独立学院学风建设探析
独立学院学风问题浅析
二、独立学院学风问题的原因浅析独立学院在具有较大办学自主权的同时，又面临着较之公办院校更大的生存、发展的压力；随之而来的教学问题、学校管理问题、教师问题等等，都与独立学院学风问题的产生有着紧密的联系。
具体而言，主要集中在以下几个方面。
（一）独立学院发展压力大，学风建设底子薄独立学院作为新型的高等教育办学模式，自主办学，自负盈亏，发展历史比较短，独立学院间的竞争是相当激烈的，因此，独立学院往往承担着比公办院校更大发展的压力。
独立学院决策层把办学精力主要集中于规模发展，对于学生管理侧重于维护学生群体的安全与稳定，而忽视学生的学风建设；侧重于按国家规定开足课程，而忽视学校的教学改革与教育质量的提高；侧重于按教学计划，推进教学，忽视学生思想政治教育以及学生素质的全面发展；侧重于学校硬件建设，忽视校园文化建设。
这样使独立学院的学风较之公办院校存在明显的差距。
（二）学生入学基础差，影响学风建设独立学院招生的生源主要是“二本”线以下、专科线以上的学生，其分数与“二本”学生的录取分数平均相差约30-50分，有的甚至要相差近百分，使他们产生了强烈的自卑心理，缺乏学习的自信心和积极性。
这些学生有部分是高考没有发挥好，但更多的是在基础教育阶段就形成了一些不良的学习风气，进入大学后，没有认真反思与改正，仍旧沿袭着那些不良的习惯，缺乏自控能力。
独立学院的学费较之其他公立普通高校的学费要高出许多，这使得这些学生有一种“花钱买文凭”的错误认识，使他们产生了对学校强烈的不信任感，不信任学校领导，不信任老师、同学，“走在人群的边缘”。
（三）学生管理队伍建设有薄弱环节，影响学风建设当前独立学院一线学生管理队伍主要是专兼职辅导员或班主任，这些管理人员主要是从应届毕业的大学生中进行招录。
往往这样一部分管理人员大多数比较年轻、缺乏学生管理的经验，在上岗前又缺乏系统的培训，以至于处理学生管理事务的能力较差，难以在学生中形成教师的威性，对于学生的管理力度也就显得平淡乏力。
学风建设视角下独立学院学生思想状况调查分析
学风建设视角下独立学院学生思想状况调查分析1. 引言1.1 研究背景学风建设是高校教育中一项重要的工作，对于提高学生综合素质和思想品德有着重要的影响。
独立学院作为高等教育的一种新形式，在不断发展壮大的过程中，也面临着一些新的挑战和问题。
学生作为学院中的主体群体，其思想状况直接关系到学院的教育质量和发展方向。
对于独立学院学生思想状况的调查分析显得尤为重要。
当前，随着社会的不断发展和高校教育的深入开展，学生的思想观念也在不断发生变化。
面对新时代的挑战和机遇，独立学院学生的思想状况受到了广泛关注。
了解学生的思想状况，分析其中的问题和矛盾，并提出相应的解决措施，对于促进学院的良性发展和学生个人成长具有积极意义。
本研究旨在通过对独立学院学生思想状况的调查分析，探讨学风建设对学生思想的影响，分析影响学生思想状况的因素，提出建设健康积极学风的对策建议，力求为独立学院学生思想状况的改善和提升提供有益的参考和借鉴。
1.2 研究意义学风建设在独立学院学生思想状况中起着至关重要的作用。
通过对学风建设视角下独立学院学生思想状况进行调查和分析，可以深入了解学生的思想状况，促进学生全面发展和健康成长。
独立学院作为高等教育的一种新形式，其学风建设对于培养学生的独立思考能力、创新精神和社会责任感具有重要意义。
研究独立学院学生思想状况，可以帮助学校更好地了解学生的心理状态、价值观念和行为特点，有助于为学生提供更有针对性的教育和引导。
研究学风建设对学生思想的影响，可以为学校改进教育教学工作提供参考，促进学风建设和学生思想教育的有机结合。
通过本研究，不仅可以为独立学院学生思想状况的改善提供建设性建议，还可以为学校管理者和教育工作者提供一定的参考和借鉴，推动学校思想政治教育工作的不断完善和深化，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出贡献。
1.3 研究目的研究目的是为了深入了解独立学院学生的思想状况，探讨学风建设对学生思想的影响，并分析影响学生思想状况的因素。
学风建设视角下独立学院学生思想状况调查分析
学风建设视角下独立学院学生思想状况调查分析学风建设是大学教育中非常重要的一个方面，它关乎学校整体教育质量和学生的综合素质。
而独立学院是高等教育中的一种新型机构，它为学生提供了更加灵活、多样化的教学方式和课程设置。
独立学院的学风建设对于学生的思想状况具有重要影响，本文将从学风建设的视角出发，对独立学院学生的思想状况进行调查分析。
一、学风建设的理念与目标学风建设是指通过对学生进行教育、管理、引导，培养和提高学生的学风品质，使学生形成良好的学习和生活习惯。
独立学院一般具有较为自主的办学理念，其学风建设的目标常常包括：1. 倡导独立思考：培养学生独立思考的能力，激发学生的创新与探索精神。
2. 培养批判精神：引导学生对所学知识进行批判性思考，提高分析问题、解决问题的能力。
3. 培养学习兴趣：通过创造性的教学方式和丰富多彩的课程设置，激发学生对学习的兴趣。
4. 塑造品行端正：要求学生遵守校纪校规，培养学生的自律和责任心。
5. 提升综合素质：关注学生的心理健康、社会适应能力等综合素质的培养。
二、独立学院学生思想状况调查分析1. 学生学习态度独立学院的学生一般具有一定的学习自主性和积极性，他们更注重对专业知识的深入学习和实际运用。
调查显示，大部分学生对自己的学习状态较为满意，认为自己在校学习中投入较多，积极性较高。
也有一部分学生存在学习态度不端正的现象，表现为缺乏学习的主动性和目标性，或者在学习时容易受到外界的干扰，无法集中注意力。
2. 学生思维能力独立学院的学生在思维能力方面普遍有较好的表现，他们具有一定的分析和解决问题的能力，对知识的理解和运用较为灵活。
独立学院的教学注重培养学生的创新意识，使学生具有一定的独立思考能力和创新精神。
但也有部分学生存在思维僵化、缺乏创新意识的情况，需要引导和帮助。
3. 学生学习能力独立学院的学生对综合素质的培养比较重视，这在一定程度上提升了学生的学习能力。
调查结果显示，大部分学生具有较强的自主学习能力和实际动手能力，能够主动获取知识、运用知识解决实际问题。
关于民办独立院校学风建设的思考
04
民办独立院校学风建设的对策 与建议
加强学生思想教育
01
引导学生树立正确的 人生观和价值观
通过开展思想教育课程、讲座、社会 实践等活动，帮助学生建立积极向上 、健康向上的人生观和价值观。
02
培养学生的自律意识
通过制定学生守则、自律公约等方式 ，鼓励学生自觉遵守校规校纪，形成 良好的自我约束能力。
出版时间：2020年
THANKS
感谢观看
办学术讲座等。
建设成果
通过一系列的努力，该校的学风 建设取得了显著的成效，学生到 课率提高，课堂秩序良好，学术 氛围浓厚，学生和教师的满意度
也得到了提高。
案例二
背景介绍
该民办独立院校位于我国中部地区，建校时间较短，但学 风建设成果显著。
建设措施
该校学风建设的主要措施包括强化制度管理、推行导师制 、鼓励学生参与科研项目、举办学术竞赛等。
民办独立院校学风建设取得积极 成果
02
学风建设与教学质量提升正相关
校园文化建设在学风建设中的重 要性
03
学生综合素质与学风建设相互促 进
04
研究不足与展望
01
研究样本与方 法的局限性
02
跨学科交叉研 究的不足
理论与实践的 结合有待加强
03
04
未来研究方向 的建议
07
参考文献
参考文献
文献1：关于民办独立院校学风建设的思考 作者：张三
改进招生和就业工作
根据市场需求和学校实际情况，合理设置招生专 业和招生计划，同时加强就业指导和服务，帮助 学生实现充分就业。
营造良好的社会环境氛围
加强社会监，发挥社会力量的监督作用，
促进民办独立院校的健康发展。
独立学院学风建设探索
独立学院学风建设探索独立学院是我国高等教育领域中的一种新型学校，相较于传统的大学，独立学院具有更大的学术自由和管理灵活性，因此在学风建设方面也有更多的探索和创新空间。
独立学院的学风建设应该紧密围绕学院的使命和定位，以提高教育质量和促进学生全面发展为目标。
独立学院应该提供良好的学术环境，引导学生热爱学习，培养创新思维和学术探索精神。
学校可以设立研究性课程、导师制度等，培养学生的独立思考和研究能力，鼓励学生积极参与学术研究活动和学术交流。
学校还可以组织一些学术讲座、研讨会等活动，邀请知名学者和专家来校进行学术交流和指导，搭建学术交流平台。
独立学院应该注重培养学生的实践能力和社会责任感。
学校可以积极与社会企业、机构合作，组织学生参与社会实践活动和实习，帮助学生将所学知识应用于实践中，增强他们解决问题的能力和动手能力。
学校也应该加强对学生的社会责任教育，引导学生树立正确的价值观和社会观，培养他们的公民意识和社会参与意识。
独立学院还应该注重学生的素质教育，培养学生的综合素质和人文精神。
学校可以开设一些人文课程，如哲学、历史、文学、艺术等，丰富学生的人文素养。
学校还可以组织一些文化艺术活动，如书法、音乐、舞蹈等，丰富学生的文化生活，培养他们的审美能力和艺术表达能力。
通过培养学生的综合素质和人文精神，能够提高学生的综合能力和创造力，为他们的个人发展和社会贡献打下坚实基础。
独立学院学风建设是一个综合性的过程，需要学校、教师和学生共同努力。
学校应该明确学风建设的目标和任务，提供良好的学术环境和丰富的教育资源；教师应该提高教学水平，注重培养学生的创新能力和实践能力；学生则要主动参与学院的学风建设，积极发展自己的各方面素质。
只有共同努力，独立学院才能在学风建设上取得更好的成绩，为培养高素质人才做出更大的贡献。
学风建设视角下独立学院学生思想状况调查分析
学风建设视角下独立学院学生思想状况调查分析独立学院作为高等教育机构的重要组成部分，在教学质量、师资队伍、教学设施等方面，得到了近年来的快速发展和提升。
然而，其中也存在着学生思想状况不良等问题，这不仅影响了学院的正常运转和教育教学质量，也给学生自身的成长和未来发展带来了不良的后果。
因此，在学风建设视角下，本文就对独立学院学生思想状况进行了调查与分析。
一、调查结果（一）学生思想互相影响的程度不同。
在调研中，我们发现，学生之间在思想、态度、价值观等方面存在着不同程度的互相影响。
其中，部分学生表示，同学之间不太会互相影响，因为每个人都有自己的思想和价值观，而且在大学里每个人的学习、生活和交际圈子都不一样，因此不存在过多的互相影响。
但也有少数学生认为，同学之间的互相影响比较大，在所接受的思想、态度和价值观等方面存在一定的相似性，尤其是在社交网络上的互动交流中，更容易产生思想上的相互影响。
（二）学生思想观念改变的原因多种多样。
在调查中，我们还针对学生思想观念改变的原因进行了探讨。
结果显示，学生思想观念的改变主要来源于以下几个方面：1、大学校园文化变化。
随着大学校园文化的变化，学生们接触到了更多的新思想、新理念和新观念，从而引起了他们自身思想观念的改变。
2、家庭、朋友、社会形态的变化。
学生面对不断变化的社会环境和家庭、朋友的情况，也会对自身的思想观念产生一定的影响和改变。
3、网络和媒体的影响。
学生们在日常生活中接触到的网络和媒体也会对其思想观念产生一定的影响，尤其是在面临信息更新快、内容丰富的网络时代，更容易受到其影响。
4、自身成长经历和阅历的积累。
学生们在大学阶段经历的成长和阅历也会对其思想观念产生一定的影响和改变。
在探讨学生思想观念转变的程度时，我们发现学生的思想观念转变程度各不相同。
有些学生表示，在这个时期，他们的思想观念发生了根本性的变化，如对人生、价值等方面有了新的认识和理解；还有一部分学生则表示在某些方面有所改变，但这种改变不是很大，更多是细节方面的修正和更新。
独立学院学风建设探索
独立学院学风建设探索独立学院是指独立设置的教育机构，其办学独立，拥有法人资格，具有与普通高校不同的特点，如招生自主、课程设置灵活等。
为了确保独立学院的教育质量和办学水平，学风建设是至关重要的一环。
首先，独立学院应该重视学风建设的重要性。
学风是指学生在高校学习中所具有的思想，态度，品质，习惯，行为和精神风范等方面的总和。
学风建设是一项长期性的任务，需要从教育理念和制度机制上入手，提高学生学习素质和综合素质，培养学生思辨精神，鼓励学生勇于探索创新，塑造良好的学风和校风。
其次，独立学院可以通过创设相关制度和严格执行这些制度的方式来推动学风建设。
例如，制定努力拓宽知识面，提高学习兴趣的综合素质教育计划，鼓励学生积极参与课外活动，开展丰富多彩的学术、文娱、体育等校园文化活动，以培养学生的兴趣、爱好和创新精神。
此外，独立学院还可以建立健全的课程质量管理体系，加强考试监管制度，坚决打击学术不端行为，提高学生的学术诚信和学生的学习质量。
此外，实践教学是促进学风建设的重要手段。
教育是要切实落地的，只有实践才能体现学生的素质和技能。
独立学院应该注重将课程与实践结合，组织各种实践与实习活动，鼓励学生在实践中提高专业知识和技能，加深对所学知识的理解和认识，并积极开展社会实践，在实践中培养学生的国际视野和跨文化交流能力。
最后，独立学院应该不断加强师资力量的建设，提高教师的专业水平和教学能力。
教师是学生学习的引路人和指导者，其教学质量和教学方法直接影响到学生的学习效果和学风建设。
因此，独立学院应该注重教师的师德修养和专业知识的更新和升级，提高教师的课堂教学质量和生活与学者的交流，充分发挥教师的教育和引领作用。
总之，学风建设是独立学院发展的必然要求，是提高学生综合素质的关键保证。
通过创设相关制度，实践教学，加强师资力量等多种手段综合推进学风建设，才能够实现独立学院的可持续发展，为社会培养高素质的人才输出重要的智力资源。
关于民办独立院校学风建设的思考
民办独立院校学风建设的策略与方法
加强师资建设
完善管理制度
提高教师的专业素养和教学水平，加强与学 生的沟通和交流，引导学生树立正确的学习 态度和价值观。
建立健全学生管理制度和考核机制，加强对 学生的管理和约束，促使学生形成良好的学 习习惯和行为规范。
营造学术氛围
强化思想教育
加强学术交流和学术活动的组织，提高学生 的参与度和兴趣，营造良好的学术氛围和环 境。
特点
学风具有独特性和稳定性，好的学风可以促进学生的全面发展，提高学校的 声誉和竞争力。
学风建设的重要性
提高学生素质
良好的学风可以引导学生形成良好的学习习惯和道德品质，提高 学生的综合素质和社会适应能力。
提升教育质量
学风建设是高校教育质量的重要保障，它可以促进教师教学水平 的提高，增强学生的学习动力和兴趣，从而提高整体教育质量。
民办独立院校应注重学风建设 ，强化学生全面素质的培养， 包括基础课程、科研能力、实 践经验等。
学院应具备一支优秀的师资队 伍，具备丰富的教学经验和深 厚的学科背景。
学院应注重与企业和政府合作 ，提供更多的实践机会，提高 学生的实践能力和综合素质。
05
总结与展望
学风建设的重要性和紧迫性
学风建设是民办独立院校内涵建设的 重要内容之一，是保证教学质量和人 才培养质量的重要保障。
塑造学校形象
学风建设是学校形象和品牌的重要组成部分，良好的学风可以提高 学校的声誉和形象，吸引更多的优质生源和优秀教师。
学风建设的现状与挑战
现状
目前，一些民办独立院校在学风建设方面存在一些问题，如 学生缺乏学习动力和兴趣、教师教学水平不高、学校管理不 严格等。
挑战
随着高等教育的普及和竞争的加剧，学风建设面临着越来越 多的挑战，如学生个性化需求的增加、网络和社交媒体的影 响等，这些都对学校的学风建设提出了更高的要求。
独立学院学风建设探索
独立学院学风建设探索独立学院是高等教育的一种新兴形式，具有办学自主权和灵活度的优势。
为了发挥优势，独立学院需要建立起适应自身特点的学风。
本文将探讨独立学院学风建设的原则和方法。
1.服务学生发展为本。
学院要根据学生的需求和特点，制定教学计划，提供个性化的辅导和指导，帮助学生成长和发展。
2.注重综合素质教育。
学院要以育人为本，不只注重学生的专业知识，还要注重培养学生的综合素质，如语言表达能力、团队合作能力、创新能力等。
3.推崇开放包容的学风。
学院应建立一种开放、包容、多元的学风，鼓励学生与教师间互动，得到启发式的教育，适应现代社会多样化的需求。
4.强调教学和科研相结合。
学院要以教学为中心，注重开展科学研究，提高教学质量和水平，同时能浇灌新鲜的教学资源。
1.制定灵活的课程设置。
学院应依据学生需求和未来发展方向，制定灵活的课程安排。
鼓励开办跨专业、新课程，同时能够满足行业和社会的需求。
2.提供良好的学习环境。
学院应建立良好的教学环境，恰当的学习氛围。
建立专业的实验室、科研基地、图书馆等方面，增加学生自学的机会。
3.规范教学评估和反馈。
学院应制定科学严谨的教学评估方法和标准，评估和评估教师和课程的质量和效果。
并随时向学生反馈学生的情况，并及时进行调整。
4.打造校园文化。
通过举办各种文化活动，学院能够鼓励学生成为校园文化的主体，形成多元化、开放、多彩的校园文化。
增强学生的自信心和创造力。
总之，独立学院应该建立并贯彻实施良好的学风，更好地发挥办学自主权和灵活度，发挥其潜力，为人才培养和社会的发展做出贡献。
学风建设视角下独立学院学生思想状况调查分析
学风建设视角下独立学院学生思想状况调查分析学风建设是高校教育中非常重要的一项工作，它直接关乎学生的思想状况和学术水平提升。
而独立学院因其独立于传统高校体系，有其独特的办学模式和教育理念，对学风建设在思想状况调查和分析方面，需要更加重视。
独立学院学生思想状况受到多重因素的影响。
在调查中，可以发现独立学院学生普遍具有较强的实践能力和创新意识，这可能与独立学院的办学理念和教育模式有关。
独立学院注重培养学生的能力，强调理论与实践相结合，鼓励学生主动探索和实践，进而培养学生的创新精神和实践能力，这种教育模式对学生思想状况的培养起到了积极作用。
在独立学院的学风建设中，学生的主体地位得到了更好的保障。
独立学院的教师和学生之间的关系更加平等和民主，学生有更多的机会参与到学校的管理和决策中。
这种学生主体地位的提升可以激发学生的学习主动性和创造力，促使他们更加积极地参与到学习中，进而提高学生思想状况的质量。
独立学院的学风建设注重开展良好的学风教育和实践活动。
学风教育是提高学生思想状况的重要手段之一，包括培养学生的学习兴趣和乐观向上的态度，引导学生规范自身的学习行为和方法，培养学生的自主学习能力和批判思维能力。
实践活动则可以帮助学生将理论知识与实际问题相结合，提高学生的实际应用能力和解决问题的能力。
在独立学院的学风建设中，需要注重如何培养学生的社会责任感和道德观念。
独立学院的学生往往能够站在社会的角度思考问题，具有一定的社会责任感和公民意识。
在学风建设中，要进一步引导学生树立正确的价值观和道德观念，培养学生的社会责任感和道德品质，使他们能够在未来的社会中发挥积极的作用。
独立学院学生思想状况的调查和分析需要从多个方面综合考虑，包括学生的实践能力和创新意识、学生主体地位的保障、学风教育和实践活动的开展以及学生的社会责任感和道德观念的培养等。
只有全面深入地了解学生的思想状况，才能更好地进行学风建设，促进学生思想状况的提升。
学风建设视角下独立学院学生思想状况调查分析
学风建设视角下独立学院学生思想状况调查分析独立学院是指不隶属于任何正规教育机构的学院，它们通常是由个人或团体私人创办并且独立运营的。
独立学院的学风建设是关系到学院办学质量和学生品德素质的重要因素之一。
为了深入了解独立学院学生的思想状况，本文将以学风建设的视角对独立学院学生进行调查分析。
通过对独立学院学生进行思想状况的调查，结果显示大多数学生对学风建设比较重视。
调查结果显示，约80%的学生认为学风建设对于个人发展和学习成绩有重要影响，他们积极参与学校组织的各种学术活动和培训，提高自身学习技能和综合素质。
他们也重视对学业的严格要求，并自觉遵守学院的规章制度。
这些调查结果说明了独立学院学生在思想上比较成熟，有较强的自觉性。
虽然大部分学生对学风建设持有积极态度，但也存在少部分学生存在一些不良思想倾向的问题。
调查结果显示，约10%的学生承认在学习中存在拖延和懒散的现象，他们缺乏学习动力和自律性。
少数学生对学风建设的重要性认识不足，过于追求个人利益而忽视了整体学风建设。
这些现象反映了一部分独立学院学生的思想状况相对薄弱，需要进一步引导和教育。
针对上述存在的问题，独立学院可以采取以下措施进行学风建设。
学院可以加强学生的思想教育，提高他们对学风建设的认识和重视程度。
通过增加学风建设的课程和活动，激发学生的学习热情和自主性，培养学生的学习能力和自律性。
学院还可以建立学风建设的评价体系，对学生进行监督和激励，形成良好的学习氛围和舆论环境。
学院可以完善学风建设的规章制度，明确学生的权责和行为规范。
通过规定学生的学习计划和考核制度，增强学生的自觉性和自律性。
加强学风建设的组织管理，积极引导学生参与各类学术活动和讨论，提高他们的学术素养和批判性思维能力。
加强学风建设的宣传引导，使学生树立正确的学习观念和价值观，从而形成良好的学术风尚和道德风貌。
独立学院辅导员如何加强学风建设探析
独立学院辅导员如何加强学风建设探析学风,即治学、读书、做人的风气,是一所学校在长期的办学实践中不断积累和升华出的一种优良传统,凝聚着学校全体师生的学术思想和办学理念,是学校的气质和灵魂所在,也是学校赖以生存与发展的根本支柱。
独立学院作为一种新型办学主体和办学模式,要树信誉谋发展,打造自己的品牌,培养高质量的合格人才,实现健康、高效和持续的发展,加强学风建设不容忽视。
标签：独立学院;学风;辅导员学风是衡量高校办学水平的一个重要标志,也是实现国家培养人才的一个重要途径。
良好的学风有一种巨大的精神力量,可以熏陶和感染学生。
独立学院学生的学风主流是好的,绝大部分学生珍惜时光,学习目的明确且态度端正,严格自律,自觉学习和掌握科学文化知识,努力提高自身综合素质。
但是,由于受价值多元化、文化多元化等社会因素的影响,独立学院学风建设也存在一些问题,比如学习基础较差、动力不足、自觉性不强。
学风建设作为一项长期、重要的任务,要求我们从一点一滴做起,用自己的实际行动搞好学风建设。
以下是我们在独立学院学风建设工作中的一些方法探究。
一、加强思想教育是优良学风建设的根本大学生成为学习的主体,这是当代教育的要求,也是高等教育发展的趋势。
“志当存高远”,高远的志向对学生学习的激励是长久的。
荀子言“志不强智不达”,没有远大的志向,智力也会受到限制。
因此,注重加强对学生的志向教育意义深远,树立一个远大的理想,有一个明确的学习目标,对学生的学习态度将会产生深远的影响。
同时,抽出更多的时间与学生交流,掌握学生的学习情况,重点帮助学生顺利实现从中学到大学的过渡,关注学生的学习基础、学习习惯以及学业动态;进行理想信念教育,做好学生个体的思想工作和心理疏导工作。
狠抓成绩较差的学生的思想工作,鼓励和帮助他们解除困惑,找出其落后的原因,让他们明白逃避不是最终的办法,帮助他们摆正方向,迎难而上,搞好自己的学习,并实行党员跟踪教育制度。
全面抓好特殊群体学生的跟踪教育与管理工作,把工作做到前面。
独立学院学风建设探索
独立学院学风建设探索独立学院学风建设是高等教育发展的重要内容之一，不仅关乎学生个人的全面发展，也关系到学院整体的办学质量和声誉。
独立学院在办学定位上注重培养学生的实践能力和创新能力，因此在学风建设方面有着独特的探索。
要注重学生主体地位，推动学生自主发展。
独立学院要充分尊重学生的选择权和权益，在课程设置、活动组织、教学评价等方面给予学生更多的自主权力和参与度。
可以开设选修课程，让学生根据自己的兴趣和专业需求来选择学习内容；可以鼓励学生组织各类学术科研社团，提供平台支持和资源保障；可以引入学生评教、学生导员制度，让学生对教学质量和管理服务提出意见和建议。
通过这些措施，学院可以促进学生的自主学习、自主实践和自主管理能力的培养，使学生在学习过程中充分展现个性和潜力。
要注重学风建设的规范和引导。
一个好的学风是培养学生良好品质和道德规范的基础，也是创造良好教育环境的关键。
独立学院可以通过规范学风管理制度、加强学术道德教育、开展学风观念宣传等措施来引导学生树立正确的学习态度和价值观，培养学生的敬业精神、奋斗精神和社会责任感。
学院还可以通过组织各类学科竞赛、讲座报告、实践实习等活动，提供学术交流和实践锻炼的机会，激发学生的创新意识和学术兴趣。
通过这些方式，独立学院可以构建良好的学风氛围，激发学生的学习热情和创新潜能。
要注重教师教育与学风建设的融合。
师生关系是学风建设中重要的一环。
教师是学生的引路人和榜样，他们的教学态度、教学方式和教育理念直接影响着学生的学习效果和学风形成。
独立学院应该注重教师的师德教育和教育能力培养，提高教师的教学水平和教育素质。
学院还可以通过鼓励教师参与校务决策、评聘制度改革等措施，增加教师的参与感和认同感，激发教师的工作热情和责任心。
这样的融合，不仅可以提高教师的教育教学质量，也可以促进学风建设的有效实施。
要注重学风建设与就业导向的结合。
独立学院的办学目标是培养应用型和创新型人才，因此要将学风建设与就业需求相结合。
独立学院学风建设思考
独立学院学风建设思考学校主要靠办学质量赢得生源，对于独立学院，更是如此，学风状况是衡量独立学院办学水平的标准之一，目前独立学院的学风存在很多问题，既有学校的因素，也有学生自身以及社会的因素，那么就应从这些原因入手着力去改善。
标签：学风建设；独立学院；思政教育学生学校主要靠办学质量赢得生源，对于独立学院，更是如此，要凭借规范办学和提高教学质量逐步赢得社会的广泛认可。
那么，在独立学院的各项管理工作中，如果说学生工作是立校根本，那么学风建设就是独立学院赖以生存的核心灵魂。
但是，目前独立学院的学风建设现状仍然不容乐观，怎样抓好学风建设是摆在我们面前的一道难题。
一、学风建设存在问题的根源1.师资问题。
高素质的师资队伍是学校发展和上水平的根本，学校可以少一点高楼，但必须要有一支高水平高素质的师资队伍。
“名师出高徒”，师资队伍建设得好坏，是教育教学质量高低的决定性因素。
独立学院，尤其公办大学的校属二级学院，因是公办性质，学校对其掌握有绝对的办学权和控制权，学院没有自主招聘权，师资力量往往主要来自外聘，母体高校则是独立学院师资来源的主渠道，其中专任教师至少有1/3是由母体高校在职教师兼任的，有1/3聘用了包括母体高校在内的退休教师，另外1/3才是独立学院自己的教师，或从别的高校聘请教师。
正因为如此，师资流动性大，稳定性低，多数教师都把自己摆在一个“打工者”的位置上，缺少“建设者”和主人翁意识，缺乏对独立学院的认同感、归属感和共同的价值观念，也不去关心独立学院的建设，很难形成独立学院自主发展的向心力和凝聚力，因此教学质量难以保障，师德师风建设也难以成为日常工作常抓不懈。
2.学生自身因素。
问卷调查统计：独立学院一般在各省市本科第三批次招生录取，学生文化基础弱，自觉性差，没有良好的学习习惯，且有少部分只为四年后能获得本科文凭，根本没有学习的兴趣和动力。
三本院校收费比普通高校高出许多，因此独立学院的学生普遍家庭经济条件相对优越，且60%以上都是独生子女，这样的家庭环境中成长的学生往往意志薄弱，贪图享受，学习上更谈不上有计划、有目标。
独立学院学风建设探索
独立学院学风建设探索近年来，独立学院作为高等教育的一个重要组成部分，它已经成为了高考落榜学生申请大学录取的一个重要途径。
其学风建设一直是独立学院改进和提高教学质量的重要工作之一。
学风建设不仅包括学生的思想道德素质和学术素养，还包括学校的管理、师资队伍建设、教学质量监控等多方面。
因此，研究和探索如何加强独立学院学风建设，对于独立学院可持续的发展和能够为社会培养高素质人才具有重要的意义。
一、正确认识学风建设的重要性学风建设是独立学院教育教学工作的重要内容，对于加强独立学院教育教学工作，提高教育教学质量，打造优质人才具有重要的意义。
学风建设包括政治思想教育、文化素质教育、科学文化教育、信息素养教育、创新精神教育等多个方面。
通过这些方面的教育，可为学生打好坚实的基础，发扬创新精神，培养学生的审美能力，从而培养一批有远见卓识、富于创造性、有分析解决问题的能力的人才。
二、提高师资水平，营造浓郁学风氛围教师是独立学院学风建设中的重要力量。
独立学院应该高度重视师资队伍建设，加强对教师的培训，提高教师的水平。
此外，独立学院应该积极推进教学改革，加强师生互动，讲解课程内容，从而让学生感受到学术氛围的浓厚和教师的专业水平和教学素质的提高。
这样可以激发和培养学生的学习兴趣和自学能力。
三、开展丰富多彩的科技文化活动为了促进学生的综合素质的提高，独立学院应该加强科技文化活动的组织，推动学生参与各类科技创新、文学写作、演讲、英语口语等活动。
这有助于培养学生积极主动的学习态度和自主创新的能力，以及进一步提升学生的实际操作能力和英语语言能力，并促进学生之间志趣相投的同伴性。
同时，由于科技文化活动具有多元性，这也为学生提供了更广阔的学习和探索领域，有利于拓宽他们的知识面。
四、重视学术诚信教育和学生自我控制能力在学风建设中，学术诚信是一个不可忽略的方面。
独立学院应注重学术诚信教育，加强学术道德意识的教育。
同时，独立学院也应重视学生自我控制能力的培养，在教育教学中，应该引导学生自觉遵纪守法、遵循教学规律和学术道德规范。
独立学院学风建设方法探析
到独 立学 院培养 人 才 的质量 高 低 ， 最 终决 定 独 将
督促 ， 没有正 确 的学 习 目标 的指引 ， 又 不知道 如何 合 理 、 效地安 排学 习和娱 乐 的时 间 ， 有 部分学 生开
始 沉溺 于虚幻 的 网络 世 界 ， 深 陷“ 前 月 下 ” 或 花 的
立学 院在 市场经 济 中的生存 能力 和竞争 能力 。学
风建 设是 一个长 期 的 、 循序 渐进 的系统 工程 ， 并非
一
朝 一夕 之功 ， 不 是将 所 谓 正 确 的做 法强 加 于 更
感 情生 活 中不 能 自拔 。 （ ） 二 自身 纪律 约束 观念淡 薄 在 “ 学 生 旷课 现象 ” 大 的调 查 项 中 ， 为 自身 认
纪 律 松 弛 的 占 ４ ． ５ ；上 课 听 不 懂 的 占 １ ２
淡 薄等 共 性 特 点 ， 上社 会 环 境 、 园环 境 及 网络 等 因 素 的 影 响 ， 立 学 院 学风 建 设 成 为 学 院 发 展 的 重 加 校 独
点 和 难 点 。独 立 学院 学 风 建 设 是 一 个持 久 的 工程 ， 以从 思 想 建 设 、 群 效 应 、 学 改 革 和 校 园环 境 体 可 人 教 系优 化 等 方 面着 力 ， 快 独 立 学 院 学风 建 设 的 步 伐 。 加 关 键 词 ：独 立 学 院 ；学 风 建 设 ；学 习状 态 中 图分 类 号 ： ４ Ｇ６ １ 文献标识码 ： Ａ
律 约 束 力 的松 弛 ， 是 一 种 思 想 层 面 的矛 盾 状 态 ， 这
开展 学风 建设 的基本 依据 。笔者 以江 苏科技 大学
南 徐 学 院 为 例 ， 过 问 卷 形 式 ， 对 学 习 及 学 风 问 通 针
独立学院理工科专业学风建设问题探究
独立学院理工科专业学风建设问题探究学风建设是高校教育工作中的一项重要工作，学风的好坏直接影响到高校教育质量和育人成果。
学风建设的质量，需要高校全体教师的共同努力才能达到理想效果。
本文针对所处于独立学院理工科专业的学风建设进行调查研究，针对学风建设方面存在的困难和问题进行分析，并提出相应的解决方法和措施。
独立学院理工科专业学风建设学习兴趣专业认同感一、独立学院理工科学风建设现状以及存在的问题 1.独立学院理工科专业的专业性强，课程难度大。
一是理工科专业课程的专业性比较强，因此从一定程度上来说，学生在学习方面的难度相比文科专业要大一些。
二是对于独立学院的学生来说，他们的高中基础知识相对于其他一般或重点院校学生来说比较薄弱，因此理工科专业的学习难度又进一步增大了。
2.独立学院理工科专业新生入学的第一志愿录取率偏低。
近年来，随着金融、财经、管理等行业的逐渐兴起，很多学生选择报考热门的一些文科专业，理工科受到一定的冷落。
对于处于独立学院的理工科来说尤其如此，很多理工科专业新生入学第一志愿的录取率不到50%，很多学生是通过专业调剂而被录取。
3.独立学院理工科专业学生的学习兴趣偏低。
一是第一志愿的录取率低直接导致了学生对所学专业的兴趣不高，入学后对于新专业感觉到难度大和枯燥，直接加大了学风建设的难度。
二是很多学生将能拿到大学文凭作为了自己的大学目标，这对于学习理工科的他们来说无疑是增加了难度。
三是独立学院很多学生的家境条件较好，学习相对松懈，一定程度上影响了其学习的积极性。
4.独立学院理工科专业转专业的学生人数和比例很高。
现阶段很多独立学院都有相应的转专业政策，这就给很多优秀学生提供了机会。
据调查，一些独立学院的理工科学生到大一结束时，各专业平均有10%的学生转到了文科类专业，到大二结束时，有的专业转专业比例高达30%。
正因为班级优秀学生转走，才导致班级里缺少了良好学风的引领者和学习的榜样，学风建设的难度再度加大。
浅析独立学院学风建设的问题与对策
浅析独立学院学风建设的问题与对策摘要高校学风建设的好坏直接关系到学校人才培养的质量,关系到学校的生存和发展,独立学院由于其自身特点,学风建设需引起高度重视。
主要论述独立学院学风建设存在的问题,探究问题产生的主客观原因,在立足实际的基础上提出独立学院建设优良学风的思路和对策。
关键词独立学院;学风建设;问题;对策0引言独立学院作为我国高等教育中的重要力量,学风建设是其自身建设和发展的一个重要方面,是衡量独立学院办学质量的重要指标。
从目前来看,独立学院学风建设总体比较薄弱,还存在很多亟待解决的问题因此,有效加强学风建设,促进学生健康成长,保证学生顺利成才,是当前独立学院急需完成的任务。
1独立学院学风建设存在的主要问题1.1学习目的不明确,学习动力不足独立学院的学生对“民办”两个字很敏感,同统招本一、本二批次学生相比,他们自信心不足,自我感觉低人一等。
总体上是缺乏自信心,学习目标不明确,进校后对自己的学习及未来没有具体的规划。
学习的积极性、主动性不够,表现出学习进取心不强,缺乏学习动力,这是导致独立学院学风建设存在问题的根本原因。
1.2学习态度不端正,学习纪律松懈独立学院部分学生学习态度不端正,学生的自律意识和自我控制能力较差,一部分学生对自己的不良行为缺乏正确的判断,又不能有效地控制自己,旷课、迟到、早退现象比较多。
有些学生认为学习是为了父母,有一些学生认为接受高等教育是为了“捞”张文凭“装点门面”,部分同学采取“感兴趣就听,不感兴趣就不听”的态度。
一些学生认为只要考试及格就行。
1.3心理脆弱,不能正确处理各种关系独立学院的学生绝大多数是独生子女,都是在父母的百般呵护下长大的,没有受过挫折,缺乏吃苦耐劳的精神,心理素质较脆弱,进入大学后又面临着竞争压力、学习压力、人际压力,使得他们考虑问题过多、心理负荷过重,遇到挫折时容易自暴自弃。
种种情绪波动使得大学生的学习态度变化不定,学习成绩不稳定。
1.4缺乏社会责任感,思想政治教育亟待提高这些随着网络成长的学生从小就是父母的“掌上明珠”,部分学生自感优越,缺乏集体主义思想和集体荣誉感,缺乏对社会的关注和他人的关爱。
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独立学院学风建设探析
【摘要】学风建设是高校生存与发展的灵魂，学风状况直接影响着高校人才培养的质量。
笔者通过观察、查阅资料等形式对独立学院的学风状况进行研究，结合自身的工作实践，分析独立学院学风建设的现状和原因，提出新时期改进独立学院学风建设的对策。
【关键词】独立学院；学风建设；现状；原因；对策
学风是一所高校办学水平、教育质量和大学精神的综合反映。
学风建设对学生的成长和独立学院的发展起着至关重要的作用。
新形势下，如何建设优良的学风，已经十分现实地摆在了独立学院的面前。
一、独立学院学风建设的现状
当前独立学院大多数学生思想积极上进，学习勤奋刻苦，学风状况的主流是好的，但是，学风建设中也出现了一些不容忽视的问题。
（一）学习目的不明确，学习态度不端正
约有90%的大一新生对大学生活充满憧憬。
但有部分学生或是迫于父母压力，来学校混文凭，为将来能找好的工作单位；或是来享受大学生活。
所以，他们虽有目标，但不够明确，部分学生对不良行为缺乏判断，又不能有效地控制自己，从而迷失方向。
（二）适应环境能力差，角色转换没实现
高校的学习方式、管理模式和教学环境与中学有很大的不同。
不少学生错误地认为大学的学习：课程少、作业少、竞争小、自由度大。
从高中进入大学，他们没能摆脱应试教育的学习模式，不够自
觉主动。
（三）学习习惯欠佳，组织纪律松散
独立学院学生普遍追求自由，不喜欢制度纪律的约束，缺乏足够的积极主动。
部分学生睡懒觉、迟到、早退、旷课现象屡禁不止。
另外，不专心听课的现象普遍存在，“身在曹营心在汉”。
绝大多数学生拥有电脑，花费大量时间玩网络游戏、聊天、看电影等，作息不规律，睡眠不足，精神不佳。
（四）诚信意识淡薄，学风作风不正
不少学生缺乏诚信观念：为了完成作业，抄袭蒙混过关；为了考得好成绩，不惜冒险作弊；为了找到好工作，制作虚假简历。
二、独立学院学风建设现状的原因分析
出现以上学风状况，是社会因素、家庭因素、学校因素和个体因素综合作用的结果。
（一）社会因素的影响
随着市场经济的发展，社会上的拜金主义、享乐主义和个人主义影响着大学生的世界观；“读书无用论”、“学得好不如嫁得好”等不良倾向给学风带来消极影响；大学生求职的困难、“人情就业”的不公，动摇着他们对学习的信心；内容繁杂的网络信息渗透到学生的思想；学校周围遍布着饭店、娱乐场所等，不少学生沉迷其中。
（二）家庭因素的影响
中国父母自古“望子成龙”、“望女成凤”，只注重培养孩子的学习，忽视培养孩子的独立性。
进入大学后，很多学生遇到学习困难
就束手无策。
（三）学校因素的影响
1.学校建设与教育服务的差距
近几年来，独立学院蓬勃发展，学生人数急剧增加，引起了学校师资、教学楼、图书馆、实验室及学生宿舍等场所紧张，在一定程度上影响了教学质量。
独立学院一般成立时间较短，办学文化积淀较少，学风氛围不够浓厚。
2.教育培养与学生求知的脱节
中国大学普遍“严进宽出”。
有些学生平时不努力学习，考前“临时抱佛脚”，突击复习也能通过甚至考出好成绩；有的课程不能适应社会的变化，这些都挫伤了勤奋学生的积极性。
3.师资队伍与学生需求的矛盾
一是，绝大多数教师能专心教学，却有意无意地忽视对学生的管理，对逃课、迟到等不良现象不闻不问；部分教师态度不端正，备课不认真，授课不生动；年轻教师居多，教学经验不足，教学水平不高。
二是，独立学院配备辅导员一般达不到教育部要求的1∶200的比例。
辅导员疲于应付日常事务，导致对学生的教育管理不足。
（四）个体因素的影响
1.缺乏理想追求，学习动力不足
有部分学生缺乏长远的奋斗目标，认为考上大学是终极目标。
思想上放松对自己的要求，丧失了学习动力。
2.基础知识薄弱，专业思想不稳
很多学生受社会或父母的影响选择兴趣不浓甚至讨厌的专业就读，所以也不打算认真学习。
独立学院的录取分数普遍低于一本、二本院校，学生文化基础偏差，信心不足。
3.关系处理不当，时间投入不够
很多学生想积极实践，努力锻炼，花费大量的时间在当学生干部、兼职、交友、恋爱等方面，而忽视了对学习的时间投入。
三、独立学院学风建设的对策
（一）加快教育模式改革，树立全面育人理念
1.明确教育目标，树立育人理念
一方面，独立学院主要培养应用型的人才，这对学风建设有明确的指导作用。
另一方面，应坚持以人为本，真正做到教书育人、管理育人和服务育人，促使学生全面发展。
尤其，高校应增加教学投入，改善办学条件。
2.深化教学改革，确立制度保障
根据社会的需要，改革教学制度，增强综合素质养成的课程。
建立弹性学分制，让学生对课程、时间、教师、学习进度有更多自主的选择。
建立教学督导制度、学生评教制度和教学信息反馈制度等制度，引导教师不断改进教学。
完善考试制度，改革考试的方法，提高考试质量；严肃考风考纪，以考风促进学风。
（二）师生齐抓共管，形成全员育人
1.加强师资建设，完善德育队伍
一是提高教师的业务水平，促进教学质量的提升，增强教学的吸
引力。
二是加强对辅导员的培训，提高其业务素质；辅导员也要自觉加强专业化建设，以更好地解决学生中的各种问题。
三是教职员工要提高自身思想政治素质，以良好的个人形象、崇高的道德修养感染学生。
2.发挥学生作用，自主服务学风
党员和学生干部是学生“自我教育、自我管理、自我服务”的组织者。
引导他们树立服务学风建设的意识，既要自觉成为师生沟通的桥梁，又要树立学习榜样。
（三）创新学生管理工作，全面服务学风建设
1.加强思想教育，激发成材欲望
加强理想信念教育，引导学生树立远大理想，激发其求知欲；加强职业生涯规划指导，引导学生充分利用大学的时间提高综合素质；加强专业认知教育，增强学生对专业的信心，使他们树立稳定的专业思想。
2.严抓日常管理，规范学生行为
做好学生工作，引导学生形成良好的学习习惯。
我院制定一套科学的考勤制度，各部门狠抓落实，各班严格执行，对逃课学生进行不同程度的处罚，学生出勤率大大提高。
3.健全激励机制，发挥榜样作用
一方面，发挥各种奖学金制度对成绩优秀、学习进步大的学生的激励作用；大力开展评选学习标兵等活动，树立典型，激励学生进取。
另一方面，评选学风先进班集体，让学生在勤奋好学的班集体
中受感染、受熏陶和求进步。
（四）构建优秀校园文化，营造良好学风氛围
1.优化校园环境，营造求知氛围
建造有敦厚凝重文化感的人文景观，充分发挥其无声导师的作用；美化校园环境，完善设备设施，提供优雅的环境；通过广播、报刊和海报等宣传，创造良好的文化氛围。
2.开展校园活动，提高学生素质
开展“挑战杯”竞赛、“党在我心中”团活动、校运会、职业生涯大赛等丰富多彩的活动，培养学生的科学文化素质、思想道德素质、身心健康素质和职业发展素质等综合素质。
综上所述，学风建设关系到学校的发展和人才的培养。
独立学院应树立科学发展观，高度重视学风建设，综合治理，持之以恒，促进学校的长远发展。
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