在线开放课程建设与应用问题解析
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4.教育主管部门设立推动教学改革的项目：信息化技能大赛、微 课大赛、精品在线开放课程（精品课程、精品资源共享课、精品 视频公开课）
一 为什么建？
5. 教育部以精品在线开放课程为抓手实施“双万计划” 6.在线开放课程在国内外高校“如火如荼”的开展和实施 7.在线开放课程是信息技术与教育教学深度融合的重要途径
数字教学资源
听、看 讨论、反思
教学平台
虚拟教室
三 怎么建设？
传统教学与在线开放课程教学的异同： 共同的是：听、看、讨论、反思 不同的是：空间、时间
三 怎么建设？
5.课程资源制作
注意时长：5-15分钟 注意形式：有所变化 分步建设、不断完善 根据实际情况借助专业技术力量
三 怎么建设？
THANK YOU
6.合理安排线上线下内容
教学中重点、难点、重复的教学内容 教学中不容易表述的 微观、宏观等现象
四 怎么应用？
四 怎么应用？
1.思想转变
知识灌输 完成教学任务
以学生为中心 提高学生的学习能力
四 怎么应用？
2.结合线上教学资源开展线下教学活动 教学一体化设计：线上线下是有机的整体
四 怎么应用？
3.进行有组织的教学 • 课前培训必不可少 • 规定的时间内，完成作业、测试、考试
四 怎么应用？
4.线上讨论互动，老师及时回复 组建助教团队
四 怎么应用？
5.开放课程 校内应用 跨校应用
立项
• 设计 • 筹划
资源制作
• 自建 • 外包
上线发布
• 依据一体 化设计方 案，合理 安排
教学应用
• 发现问题
五 几个问题？
五
1.在线开放课程质量保障、教学效果、考核评价问题 2.学校配套政策与激励措施 3.老师如何处理“建”与“用”的关系
（1）慕课发端于世界一流大学，但绝非一流大学的专利 （2）每一所大学都可以在今天的慕课大潮中找到自己的定位，也必须 找到自己的位置 （3）慕课不会取代大学，但是，用慕课的大学会淘汰不用慕课的大学
在线开放课程建设与应用 问题解析
河南省高校在线开放课程项目办 王辉
一 为什么建在线开放课程？
一 为什么建？
1.“十九大”报告中:“加快教育现代化”；
2.教育部相关文件： “以教育信息化全面推动教育现代化” “信息技术与教育教学的深度融合是核心”
一 为什么建？
3.我们的高等教育、课堂教学现在出现了问题：我们的老师采用 的教育教学模式还是几十年前的，我们面对的学生是“网络原住 民”，我们老师的教学OUT了！
二 什么是在线开放课程？
二 是什么？
在线开放课程：基于某一网络教学平台，利用微课视频讲授，通 过论坛答疑实现师生互动答疑，包含作业、测试等教Fra Baidu bibliotek环节，进 行有组织的教学。
二 是什么？
（1）MOOC+SPOC=在线开放课程 （2）特点：“在线”“开放”“课程” （3）注重的是实际教学应用
三 怎么建设？
三 怎么建设？
1.建课的源动力
项目驱动 应用于实际教学
三 怎么建？
2.建课的技术条件
信息化技术手段:电子白板、多媒 体教室、网络直播、虚拟仿真技术
已有的应用：PPT课件、音视频、动画、 图片、虚拟仿真实验
三 怎么建设？
3.传统教学
引领 示范 教室
听、看、讨论、反思
三 怎么建设？
4.在线开放课程教学
一 为什么建？
5. 教育部以精品在线开放课程为抓手实施“双万计划” 6.在线开放课程在国内外高校“如火如荼”的开展和实施 7.在线开放课程是信息技术与教育教学深度融合的重要途径
数字教学资源
听、看 讨论、反思
教学平台
虚拟教室
三 怎么建设？
传统教学与在线开放课程教学的异同： 共同的是：听、看、讨论、反思 不同的是：空间、时间
三 怎么建设？
5.课程资源制作
注意时长：5-15分钟 注意形式：有所变化 分步建设、不断完善 根据实际情况借助专业技术力量
三 怎么建设？
THANK YOU
6.合理安排线上线下内容
教学中重点、难点、重复的教学内容 教学中不容易表述的 微观、宏观等现象
四 怎么应用？
四 怎么应用？
1.思想转变
知识灌输 完成教学任务
以学生为中心 提高学生的学习能力
四 怎么应用？
2.结合线上教学资源开展线下教学活动 教学一体化设计：线上线下是有机的整体
四 怎么应用？
3.进行有组织的教学 • 课前培训必不可少 • 规定的时间内，完成作业、测试、考试
四 怎么应用？
4.线上讨论互动，老师及时回复 组建助教团队
四 怎么应用？
5.开放课程 校内应用 跨校应用
立项
• 设计 • 筹划
资源制作
• 自建 • 外包
上线发布
• 依据一体 化设计方 案，合理 安排
教学应用
• 发现问题
五 几个问题？
五
1.在线开放课程质量保障、教学效果、考核评价问题 2.学校配套政策与激励措施 3.老师如何处理“建”与“用”的关系
（1）慕课发端于世界一流大学，但绝非一流大学的专利 （2）每一所大学都可以在今天的慕课大潮中找到自己的定位，也必须 找到自己的位置 （3）慕课不会取代大学，但是，用慕课的大学会淘汰不用慕课的大学
在线开放课程建设与应用 问题解析
河南省高校在线开放课程项目办 王辉
一 为什么建在线开放课程？
一 为什么建？
1.“十九大”报告中:“加快教育现代化”；
2.教育部相关文件： “以教育信息化全面推动教育现代化” “信息技术与教育教学的深度融合是核心”
一 为什么建？
3.我们的高等教育、课堂教学现在出现了问题：我们的老师采用 的教育教学模式还是几十年前的，我们面对的学生是“网络原住 民”，我们老师的教学OUT了！
二 什么是在线开放课程？
二 是什么？
在线开放课程：基于某一网络教学平台，利用微课视频讲授，通 过论坛答疑实现师生互动答疑，包含作业、测试等教Fra Baidu bibliotek环节，进 行有组织的教学。
二 是什么？
（1）MOOC+SPOC=在线开放课程 （2）特点：“在线”“开放”“课程” （3）注重的是实际教学应用
三 怎么建设？
三 怎么建设？
1.建课的源动力
项目驱动 应用于实际教学
三 怎么建？
2.建课的技术条件
信息化技术手段:电子白板、多媒 体教室、网络直播、虚拟仿真技术
已有的应用：PPT课件、音视频、动画、 图片、虚拟仿真实验
三 怎么建设？
3.传统教学
引领 示范 教室
听、看、讨论、反思
三 怎么建设？
4.在线开放课程教学