教研室工作经验交流

教研室工作经验交流

【篇一：教研室工作经验交流李静】

机电教研室工作经验交流

——如何分解工作，落实到人

我叫李静，是机电工程系机电教研室主任，由于工作需要，加上系

领导对自己的信任，我于2013年10月开始接任教研室主任一职。

由于工作时间较短，谈不上什么经验，只是想谈谈自己这半年来对

教研室主任工作的一些想法。

教研室的工作主要是“教什么”和“研什么”，“教什么”主要指的是教

师的本职工作教学，“研什么”主要指的是科研，教研室的工作能不

能有效的进行，一方面取决于老师的积极参与程度，一方面也取决

于教研室主任的领导策略。当好教研室主任是一门很有讲究的学问。教研主任的工作职责有许多，例如：制定教研室的工作计划，参与

系里的大事讨论，安排系里布置的一系列任务，督导本教研室的老

师认真完成本职工作等等，这么多的工作如何在每天有条不紊的进

行和完成需要一定的方法与技巧。

一、熟悉教学计划和系里的工作计划，做到心中有数，提前部署。

每学期末，学院的各处室都会下达下学期的工作计划，教研室主任

要熟悉和清楚这些计划，并对常规的教学计划也要熟悉。该什么时

候领教材，什么时候开始备下学期的课程，本学期什么阶段学院有

什么样活动要心中有数，在必要的时候用飞信提醒一下本教研室的

老师，让想参与的老师提前做好准备。例如上学期的学院的教学能

手和教学新秀的评比活动，我提前给想参与

的老师传达思想，提醒她们准备资料，在活动中有一项说课比赛，

提醒老师准备课件，终于在比赛中我们教研室包揽了系里的“教学新秀”和“教学能手”称号，为我系争光添彩。

二、熟悉本教研室每个人的特点，因人布置任务。

每学期的活动和工作任务都很多，怎么分配这些任务并能做到公平

合理没有埋怨难度很大，所以我认为要了解每一个的特点。看能适

合干什么样的工作。我们教研室的有的人脾气急干活很麻利，就交

给她一些紧急的急着要结果的活。有的人心很细，就交给她一些复

杂的任务，有的人电脑玩的好，就交给她一些处理文档的、做ppt

等的任务。如何尽量做到公平，如何让大家都不埋怨，一定要多夸奖，放大他们身上的优点。年轻人就多教育他们多干活不是吃亏，

并在公共场合夸他的才能，教育他们要把名声打出去。老教师们要

多尊重，多请教。不要安排那么活，多让他们进行指导性工作。

三、任务要做可行性分析

在布置每项任务的时候教研室主任要先进行可行性分析。分析这些

任务如何干，要先给一些思路和框架，不要只要结果不要过程，让

老师在进行工作的初期时无从下手，有时候还会偏离主题。例如上

学期，我们系有个提升专业服务产业发展能力的项目要结项，工作

量非常的大，当系里把任务分给我们教研室的时候，因为好多老师

之前没有参与此项目，考虑到工作可能无从下手，所以我在布置任

务时，每人列个单，需要要干的内容和在什么地方可以取得相关资

料我都列的非常清晰，所以我们教研室的工作效率非常高，

在很短的时间内完成了非常大的工作量，为项目顺利结项提供了有

力的支撑。得到了系里领导的高度认可。

四、做好思想工作

在布置任务的时候，为了大家能愉快的顺利接受任务，在布置任务

之前要先做一些思想工作，在这方面我也没有经验，只知道要做好

思想工作，取得老师的理解、信任与合作。就如何做思想工作需要

很多技巧，需要长期积累经验。

五、反馈总结

每进行完一项较大的活动后，自己一般都会总结一下。在布置任务时，在任务进行过程中，怎么做会让任务完成的更出色；那些老师

付出的多；哪些老师的能力得到了锻炼等有些总结自己也在电脑上

记录一下，可以在期末最后教研会的时候给大家公布一下，互相激励。

总之，我认为不同的教研主任有不同的管理方法，不适合纯粹的模

仿别人。只要我们做到一敬业、二勤业、三专业，就会带领组内成

员结合校内专家，紧紧围绕专业建设这一核心，建立符合专业培养

目标的课程体系并在此基础上大力开展课程建设。

【篇二：校本教研工作经验交流材料】

立足校情、专业引领、全员参与

十八里堡初级中学

学校是教育发生的地方，是教育改革的基点。若要使教育改革成为

可持续的事业，实行校本教研是十分必要的。校本教研是一种学习、工作和研究三位一体的学校活动和教师行为。它不是一种具体的研

究方法，而是一种研究取向；它不仅是一种教师的专业发展活动，

也是一种经验的理论提升过程；不仅是教师的个人行为，也是提高

教育质量，创建个性化、特色化学校的主要途径之一。随着新课程

改革在我县的深入开展，我校在校本教研方面作了大量工作，取得

了一定成效。下面就我们的一些做法作简要的汇报。

一、落实管理体系，完善规章制度

为深入开展校本教研活动，学校成立了教研工作领导小组，校长为

第一负责人，建立了“教研领导小组--教研组--课题组--教师”的管理

体系。出台了《十八里堡初级中学教研工作条例》等一系列教研规

章制度，对校本教研的规范和发展起到了巨大的作用。

二、校本教研的具体做法

以理科组为例说一下我校在校本教研方面的做法。

1.针对教学中的问题，提出科研课题，以科研促教研早在2007年，学校领导就发现在数、理、化教学中，由于受“应试教育”的影响，

教师只注重知识的传授，教学

方法单一、枯燥，师生间缺乏情感的交流和沟通，学生对数、理、

化的学习有畏难心理，许多理科教师反映理科难教，而部分学生又

感到理科难学，一心为应试却导致我校中考理科成绩连年走低。

这种只重视从认知角度单线突进，忽视情感教育的做法，使得教学

潜力的发掘受到严重限制，教学和学习效率很难进一步提高，形成

了数、理、化在我校难教难学的局面，严重打击了学生学习理科的

积极性，使本来对物理化学等实验学科充满好奇的学生，产生了畏

难情绪，丧失了学习这些课程的兴趣。学生只为考试而学习，无法

建立起学习理科的积极情感，严重影响了我校理科教学成绩的提高。为了扭转这种局面，进一步提高理科教学效率，在学校领导的指导下，提出了《中学生心理与理科教学》的校级实验课题，试图通过

实施情感教学，培养学生学习理科的自信心和积极情感，达到在学

科教学中渗透心理健康教育，从而促进理科教学的目的。

在2008年，针对新课程对教师教学行为、教学技能的要求，在学

校领导的组织下，理科组又提出了《营造良好课堂氛围》的校级课题，旨在通过构建民主和谐的课堂氛围，实现教师角色、行为的转变，实现师生平等，课堂和谐，提高课堂效率。

2.全员参与教研活动，结合课题要求，每周确定一人上

一堂公开课。每一堂公开课都必须按照学校要求的“四环节”模式进行。

3.落实“四环节”教研模式