最经典总结-七类物质鉴定和提取类实验
物质的鉴定与提取实验-高一上学期生物人教版必修1
物质的鉴定与提取实验（一）、生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质的鉴定1、实验原理：某些化学试剂能够使生物组织中的有关有机化合物发生特定的颜色反应。
（1）糖类中的还原糖（具有还原性的糖，分子中含有游离醛基或酮基的单糖和含有游离醛基的二糖都具有还原性，如葡萄糖、果糖、麦芽糖）与斐林试剂发生作用，生成砖红色沉淀。
（2）脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色（或苏丹Ⅳ染液染成红色）。
（3）蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应：在碱性溶液中，含有两个或两个以上肽键的多肽能与铜离子发生反应，形成紫色络合物。
2、实验步骤：（1）还原糖的鉴定：选材→制备组织样液→加斐林试剂→水浴加热→显色（砖红色沉淀）（2）脂肪的鉴定：选材→制片→加苏丹Ⅲ（或苏丹Ⅳ）染液染色→漂洗→镜检（橘黄色或红色）（3）蛋白质的鉴定：选材→制备组织样液→加双缩脲试剂A→摇匀→加双缩脲试剂B→观察颜色（紫色）3、注意事项：（1）还原糖的鉴定：①实验材料要求为浅色，不能用绿色叶片、西瓜、血液等材料，防止颜色干扰；②实验材料的还原糖含量要高，马铃薯中含有淀粉，甘蔗中含蔗糖，均不适合作为实验材料；③甲、乙液必须等量混合均匀后再加入样液中，现配现用；④必须水浴加热，50-65°C；⑤非还原糖与斐林试剂反应，溶液为浅蓝色，即Cu(OH)2的颜色，而不是无色。
（2）脂肪的鉴定：①切片要薄，如薄厚不均就会导致观察时有的地方清晰，有的地方模糊；②酒精的作用：实验中要使用体积分数为50%的酒精洗去浮色；③需使用显微镜观察，先用低倍镜观察，后用高倍镜观察；④使用不同的染色剂染色时间不同。
（3）蛋白质的鉴定：①先加A液1ml，摇匀；再加B液4滴，摇匀，B液不能过量；②鉴定前留出一部分的组织样液，以便对比；③无需加热（二）绿叶中色素的提取和分离1、实验原理：叶绿体中的色素能溶于有机溶剂（如丙酮、无水乙醇等）。
叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的色素随着层析液在滤纸上扩散的快，反之则慢。
高中生物鉴定类实验有哪些
高中生物鉴定类实验有哪些全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：高中生物鉴定类实验是生物学课程中非常重要的一部分，通过这些实验，学生可以加深对生物学知识的理解，培养动手能力和科学思维能力。
在高中生物学实验中，鉴定类实验是一种常见的实验类型，通过对生物体或生物体产生的物质进行鉴定和分析，了解其特征和性质。
下面将介绍一些常见的高中生物鉴定类实验。
1. 酶活性鉴定实验酶是生物体内一种具有催化作用的蛋白质，参与许多生物体内的代谢反应。
在这个实验中，学生可以通过观察酶的作用来鉴定酶的活性。
可以用淀粉和淀粉酶来观察淀粉的降解过程，通过测定淀粉溶液的光学密度的变化来确定酶的活性。
2. 蛋白质鉴定实验蛋白质是生物体中的重要组成部分，也参与了许多生物体内的代谢反应。
在这个实验中，学生可以通过蛋白质的显色反应来鉴定蛋白质的存在和性质。
可以用古氏试剂来检测实验样品中是否含有蛋白质，根据显色反应的强弱来分析蛋白质的含量。
3. 糖类鉴定实验糖是细胞的重要能源来源，也参与了生物体内的多种代谢反应。
在这个实验中，学生可以通过糖的鉴定反应来分析糖的类型和性质。
可以用费林试剂来鉴定还原糖的存在，用伯杰试剂来鉴定非还原糖的存在。
5. 核酸鉴定实验核酸是DNA和RNA的总称，是细胞内的遗传物质。
在这个实验中，学生可以通过核酸的显色反应来鉴定核酸的存在和性质。
可以用伊伦试剂来检测DNA的存在，通过显色反应的结果来分析DNA的含量。
以上是一些常见的高中生物鉴定类实验，通过这些实验，学生可以加深对生物学知识的理解，培养动手能力和科学思维能力。
希望学生在进行实验的过程中能够认真思考，认真观察，获得更多的生物学知识。
【2000字】第二篇示例：高中生物鉴定类实验是生物学课程中非常重要的一部分，它能够帮助学生加深对生物知识的理解和应用。
在实验过程中，学生可以通过观察、实验操作等方式，了解不同生物特征的鉴定方法，培养科学研究能力和实验技能。
下面将介绍几种常见的高中生物鉴定类实验。
初中化学常见实验归纳与讲解
初中化学常见实验归纳与讲解化学实验是初中化学教学中非常重要的一部分，它能够帮助学生巩固理论知识，培养实践能力和动手能力。
下面将对初中化学常见实验进行归纳与讲解：一、酸碱指示剂的常见实验1. 酸碱中性试剂的测试酸碱中性试剂的测试需要用到酸碱指示剂。
在实验中，我们可以用红色的酚酞试剂来测试酸性溶液，溶液会变成红色；可以用苯酚酞试剂测试碱性溶液，溶液会变成粉红色；可以用中性紫指示剂测试中性溶液，溶液会变成中性紫色。
2. 酸碱中和反应酸碱中和反应是一种常见的酸碱实验。
我们可以用酸滴定碱的方法，利用酸滴定碱液来确定酸的浓度。
常用的滴定试剂有氢氧化钠和盐酸。
二、气体制取实验1. 氢气制取实验氢气是化学实验中经常使用的一种气体。
制取氢气的实验常常使用锌片和稀盐酸，产生的反应是锌与酸的反应生成氢气。
2. 氧气制取实验氧气是空气中的一种气体，我们可以通过高锰酸钾和稀硫酸的反应制取氧气。
三、金属活动性实验1. 反应性的比较金属的活动性是指金属与酸、水和氧的反应性。
通过实验，学生可以比较不同金属的活动性。
常见的实验方法是将金属放入酸中观察反应情况。
2. 金属与非金属的反应金属与非金属的反应是初中化学实验的重要内容之一。
例如，金属与氧的反应可以通过金属与空气接触后的氧化来观察；金属与非金属的反应可以用铜丝点燃硫粉来观察。
四、溶液的制备实验1. 晶体的制备晶体的制备实验可以通过溶剂和溶质的反应来制备。
常见的实验方法有溶质溶解法、过饱和溶液法等。
2. 溶液的分离溶液的分离是通过蒸发法来实现的。
通过控制溶液的温度和时间，可以使溶剂蒸发，从而分离出溶质。
五、电化学实验1. 电化学电池电化学电池是初中化学中的重要实验内容之一。
通过金属的电极反应和溶液中离子的移动来产生电流。
2. 电解实验电解实验是将电流通过电解质溶液或熔融状态下的电解质来进行的实验。
常见的电解实验有水电解实验、氯化铜溶液电解实验等。
综上所述，初中化学常见实验是学生进行化学学习的重要方法之一。
化学物质的鉴别分离提纯知识总结
物质的鉴别、分离、提纯知识总结一、物质的鉴别(一)物质鉴别的常用方法 1、物理方法：①观察：(如颜色、气味、状态、硬度、液体的粘稠度、在水中的溶解度、溶于水时的吸热及放热情况、与水的相对密度大小等)②加热：(如升华、熔化的特殊现象) ③焰色反应 2、化学方法①加指示剂：如各种酸碱指示剂(紫色石蕊试液、酚酞等)、淀粉KI 试纸等 ②点燃：观察是否可燃、助燃，燃烧现象，产物特点等③反应特征：观察其反应条件特征、现象特征、过程特征、试剂特征等 (二)(三）物质鉴别的一般类型1、不用任何试剂鉴别多种物质①先根据外观特征，鉴别出其中的一种或几种物质，然后再利用它们鉴别其它的几种物质；②若均无明显外观特征，可考虑能否用加热或焰色反应来区别；③若以上两种方法均不能鉴别时，可考虑两两混合或相互滴加，记录混合后的反应现象，进行分析确定；④若被鉴别物质为两种时，可考虑因试剂加入顺序不同所导致产生的现象不同而进行鉴别；⑤若采用上述方法鉴别出一种物质后，可用它做试剂鉴别余下的其它物质。
2、只用一种试剂鉴别多种物质①先分析被鉴别物质的水溶性、密度、溶液的酸碱性，确定能否选用水或指示剂进行鉴别；②在鉴别多种酸、碱、盐的溶液时，可用“相反原理”确定试剂进行鉴别，即被鉴别的溶液多数呈酸性时，可选用碱或水解呈碱性的盐溶液作试剂；若被鉴别的溶液多数呈碱性时，可选用酸或水解呈酸性的盐溶液作试剂。
③常用溴水、新制氢氧化铜悬浊液、氯化铁溶液等作试剂鉴别多种有机物。
3、任选试剂鉴别多种物质此类题目不限所加试剂的种类，可有多种解法。
题目考查的形式往往从众多的鉴别方案中选择最佳方案。
其要求是操作步骤简单、试剂选用最少、现象明显。
考查的题型多为简答题，答题时要掌握以下要领：(1)选取试剂要最佳。
选取的试剂对试剂组中的各物质反应现象要不同，使之一目了然。
(2)不许原瓶操作。
鉴别的目的是为了以后的使用，若原瓶操作，试剂污染。
“别”而无用。
因此，在取用试剂时要有“各取少许”字样。
物质的检验、分离与提纯.
AlO2和 H+
将AlO2-逐滴加 先没有沉淀，后产 入到 OH-中 生白色沉淀；
2018年9月20日星期四
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互滴顺序不同，现象不同
组合 操作 现象 原理
AgNO 3溶液 和氨水 将氨水逐滴加 入到AgNO3中 将H+逐滴加入 到CO32-中
将AgNO3 逐滴 H2O=[Ag(NH3)2]++2H2O 无明显现象； Ag++2NH3· 加入到氨水中 先白色沉淀， 后沉淀溶解；
Ag++NH3· H2O=AgOH↓+NH4+
AgOH+2NH3· H2O=[Ag(NH3)2]++2H2O+OH
CO32和 H+ 将 CO32-逐滴 加入到 H+中
先无明显现象 CO32-+H+=HCO3后放出气体； HCO3-+H+=CO2↑+H2O 直接产生气体； CO32-+2H+=CO2↑+H2O
醛基的检 验
加银氨溶液 新制Cu(OH)2浊液
产生银镜 产生砖红色沉淀
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鉴别有机物的常用方法
⒈官能团法：
物质
醇
试剂与方法
金属钠 加乙酸和浓硫酸 加紫色石蕊 加Na2CO3溶液
现象与结论
有气体放出 有香味液体物质生成 显红色 产生气体
羧酸
酯类
淀粉 蛋白质
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鉴别中的多能试剂——氯化铁
FeCl3溶液：在FeCl3溶液分别加（通）入下列试剂
实验专题二 提取分离鉴定类实验-高考生物实验专题复习
加热实验专题二 提取分离鉴定类实验实验二 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质（必修一P18）一．实验目的： 尝试用化学试剂检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质二．实验原理：某些化学试剂能使生物组织中的有关有机化合物，产生特定的颜色反应。
1．可溶性还原糖（含游离的醛基或酮基的糖类物质：如葡萄糖、果糖、麦芽糖）与斐林试剂发生作用，可生成砖红色的Cu 2O 沉淀。
如：葡萄糖+ Cu ( OH ) 2 葡萄糖酸 + Cu 2O ↓（砖红色）+ H 2O ，即Cu ( OH ) 2被还原成Cu 2O ，葡萄糖被氧化成葡萄糖酸。
2．脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色（或被苏丹Ⅳ染液染成红色）。
淀粉遇碘变蓝色。
3．蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应。
（蛋白质分子中含有很多肽键，在碱性NaOH 溶液中能与双缩脲试剂中的Cu 2+作用，产生紫色反应。
） 三．实验材料1．做可溶性还原性糖鉴定实验，应选含糖高，颜色为白色的植物组织，如苹果、梨。
（因为组织的颜色较浅，易于观察。
）2．做脂肪的鉴定实验。
应选富含脂肪的种子，以花生种子为最好，实验前一般要浸泡3~4小时（也可用蓖麻种子）。
3．做蛋白质的鉴定实验，可用富含蛋白质的黄豆或鸡蛋清。
四、实验试剂斐林试剂（包括甲液：质量浓度为0.1g/ mL NaOH 溶液和乙液：质量浓度为0.05g/ mL CuSO 4溶液）、苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液、双缩脲试剂（包括A 液：质量浓度为0.1g/ mL NaOH 溶液和B 液：质量浓度为0.01g/ mL CuSO 4溶液）、体积分数为50%的酒精溶液，碘液、蒸馏水。
五、方法步骤：三、蛋白质的鉴定实验八叶绿体色素的提取和分离（必修一P97）一．实验目的：1．尝试用过滤方法提取叶绿体中的色素和用纸层析法分离提取到的色素。
2．分析实验结果，探究叶绿体中有几种色素，以及各自所呈现的颜色。
二．实验原理：1．叶绿体中的色素是有机物，不溶于水，易溶于丙酮等有机溶剂中，所以用丙酮、乙醇等能提取色素。
药分实验总结
实验七药物的鉴别实验（老师）一、葡萄糖注射液理化性质：葡萄糖属于单糖，分子中具有醛基，伯醇基，仲醇基和邻二醇基结构，通常醛基最易被氧化，伯醇次之。
鉴别方法：1、用斐林试剂（0.1 g/ml的氢氧化钠和0.05 g/ml的硫酸铜试剂）反应生成砖红色沉淀加热的条件下原理：具有醛基，醛基遇斐林试剂有砖红色沉淀生成。
2、班氏试剂：在试管中加入葡萄糖注射液0.1mL，加入班氏糖定性试剂1mL，混合均匀后，将试管放入盛有开水的烧杯中，加热煮沸1min~2min，若试管中溶液在加热后产生了砖红色沉淀，说注射液中含有葡萄糖3、可用溴水来鉴别葡萄糖，葡萄糖能被溴水氧化成葡萄糖酸，使溴水褪色。
原理：葡萄糖的醛基具有还原性，溴水能将其氧化，使溴水褪色。
4.分光光度法：利用分光光度计测量容易的吸光度，与标准溶液吸光度比较。
5.红外光谱：测量样品溶液的红外光谱，与标准溶液的红外光谱图比较。
6.银镜反应：原理：葡萄糖分子中的醛基，有还原性，能与银氨溶液反应：CH2OH-（CHOH）4-CHO+2Ag（NH3)2OH==CH2OH-（CHOH）4-COOH+2Ag↓+H2O+4NH3，被氧化成葡萄糖酸。
7、比旋度测定法：偏振光透过1dm且每1ml中含有旋光性物质1g的溶液，在钠光源的D线（589.3nm），温度20℃下测定比旋度，比旋度在52.5~53.0，范围内。
原理：葡萄糖分子结构中有5个不对称碳原子，具有旋光性，为右旋体。
比旋度是旋光性物质的特性常数，测定葡萄糖的比旋度，可以鉴别药物。
优选：斐林反应和比旋度测定法。
该方法操作简便，现象易观察，所用试剂较少，环境污染小。
二、阿司匹林肠溶片理化性质：为白色结晶或结晶性粉末；无溴或微带醋酸臭，味微酸。
结构中有酯基，能够水解。
鉴别方法：原理:受热分解产生水杨酸和乙酸，水杨酸的酚羟基与三氯化铁，呈紫堇色。
1、三氯化铁法：本品水溶液加热放冷后，与三氯化铁溶液反应，呈紫堇色。
2、水解反应阿司匹林与碳酸钠溶液加热水解，得水杨酸钠及醋酸钠，加过量稀硫酸酸化后，则生成白色水杨酸沉淀，并产生醋酸的臭气。
高中化学教材常考实验总结
⾼中化学教材常考实验总结. . . .⾼中化学教材常考实验总结⼀ .混合物的分离和提纯1、过滤（1）定义：分离不溶于液体的固体和液体的混合物。
（2）装置及操作要领：2、蒸发（1）定义：将溶液浓缩、溶剂汽化或溶质以晶体析出的⽅法。
（2）装置及操作要领：——玻璃棒的作⽤：搅拌。
加热蒸发⽫使液体蒸发时，要⽤玻璃棒搅拌，防⽌局部温度过⾼，造成液滴飞溅———蒸发⽫可直接加热，盛液量不超过其容积的2/3--———当蒸发⽫出现较多固体时，停⽌加热，利⽤余热蒸⼲（3）蒸发过程中的两种结晶⽅式：①蒸发结晶：通过减少溶剂⽽使溶液达到过饱和，从⽽析出晶体，如除去NaCl晶体中混有的KNO3.②冷却结晶：通过降温⽽使溶质溶解度降低，从⽽析出晶体，如除去KNO3晶体中混有的NaCl。
3.蒸馏（1）定义：利⽤混合物中各组分的沸点不同，除去难挥发或不挥发的杂质。
（2）仪器装置：（3）注意事项：①温度计的⽔银球与蒸馏烧瓶⽀管⼝下沿平齐；②加沸⽯（或碎瓷⽚）；③冷凝⽔“低进⾼出”；④不可蒸⼲（1）定义：⽤⼀种溶剂把溶质从它与另⼀种溶剂所组成的溶液中提取出来的⽅法叫做萃取。
将萃取后两种互不相溶的液体分开的操作，叫做分液。
（2）操作⽅法：①将要萃取的溶液和萃取剂依次从分液漏⽃上⼝倒⼊，其量不超过分液漏⽃容积的2/3，盖好玻璃塞进⾏振荡。
②振荡时右⼿压住分液漏⽃⼝部，左⼿握住活塞部分，将分液漏⽃倒转过来振荡，使两种液体充分接触；振荡后打开活塞，使漏⽃⽓体放出。
③将分液漏⽃放在铁架台上，静置，待液体分层后进⾏分液，分液时下层液体从下⼝放出，上层液体从上⼝倒出。
（3）选⽤萃取剂时必须满⾜的3个条件：①萃取剂与原溶剂（⼀般是⽔）互不相容。
②萃取剂和溶质不发⽣反应。
③溶质在萃取剂中的溶解度要远⼤于其在原溶剂（⼀般是⽔）中的溶解度。
5、重结晶（1）定义：将晶体溶于溶剂或熔融以后，⼜重新从溶液或熔体中结晶出来的过程。
（2）实验操作：①将需要纯化的化学试剂溶解于沸腾或接近沸腾的适宜溶剂中；②将热溶液趁热过滤，以除去不溶的杂质；③将滤液静置，使其缓慢冷却结晶；④滤出晶体，必要时⽤适宜的溶剂洗涤晶体。
物质鉴定与分离实验
物质鉴定与分离实验
以下是一些常见的物质鉴定与分离实验：
1.过滤实验：用于不溶性固体与液体的分离。
利用物质的溶解性差异，将液
体和不溶于液体的固体分离开来。
比如用过滤法除去粗盐中少量的泥沙。
2.蒸馏实验：用于混合液体的分离。
通过加热和冷凝，将液体混合物中的各
组分分离出来。
比如在化学实验中，我们可以用蒸馏法分离乙醇和水的混
合物。
3.分光光度法：用于定量分析溶液中的物质。
通过测量溶液对不同波长光的
吸收程度，确定溶液中物质的含量。
比如在环境保护领域，我们可以用分
光光度法测定水样中的含磷量。
4.色谱法：用于混合物的分离和分析。
通过色谱柱中的固定相和流动相的相
互作用，将不同物质分离出来。
比如在生物医学研究中，我们可以用色谱
法分离和鉴定蛋白质。
5.电泳实验：用于带电粒子的分离和鉴定。
通过电场的作用，将带电粒子在
溶液中分离出来。
比如在生物医学领域，我们可以用电泳法分离血清蛋
白。
这些实验都有各自的特点和用途，可以根据需要选择合适的实验方法进行物质鉴定与分离。
高中生物高考物质鉴定实验汇总
高中生物高考物质鉴定实验汇总一、通过实验的结果分析上述鉴定实验的基本方法是运用某些化学试剂与生物组织中有关化合物的特定颜色反应来判断化合物的存在，这是这些实验的原理，同时也是考查的重点，在高考中多以选择题的方式出现。
二、各反应的过程可以简单表达如下：1. 淀粉＋革兰氏碘液蓝色或蓝紫色。
2. 可溶性糖的还原性糖＋斐林试剂砖红色沉淀三、实验材料的选择是实验成功的关键，使用好的材料能得到较好的实验效果上述实验中选材需要注意的地方如下：1. 可溶性还原性糖的鉴定：还原糖的含量和生物组织中有无色素是影响实验结果及其观察的最重要的因素。
因此要选用可溶性还原性糖含量高和白色或近于白色的植物组织，其中以苹果、梨最好，也可用白色的甘蓝叶、白萝卜替代。
经实验比较，颜色反应的明显程度依次为：苹果、梨、白色甘蓝叶、白萝卜。
2. 脂肪的鉴定：所用材料一要脂肪含量高，二要较大，这样才能做徒手切片，花生种子符合该实验的要求。
将花生种子浸泡3h~4h，使其变软，有利于切成薄片；浸泡时间不宜过长，否则组织太软，切下的薄片不易成形。
3. 蛋白质的鉴定：一般选用浸泡1d~2d的富含蛋白质的大豆种子（便于研磨）或用鸡蛋清。
4. DNA的鉴定：鸡血细胞液。
四、实验方法与步骤（以教材叙述为准，此处略）五、疑难聚集1. 在做还原性糖与蛋白质鉴定的实验时，在鉴定前，为什么要留出一部分样液？答：虽然是验证性实验，但也要注意对照。
在鉴定可溶性还原性糖和蛋白质时留出一部分样液，可以和鉴定后的样液的颜色变化作对照，增强说服力。
2. 蛋白质为什么要稀释？答：制备蛋白质稀释液，主要是为了防止蛋白质与双缩脲试剂反应后粘在试管壁上，使反应不彻底，也不易刷洗试管。
3. 斐林试剂与双缩脲试剂都由NaOH和CuSO4组成，两者有何不同？答：①溶液浓度不同：斐林试剂由质量浓度为0.1g/mL 的NaOH溶液和质量浓度为0.05g/mL的CuSO4溶液配制而成，双缩脲试剂的成分是质量浓度的0.1g/mL的NaOH 溶液与质量浓度为0.01g/mL的CuSO4溶液。
2020版新高考生物(北师大版)复习课件：第二单元 细胞的基本结构与物质运输 实验素养提升1
色洋葱鳞片叶外表皮细胞质壁分离复原过程中液泡中的水分增多，
答案
C
3.(2018· 经典高考)下列中学实验均使用光学显微镜进行观察，有
关实验操作或现象描述错误的是(多选)(
)
编号 实验名称 观察植物
实验材料 紫色洋葱
实验操作或现象
① 细胞的质
壁分离
外 表 皮 、 原生质层呈紫色，各组 蔗 糖 溶 液 成部分结构清晰 等
④ 菌 种 群 数血 细 胞 计
A.实验①
B.实验②
C.实验③
解析
D.实验④
原生质层由细胞膜、液泡膜及两层膜之间的细胞质组成，
色素存在于液泡中，即大液泡呈紫色，且在显微镜下不能观察到 各组成部分的清晰结构，A错误；检测生物组织中的脂肪，将花 生子叶切成薄片、用苏丹Ⅲ染液染色，在高倍镜下可见细胞中被
( ) A.观察线粒体——甲基绿染液 B.探究酵母菌的呼吸方式——酸性重铬酸钾 C.观察DNA和RNA在细胞中的分布——健那绿、焦宁染液 D.检测生物组织中的蛋白质——斐林试剂
解析
观察线粒体所使用的染色剂为 “ 健那绿” 而不是“ 甲基
绿”，A错误；酸性重铬酸钾可检测酒精是否存在，故可确认酵 母菌的呼吸类型， B 正确；观察 DNA 、 RNA 分布可使用甲基 绿——焦宁染液，C错误；检测蛋白质应使用双缩脲试剂，D错
误。
答案 B
2. 下列关于利用光学显微镜观察到的实验现象的说法正确的是
(
)
A.在观察洋葱根尖细胞有丝分裂实验中，观察到染色体在赤道 板上排列的细胞大多呈长方形 B.紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞质壁分离复原过程中液泡的颜色 逐渐加深 C.在利用健那绿染液染色的情况下，人口腔上皮细胞的线粒体 呈蓝绿色，细胞质接近无色
物质的检验、鉴别与提纯
物质的检验、鉴别与提纯
2.常见离子的检验方法及现象
二、物质分离和提纯的方法
1.物理方法
2.化学方法
3.常见气体的干燥
7.酸、碱、盐溶液除杂技巧
(1)被提纯物与杂质阳离子相同(如NaCl溶液中含杂质NaOH)，选取与杂质中的阴离子(OH-)不共存的阳离子(H+),再与被提纯物中的阴离子(CI-)组合成除杂试剂(HCl)。
(2)被提纯物与杂质阴离子相同(如NaCl溶液中含杂质BaCl₂),选取与杂质中的阳离子(Ba²-)不共存的阴离子(SO42-),再与被提纯物中的阳离子(Na+)组合成除杂试剂(Na₂SO₄)。
(3)被提纯物与杂质的阴、阳离子都不相同如NaNO₃溶液中含杂质CuSO₄),分别选取与杂质中的阴离子(SO²-)、阳离子(Cu²+)不共存的阳离(Ba²+)、阴离子(OH-)组合成除杂试剂Ba(OH)2。
常见物质的分离提纯和鉴别方法总结
常见物质的分离提纯和鉴别方法总结分离、提纯和鉴别是化学实验中非常常见且重要的操作。
通过这些操作，我们可以将混合物中的不同组分分开，提高目标物质的纯度，并确定样品的组分和性质。
下面是常见物质的分离、提纯和鉴别方法的总结。
一、分离方法：1.溶液的蒸发：将溶液加热，使溶剂蒸发，只剩下溶质。
适用于溶液中溶质的量较少。
2.结晶：根据溶液中溶质溶解度的差异，通过控制温度逐渐析出溶质结晶，从而分离混合物。
3.亲和性吸附：利用吸附剂对混合物中的一些组分具有选择性吸附作用，将目标组分吸附在固体表面，其他组分可以被洗去。
4.萃取：利用不同溶剂的亲疏水性差异，将混合物组分在不同的溶剂中分离。
5.离心：通过离心机产生离心力，使分散的固体或液体颗粒沉淀分离。
6.物理筛选：利用不同物质在筛孔中的大小及形状的差异，通过筛孔挑选目标物质。
7.等温挥发：根据不同物质在适当温度下挥发量的差异，通过控制温度和通风速度，实现对混合物组分的分离。
二、提纯方法：1.结晶重结晶：在结晶过程中，通过多次重结晶消除杂质，提高目标物质的纯度。
2.溶液的过滤：将溶液通过滤纸过滤，留下固体杂质，获得较为纯净的溶液。
3.过滤和洗涤：将固态混合物通过滤纸分离，并用溶剂洗涤固体，以去除杂质。
4.蒸馏：利用混合物组分的沸点差异，通过加热混合物，使沸点较低的组分先沸腾，然后经冷凝器冷却收集纯净的组分。
5.搅拌法：利用物质在溶剂中溶解度的差异，通过适当搅拌溶解物质，达到提纯的目的。
三、鉴别方法：1.化学试剂法：通过与特定试剂（如离子试剂、氧化试剂、还原试剂等）反应，产生颜色变化、气体、沉淀等反应，从而确定样品的化学成分和性质。
2.透射电镜：利用高能束的电子透射样品，通过电子与物质相互作用的方式，观察样品的形貌和结构。
3.光谱学方法：包括紫外可见光谱、红外光谱、质谱、核磁共振等，通过分析样品的吸收、发射或旋转的辐射来确定样品的组成和结构。
4.微量分析：通过仪器分析样品中微量元素或有机物的含量，确定样品的成分。
有关核酸提取与鉴定的最基本实验
2M的醋酸：中和氢氧化钠，因为长时间的碱性条件会 打断DNA，基因组DNA一旦发生断裂，只要是50－100kb 大小的片断就没有办法再被PDS共沉淀了。
2021/6/20
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由于还有很多蛋白质不能被沉淀，因此要用酚 /氯仿/异戊醇进行抽提：
1、酚：萃取蛋白 2、氯仿：调节液体密度 3、异戊醇：消泡剂
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分离得到的脱氧核糖核蛋白，用十二烷基硫酸钠（SD S）使蛋白质成分变性，使DNA游离出来，再用含有 异戊醇的氯仿沉淀除去变性蛋白质。最后根据DNA只 溶于水而不溶于有机溶剂的特点，加入95%的乙醇即 可从溶液中把DNA沉淀出来，获得产品。
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细胞破碎时，细胞内的脱氧核糖核酸酶（DNase） 立即开始降解DNA，如不及时采取抑制措施，最后 将会得不到任何DNA。为此，如在本实验中加入柠 檬酸盐、EDTA等螯合剂以除DNase必需的Mg2＋离子， 使DNase活性降低，并要求整个操作均在4℃以下 进行，最后加入SDS使所有的蛋白质（包括DNase） 变性。如果希望获得更大分子的DNA，则在细胞破 碎后，及时加入SDS使蛋白质（包括DNase）变性， 并加入蛋白酶K，降解所有的蛋白质成为碎片或氨 基酸，及时阻止DNase的降解作用。
这是由于细胞膜发生了从bilayer（双层膜）结构向
micelle（微囊）结构的相变化所导致。
SDS:结合蛋白质
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溶液Ⅲ：沉淀
5mol/L乙酸钾 60ml
冰乙酸
11.5ml
水
28.5ml
溶液Ⅲ加入后，钾离子置换了SDS中的钠离子形成了不 溶性的PDS，而SDS由于与蛋白质结合，钾钠离子置换 所产生的大量沉淀将绝大部分蛋白质沉淀了，大肠杆 菌的基因组DNA因为与蛋白质结合也一起被共沉淀了。
实验七_植物DNA的提取与纯度鉴定
实验试剂及其配置
• 6 高盐 溶液（pH 8.0） （要求配 高盐TE溶液（ 溶液 ） 要求配50mL） ）
试剂 1 M pH 8.0 Tris·Cl 0.5 M pH 8.0 EDTA NaCl
需要量/L 需要量 10 mL 0.2 mL 58.5g
终浓度 10 mmol/L 0.1 mmol/L 1 mol/L
需要量/L 需要量 20 g 100 mL 40 mL 82 g
终浓度 2％（ ） ％（w/v） ％（ 100 mmol/L 20 mmol/L 1.4 mol/L
实验试剂及其配置
2 1 M pH 8.0 Tris·Cl（已有不用配置） （已有不用配置）
121 g Tris碱溶于 碱溶于800 mL dd H2O，浓HCl调pH至8.0，补dd H2O定容 碱溶于 ， 调 至 ， 定容 至1000 mL。 。 注意： 缓冲液的pH值随温度变化较大 注意：Tris缓冲液的 值随温度变化较大，每1℃可引起大约 缓冲液的 值随温度变化较大， ℃可引起大约0.028 pH单位的变化。 单位的变化。 单位的变化
实验七 植物DNA的提取与纯度鉴定 的提取与纯度鉴定 植物
谢 艳
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实验目的 实验原理 实验材料 实验试剂 实验仪器 实验步骤 注意事项
实验目的
• 了解植物总 了解植物总DNA提取的原理 提取的原理 • 学习和掌握提取、纯化高等植物总DNA的 学习和掌握提取、纯化高等植物总 掌握提取 的 方法和步骤
背景知识 1
不同生物须选择不同DNA提取方法 提取方法 不同生物须选择不同
不同生物（ 植物、 动物、 微生物） 不同生物 （ 植物 、 动物 、 微生物 ） 的基因组 DNA的提取难易度不同： 的提取难易度不同： 的提取难易度不同 对于低等生物，如从病毒中提取DNA比较 对于低等生物，如从病毒中提取 比较 容易，多数病毒DNA分子量较小，提取时易保 分子量较小， 容易，多数病毒 分子量较小 持其结构完整性。 持其结构完整性。 从细菌及高等动植物中提取DNA难度大一 难度大一 从细菌及高等动植物中提取 细菌DNA 分子量较大，一般达 ×10 道尔 分子量较大，一般达2× 些。细菌 因此易被机械张力剪断。细菌DNA，除核 顿。因此易被机械张力剪断。细菌 ， DNA 外，还有质粒 还有质粒DNA 等。
最经典总结-七类物质鉴定和提取类实验
整合一归纳七类物质鉴定与提取，全取教材五大基础实验1.教材规定实验中的“染色剂”归纳试剂被染成分呈现颜色斐林试剂还原糖砖红色沉淀苏丹Ⅲ(或苏丹Ⅳ)染液脂肪橘黄色(或红色)双缩脲试剂蛋白质紫色甲基绿染液DNA 绿色吡罗红染液RNA 红色健那绿染液线粒体蓝绿色龙胆紫溶液染色体紫色醋酸洋红溶液红色改良苯酚品红染液红色2.七类物质鉴定和提取类实验总结实验名称试剂颜色生物材料备注淀粉的鉴定碘液蓝色脱色的叶片还原糖的鉴定斐林试剂砖红色沉淀苹果或梨匀浆等现配现用、水浴加热脂肪的鉴定苏丹Ⅲ(或苏丹Ⅳ)染液橘黄(或红)色花生种子切片需用高倍镜观察蛋白质的鉴定双缩脲试剂紫色豆浆、稀蛋清等先加A液，后加B液绿叶中色素的提取和分离提取液：无水乙醇；分离液：层析液①胡萝卜素：橙黄色②叶黄素：黄色③叶绿素a：蓝绿色④叶绿素b：黄绿色新鲜的绿叶(如菠菜叶)加入二氧化硅是为了研磨得更充分；加入碳酸钙可防止在研磨中色素被破坏酒精的鉴定重铬酸钾溶液灰绿色无氧环境中的酵母菌酸性条件鉴定CO2Ca(OH)2(或溴麝香草酚蓝水溶液)变浑浊(或由蓝变绿再变黄)有氧或无氧环境中的酵母菌【高考例证】(2014·广东理综，5)油菜种子成熟过程中部分有机物的变化如图所示，将不同成熟阶段的种子匀浆后检测，结果正确的是()选项取样时间检测试剂检测结果A 第10天斐林试剂不显色B 第20天双缩脲试剂不显色C 第30天苏丹Ⅲ试剂橘黄色D 第40天碘液蓝色解析分析曲线可知，油菜种子在成熟过程中，可溶性糖和淀粉不断转化为脂肪储存起来。
第10天时仍然存在较多的可溶性糖，可溶性糖中的还原糖与斐林试剂在水浴加热条件下会出现砖红色沉淀，A错误；蛋白质是生物体生命活动的体现者，在整个种子成熟过程中都能检测到蛋白质的存在，B错误；在第30天时，脂肪含量较高，脂肪与苏丹Ⅲ试剂发生反应呈现橘黄色，C正确；在第40天时，淀粉已经消耗殆尽，用碘液检测不会发生显色反应，D错误。
实验素养提升1ppt
[技能 必备] 1.归纳 七类物质 判定 与提取，全取讲义 五大年夜 基础试验 (1)讲义 规矩 试验 中的“显色〞归纳
@《创新设计》
1
@《创新设计》
注：上述染色剂中只要“健那绿〞可作为“活体〞染色剂，而班氏试剂与二苯胺那么 需“水浴加热〞(苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ着色时细胞既可为“活体〞也可为“逝世 体〞)。 (2)七类物质 判定 跟 提取类试验 总结
灰绿色
无氧环境中的 酵母菌
酸性条件
鉴定CO2
Ca(OH)2(或溴麝香 变浑浊(或由蓝 有氧或无氧环 草酚蓝水溶液) 变绿再变黄) 境中的酵母菌
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2.归纳 九类不雅 看 试验 ，建构镜检试验 “文件夹〞
@《创新设计》
实验名称
细胞状态
装片制作
生物材料
观察DNA、RNA在细 胞中的分布
观察线粒体
死细胞
用甲基绿-派洛宁染色 人的口腔上皮细胞
实验名称 淀粉的鉴定
试剂 碘液
还原糖的鉴定 班氏试剂
颜色
生物材料
备注
蓝色
ห้องสมุดไป่ตู้
脱色的叶片
砖红色沉淀
现配现用、水浴 苹果或梨匀浆等
加热
2
@《创新设计》
苏丹Ⅲ(或苏丹Ⅳ)
脂肪的鉴定
橘黄(或红)色 花生种子切片 需用高倍镜观察
染液
蛋白质的鉴定 双缩脲试剂
紫色
豆浆、稀蛋清 先加A液，后加B
等
液
酒精的鉴定 重铬酸钾溶液
用显微镜观察多种多 样的细胞
直接制片
相关细胞
活细胞或 需用苏丹Ⅲ染液或苏丹Ⅳ染液
生物组织中脂肪鉴定
浸泡后的花生米
死细胞 染色
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如何进行常见物质的鉴别实验
如何进行常见物质的鉴别实验在日常生活和科学研究中，我们常常需要对不同的物质进行鉴别实验。
这些实验可以帮助我们确定物质的性质和组成，以及判断其与其他物质的不同之处。
本文将介绍几种常见物质的鉴别实验方法，以供参考。
一、化学试剂法化学试剂法是鉴别物质的常用方法之一。
通过与特定的试剂反应，可以观察到不同的颜色变化、沉淀形成或气体的产生来判断物质的性质。
1.鉴别酸和碱：可使用酸碱指示剂，如酚酞或溴酚蓝。
将待鉴别物质滴入试管中，加入少量指示剂，观察颜色的变化。
若颜色变为红色，表明物质是酸性的；若颜色变为蓝色，表明物质是碱性的。
2.鉴别金属离子：添加NaOH溶液，若出现白色沉淀，则可能含有银离子；若出现蓝色沉淀，则可能含有铜离子；若出现绿色沉淀，则可能含有镍离子。
3.鉴别气体：可使用气体试管或气体收集装置收集待鉴别物质产生的气体。
然后使用特定试剂，如氯水或红磷，在气体中进行着色试验。
不同的气体与试剂反应后，会产生不同的颜色。
二、物理性质测试法物理性质测试法是通过测量物质的物理特性来进行鉴别实验的一种方法。
1.密度测定：通过测量物质的质量和体积计算得出物质的密度值。
物质的密度是其独特的物理性质，可以用来与其他物质进行区分。
2.熔点和沸点测定：将待鉴别物质加热，并使用温度计测量其熔点或沸点。
不同物质的熔点和沸点存在差异，可以根据测量结果判断物质的性质。
3.溶解性检测：将待鉴别物质溶解于不同的溶剂中，观察其溶解度和溶液的特点。
不同物质在不同溶剂中的溶解性也存在差异，可供鉴别使用。
三、仪器分析法仪器分析法是使用科学仪器对物质进行鉴别的方法。
常用的仪器包括质谱仪、红外光谱仪、核磁共振仪等。
1.质谱分析：通过物质分子在迅速撞击下的分解和离子化，测定其分子示性峰值和相对丰度，从而确定物质的成分和结构。
2.红外光谱分析：通过测量物质在红外光区的吸收谱图，判断物质的官能团、键合和分子结构等。
3.核磁共振分析：通过测量物质中氢原子核或碳原子核在外加磁场下的共振现象，可以得到物质的结构和组成信息。
常见的物质提纯、检验及鉴定
常见物质的分离、提纯和鉴别一、常用的物理方法——根据物质的物理性质上差异来分离（过滤、蒸发、结晶、蒸馏、萃取分液）。
i、蒸发和结晶蒸发是将溶液浓缩、溶剂气化而溶质以晶体析出的方法。
结晶是溶质从溶液中析出晶体的过程，可以用来分离和提纯几种可溶性固体的混合物。
结晶的原理是根据混合物中各成分在某种溶剂里的溶解度的不同，通过蒸发减少溶剂或降低温度使溶解度变小，从而使晶体析出。
操作时的注意事项：①加热蒸发皿使溶液蒸发时、要用玻璃棒不断搅动溶液，防止由于局部温度过高，造成液滴飞溅。
②当蒸发皿中出现较多的固体时，即停止加热，例如用重结晶的方法分离NaCl和KNO3混合物。
ii、蒸馏蒸馏是提纯或分离沸点不同的液体混合物的方法。
用蒸馏原理进行多种混合液体的分离，叫分馏。
操作时要注意：①在蒸馏烧瓶中放少量碎瓷片，防止液体暴沸。
②温度计水银球的位置应与支管底口下缘位于同一水平线上。
③蒸馏烧瓶中所盛放液体不能超过其容积的2/3，也不能少于l/3。
④冷凝管中冷却水从下口进，从上口出。
⑤加热温度不能超过混合物中沸点最高物质的沸点，例如用分馏的方法进行石油的分馏。
iii、分液和萃取分液是把两种互不相溶、密度也不相同的液体分离开的方法。
萃取是利用溶质在互不相溶的溶剂里的溶解度不同，用一种溶剂把溶质从它与另一种溶剂所组成的溶液中提取出来的方法。
选择的萃取剂应符合下列要求：和原溶液中的溶剂互不相溶；对溶质的溶解度要远大于原溶剂，并且溶剂易挥发。
在萃取过程中要注意：①将要萃取的溶液和萃取溶剂依次从上口倒入分液漏斗，其量不能超过漏斗容积的2/3，塞好塞子进行振荡。
②振荡时右手捏住漏斗上口的颈部，并用食指根部压紧塞子，以左手握住旋塞，同时用手指控制活塞，将漏斗倒转过来用力振荡。
③然后将分液漏斗静置，待液体分层后进行分液，分液时下层液体从漏斗口放出，上层液体从上口倒出。
例如用四氯化碳萃取溴水里的溴。
iv、升华升华是指固态物质吸热后不经过液态直接变成气态的过程。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。