《绿色教育理念 班级管理 绿色班级》

绿色教育理念班级管理绿色班级

班级是学校的基层单位，是学校管理的基础。针对班级存在的集体意识淡薄、学习动力不足、学生情感脆弱、以自我为中心、不愿受到约束、缺乏责任感等现状，将绿色教育理念引入班级管理中，并建立与之相适应的创新与实践体系，将为班级建设开创一条新道路，同时也将为学生构建绿色班级，搭建和谐生活的舞台，奠基和谐发展的基础。

绿色班级的含义：

绿色班级是指将绿色教育理念引入学生管理中，使班级管理达到以下目标：班级有活力、凝聚力强，学习氛围浓厚、催人奋进；学生和谐相处、身心健康、遵规守纪、乐于奉献，学生之间、师生之间关系融洽；学生知道如何做人，知道如何学习、生活、做事，积极参与第二课堂和环保活动，尽自己的所能为社会做出贡献。

引入绿色教育理念，创建绿色班级的策略

落实“四个学会”的学生工作理念。“四个学会”就是在学生中广泛开展“学会学习、学会生活、学会做人、学会做事”的教育，其中重点是让学生学会做人，树立绿色做人的观念。在班级管理中，辅导员要提倡“先学做人，后做学问”的观念，教给学生为人处世的原则，让学生健康成长、成人、成才。辅导员是学生的一面镜子，他们为人处世的方式和方法对学

生有直接的影响。因此，辅导员应该时刻注意自己的一言一行，从小事做起，注重用自己的行动教育学生，以自己的言语感化学生，做学生的楷模。实行辅导员工作制度，构筑绿色的师生感情。辅导员要做到：每月召开一次班会；每学期至少找班级问题学生谈一次心；每学期与重点学生（尤其是贫困生、问题学生）的家长联系几次；每学期至少到所带班级学生的宿舍走访一次；每周一在班会上汇报班级的工作情况。

工作制度的实施使学生与老师之间的感情更加和谐和融洽。这种师生感情必定会对学生人格的完善、性格的优化和学习的改进起到举足重轻的作用。绿化师生感情的关键在“爱”，辅导员要给予学生发自内心的爱，要让学生时刻体会到自己在为学生着想，从生活到学习、从思想到方法等方面，时刻给学生一种关爱，使学生能从内心接受班主任。辅导员首先要弯下腰、低下头，先走近学生、接触学生、了解学生，直到最终走进学生的心灵。

辅导员要注重引导学生建立绿色的人际关系。大学生的思想和性格正处于完善阶段，在考虑问题时往往会比较偏激。在人际关系的处理上具有盲目性、互利性、崇拜性、偏执性等特征，不懂如何合理地处理人际关系。为此，辅导员要向学生提出处理人际关系的原则，即平等、诚信、豁达、舍己、敬人，使学生知道如何与人相处，融洽学生与学生、

学生与老师之间的关系，清除学生中的不良思想，从而使班级这个小社会中的成员能够真诚、友好、信任、关爱、平等地相处。

马晓华

2013.3