七(上).2-3-3让生命之花绽放
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丰都县包鸾中学思想品德学科七(上)年级课题让生命之花绽放第 2 单元(章) 3 课(节) 3 课时
德育寄语人最宝贵的是生命。
每个人的生命只有一次。
人的一生应当这样度过:当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧;
——保尔·柯察金
学习目标
1,懂得生命的珍贵,知道一些常用的求生、救生方法。
2,珍爱我们的生命,懂得当自己生命受到威胁时,不轻言放弃。
(重点)3,培养珍爱生命、保护自我的能力。
(难点)
相
关
知
识
链
接
(或学法指导)
永不放弃生的希望
2004年7月26日17时10分,湖南省娄底市银广石煤矿突然发生坍塌,在矿井下的十多名矿工由于未能及时逃生,面临灭顶之灾!时间一分一秒地过去,被埋在井下的矿工的情形越来越危急。
但由于矿井年久失修,这次坍塌又十分严重,加之无法确定遇难矿工的准确位置,救援工作一次又一次地失败了,天渐渐地黑了,又亮了,几天过去了……
井下,由于缺氧和缺水,有的人出现了昏迷,同伴们就照看着他们、鼓励者他们,并积极寻找着生的希望。
终于一名矿工发现了井壁上有一个洞,透出了一丝光亮,他就喊来同伴,一起用双手挖掘,一次又一次的失败,一次又一次的坚持,双手挖出了鲜血,他们心里只有一个信念:要活着出去!终于,外面听到了他们挖掘的声音,确定了他们的位置,矿工们脱险了!十多名矿工得救了,这是坚强的求生意志帮助他们救了自己。
学生
自主
学习内容1,永不放弃_____________。
世界因生命而精彩,____________________无论何时何地,无论遇到多大挫折,都不会轻易放弃生的希望。
2,要__________,__________。
每个人的生命都是有价值的,我们要肯定自己和他人生命存在的价值,尊重、悦纳、珍爱自己的生命,善待_______________。
3,要延伸_____________。
生命的意义不在于____________,而在于____________。
许多人的生命虽然已经结束,可他们为社会所做的贡献却让后人受益无穷,他们生命的价值得到了延伸。
更有人为社会做出了突出贡献,一直受到______________________,他们_____________,生命价值得到了充分的体现。
我们要珍爱生命,让有限的生命焕发光彩,不断延伸生命的价值。
4,认真学习并思考课本P29页—P32页的问题,将自己思考的答案填写在课本上;
合作探究内容1,课本29页,这两名矿工是如何创造生命奇迹的?(分组讨论)
2,你知道在紧急情况下怎样呼救吗?你知道本地区的急救电话、报警电话、消防电话吗?(课堂交流)
3,我的生命箴言(课堂展示)
我的疑惑
重
难
点知
识记录一永不放弃生的希望
世界因生命而精彩。
珍爱生命的人,无论何时何地,无论遇到多大挫折,都不会轻易放弃生的希望。
二肯定生命,尊重生命
(1)每个人的生命都是有价值的。
实现人生的意义,追求生命的价值,要脚踏实地,从现在做起,从一点一滴小事做起。
(2)每个人对国家、社会和他人都有价值。
在肯定自己的价值、珍爱自己生命的同时,我们应该肯定他人的价值、尊重他人的生命。
①世界上没有十全十美的生命。
在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时,也同样尊重和善待他人的生命。
②当自己的生命受到威胁时不轻言放弃,不丧失生的希望;当他人生命遭遇困境需要帮助时,尽自己能力伸出援助之手。
三延伸生命的价值
生命的意义不在于长短,而在于对社会的贡献。
许许多多的人虽然生命已经结束,可他们为社会所做的贡献却让后人受益无穷。
我们要珍爱生命,让有限的生命焕发光彩,并为之不懈努力,不断延伸生命的价值。
当堂检测一、试金选择:
1,你是一名主治医师,你的一个病人向你要求“安乐死”,而法律并未就此作出规定,病人家属也同意“安乐死”。
你将()
A.同意实施“安乐死”,一切按病人要求做
B. 坚决反对,给病人及其家属做思想工作,劝病人不要放弃生的希望
C. 不表态,既不同意,也不反对
D. 让他们去找院长,院长让你怎么做就怎么做
2,2004年4月,河南省登封市公安局长任长霞因公殉职。
4月17日上午,当地14万百姓自发走上街头痛别他们心目中的“女包青天”。
对此说法正确的是()A.为社会作出较大贡献的生命更有价值,更值得敬重
B. 任长霞不珍惜自己的生命
C.只有自己快乐,生命才有意义
D. 各种生命要相互尊重、相互关爱
二、慧眼判断:
1,幸福快乐的生命是从悦纳自己的生命开始的。
()
2,生命的意义在于时间的长短。
()
三、情境分析:
情境一:一栋居民楼着火,楼梯口已被大火吞没,身处四楼的你怎么办?
情境二:在某公共娱乐场所发生火灾,现场烟雾弥漫漆黑一片,场面极其混乱,浓烟滚滚压近地面,你怎么办?
情境三:在家中厨房烧菜,因一时疏忽发生了油锅起火,你怎么办?。