立学院办好人民满意教育的需要。

abstract： study style construction is an important part of independent colleges’ self construction. this article analyzes the difference between students of independent colleges and public universities and the problems in study style construction and influencing factors. countermeasures for strengthening study style construction are put forward. study style is the temperament and soul of a college， and is also the foundation of a college. the study style construction of independent colleges has direct influence on the quality of independent college talents and will finally determine the survival ability and competitive ability of independent colleges. strengthening study style construction
is necessary for independent colleges to complete higher education， to improve education quality and to cultivate innovative high quality talents in the new era. it is also necessary for independent colleges to achieve sound and fast and sustainable development and to make sure that the education can meet people’s need.
关键词：学风建设；独立学院；对策
key words： study style construction；independent college；countermeasure
中图分类号：g41 文献标识码：a 文章编号：1006-4311（2013）23-0232-02
1 独立学院与公办本科院校学生之间的差异
包括其心理特点、学习能力、思想状况、价值取向等显著特征，独立学院的学生区别于高职院校专科生，同时也不同于普通高校的本科生，有它自己的特色。

①独立学院的学生总体呈现学习目标不明确、自身纪律约束观念淡薄、持之以恒的能力欠缺、学习实用主义倾向明显、学习挫败感强烈。

②在平常的教学及学生工作中，发现独立学院的学生进入本三大多都是在高考中发挥失误，学生头脑大部分都很聪明，思维都很活跃，面对高考的压力又不愿意继续复读才进入独立学院学习，有些学生还坚信自己不比本一、本二的学生差，进来的学生大部分心理
都“憋着一口气”。

③独立学院的收费大都是普通本科院校的两到三倍，进来的学生，大部分家庭经济条件比较好，也直接造成了部分家庭困难的学生不能进入独立学院学习，这个取决于独立学院的办学性质，也是由于这些学生从小家庭条件比较好，他们进入大学后，生活自理能力和自我控制力较公办学生差，大部分是独生子女，都是父母的掌上明珠，造成了两者之间的差异。

④独立学院基于上述的办学机制，目前在中国的社会环境中偶尔录取的高分学生也是填报志愿失误的学生，优秀的学生一般都被公办重点本科录取。

⑤独立学院是本科层次的高等教育形式，主要是普通本科高校按照新机制、新模式与社会力量合作举办，它不同于以往普通高校按照公办机制、模式建立的二级学院、分校或其他类似的二级办学机构[1]。

2 独立学院学风建设影响因素
2.1 社会环境的影响当下独立学院特殊学生群体的“含金量”遭受着社会的不断质疑，造成了部分学生学习热情下降，学习态度不端正，甚至产生了“学习无用”的心态。

伴随着经济危机的出现，大学生的就业形势日益严峻，独立学院的学生更是四处碰壁，不断遭遇求职过程中的尴尬。

加之我国人才市场尚未完全规范，不公平的竞争因素依然存在，使独立学院学生不愿花力气在大学四年里踏实学习，通过自己的努力提高就业竞争力，而是选择利用家庭和社
会的资源优势，依赖父母来谋求职业。

独立学院学生的认知和行为取向在社会环境的影响下发生偏差，从而更进一步地影响着独立学院的学风建设。

2.2 学生个体的影响独立学院学生文化基础偏差，表现出学习进取心不强，缺乏学习动力，部分学生不能正确处理学习与成才的关系，自信心不足，录取分数低于一本、二本院校的学生，不能有效地控制自己，存在混日子混文凭现象，一部分学生对自己的不良行为缺乏正确的判断，学习纪律松懈。

2.3 校园文化氛围的影响独立学院应将学风建设作为校园文化的核心元素，校园文化是学校教育的有机组成部分，良好的校园文化能够与学风建设相互促进，一方面，积极向上的学风能为丰富多彩的校园文化添砖加瓦；另一方面，和谐的校园文化对营造良好的学习环境有促进作用，两者相辅相成。

而现如今大多数独立学院缺乏历史积淀，部分独立学院学生整天热衷于各种社会活动，造成校园内很难形成积极向上的文化学习氛围，学舞蹈、忙比赛、做生意，增强了所谓的社会适应能力，缺少自身的教师资源，结果能力没有增强多少，反而荒废了学业，造成在学习上投入不足，学习成绩下降。

2.4 教辅的影响近几年独立学院办学规模快速扩大，在办学条件有限的情况下，学校的管理制度尚不健全，给学校的管理和各方面工作都带来了很大的压力，教学设施不足，教学改革滞后，资源配置不尽合理，教学质量不能完全保证，对学风建设认识不足，教
学的中心地位还未真正确立，从而影响到独立学院学生的学习态度，缺乏针对学风建设行之有效的措施，学生的学习生活环境得不到有效改善[2]。

3 加强独立学院学风建设的对策
3.1 加强学风建设管理学院领导可确立目标责任制，做到分工明确，管理到位，设立专门领导专职负责学风建设工作，学院领导要高度重视学风建设的重要性。

领导要定期检查学院与学风建设相关部门的工作，把学风建设的相关文件准确无误的传递下去，各部门及单位要严格按照上级的要求，并要定期反馈政策的执行情况[3]，避免拖拉等影响工作效率的现象，做到问题“早发现早解决”。

3.2 重视与加强教辅在学风建设中的突出作用独立学院的专职教师以应届高校毕业生为主，与公办院校教师不同的教师编制等情况容易导致他们对独立学院管理体制的理解偏差，认为与独立学院是雇佣关系，缺乏主人翁意识。

因此必须要增强其主人翁意识。

教师的工作对象是学生，随着学生的复杂程度越高，教师的工作难度也相应增加。

教师的工作是教书育人，而学生是不断变化发展的，这也使得教师在工作中难于把握，教师要花很多心思去发现问题：另外教师能否成功影响学生积极发展，是教师自我判断和自我效能感的一个重要因素，如不能显著影响学生，教师就会表现出较低的工作满意度和职业信念，从而容易产生职业倦怠，学生的不良行为、工作的过度负荷、过多的文书工作、变革的外在压力等因素也将会导致青年教师工作倦怠，因此要消除或降低青年教师的职业倦怠
感。

3.3 加强考风建设“考风影响学风”这已是一个不争的事实，欲抓学风必先整考风。

诚信为本的考风教育是独立学院学风建设的基本切入点。

要强化教师监考责任感，加大考场监督力度。

目前有些学院已经开始着手使用现代科技，避免手机作弊等依靠电磁波作弊手段的出现，可以屏蔽到各种无线电波，比如在监考时，运用电磁波干扰
器等。

3.4 加强对学生的引导，发挥学生干部的带头作用
学院对学生进行思想引导，加强学习引导式教育，例如学业生涯规划指导等，可以帮助其树立正确的世界观、人生观、价值观，可激发他们的学习动力，指导他们正确地学习和成长，可充分调动学生的学习主动性和积极性。

发挥学生主体性作用，辅导员、任课老师双管齐下抓学风，加强学生党员、学生干部的队伍建设。

3.5 加强校园文化建设首先，独立学院可以增加学院的学术氛围，培养高尚的情操的同时激发他们强烈的求知欲望，使更多的学生能够受到大学文化的熏陶，可以邀请一些名师及专家教授来学院做讲座。

其次，鼓励学生参加学生会，投入社团活动，培养学生良好的团队协作和实践动手能力，丰富与活跃学生的课余生活，通过校园学生活动的大力开展，社会实践机制的广泛运行，再次，为营造出独特而又和谐的校园文化，充分利用和凸显学校自身的优势和资源，用学校的特色校训来鼓励学生。

总之，学风建设是一个长期的、循序渐进的系统工程，是需要从独立学院这一特殊的学生群体本身入手，不是将所谓正确的做法强加于学生的“填鸭式”教育，更非一朝一夕之功，为做到“对症下药”，营造出健康的学风，必须了解他们与本一、本二学生的不同点和特殊之处。

参考文献：
[1]方华军.浅谈独立学院学风建设[j].安徽工业大学学报（社会科学版），2008（7）：128.
[2]孙成行，赵玉梅.从教辅角度论独立学院学风特色建设创新机制[j].价值工程，2010.
[3]孟超，王伟.浅议高校学风建设存在的问题与对策[j].魅力中国，2009（31）.。