观察方法与童心解读 故事分享《观察带来的“阵痛”和“挑战”》

观察带来的“阵痛”和“挑战”
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我眼中的观察：现在
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我们眼中的观察
过去
无为 缺乏认知
缺少方法技巧 畏难 缺少深入研究 Text
现在
开始观察孩子 看懂孩子 调整教育行为 职业幸福感
关注需要
静心
认同价值 先行动
挑战一：观察什么？
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挑战一：观察什么
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策略
1、外显行为记录下来 2、看孩子的语言、动作、行为表现、神态……
2017/10/30
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期待……
2017/10/30
》》》
分享一段话： 观察的真正目的并不是让我们去发现让人眼前一 亮的事情，不是让我们“守株待兔”式地去等待 所谓真正有价值、有意义的“精彩时刻”的到来。 观察的真正目的，是要求教师主动地在幼儿的日 常行为中找到能够读懂幼儿思维的细节，找到解 读幼儿心灵秘密的密码，找到支持、帮助、指导 幼儿学习与发展的依据。
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挑战二：怎么观察？
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怎么观察？
挑战
拍照摆造型
策略
距离、时机、方 位的控制；不打 扰原则；规划行 进路线 录音录像等，借 助工具记录；积 累生动、精准的 词汇；关键词的 使用；适宜的记 录方式如表格
信息来不及记录
图1
图2
图3
图4
2017/10/30
图5
怎么观察？
策略 挑战
缺乏等待 等一等 闭上嘴、 管住手、 用心看。
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2017/10ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ30
挑战三：观察后做什么？
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2017/10/30
挑战三：观察后做什么？
挑战
记录的信息没用 途 缺乏学习
策略
坚持观察 阅读专业书籍： 学习更多的专业 知识； 借助专业书籍解 决现实问题； 成立观察记录小 组，团队运作； 同伴互学。
2017/10/30
2017/10/30