童趣PPT

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1、理解课文中表现的物外之趣。
2、认识物外之趣这一精神体现的意义。
3、领悟作者的奇思妙想。
自主学习质疑交流
1、文章首句续写自己童稚是获得的“物外之趣” 依朗读时对句意层次的把握，分析第一段在结构 上得作用。 文章开篇只用32个字，以物外之趣统领下文叙 事。 2、课文第三段中，林、兽、丘、壑俱全的美妙境 界完全出于敏锐的童心，它们分别指什么？ “林”指丛草，“兽”指虫蚁，“丘”指土砾 凸者，“壑”指土砾凹者。
（句中“/”表示明显的停顿，“•”表示极短的停顿）
请 给 下 列 句 子 划 分 朗 读 节 奏 。
1.能∕张目.对日。 2.见/藐小之物/必/细察其纹理，故/时有/物外之趣。 3.私/拟作/群鹤舞于空中。 4.心之所向，则/或千或百∕果然/鹤也。 5.昂首/观之，项/为之.强。 6.使其∕冲烟∕飞鸣。 7.作/青云白鹤/观。 8.果如/鹤唳云端，为之/怡然称快。 9.蹲其身，使/与台齐。 10见/二虫斗草间。 11.舌∕一吐∕而二虫∕尽为所吞。
别的
院
院子
译：有一天，我看见两只小虫在草间相斗，（便蹲下身来）观看它 们，兴致正浓，忽然有一个很大很大的“野兽”，推倒了山压倒了树 而来，原来是一只癞蛤蟆，舌头一伸出来，两只小虫全被它吃掉。 我那时年纪很小，正看得出神，不禁“呀”的一声惊叫。待到心神安 定下来，捉住癞蛤蟆，抽打它几十鞭子，把它赶到被的院子去。
地方 杂草丛生
其
身，使与台齐；定神
石块、土块 突出
细 视，以丛草为
把 当作 山沟 山丘 低陷
指自己 身体 让
一样高 聚精会神 仔细 看
林，以虫蚁为兽，以土砾
神游其
代山林
凸 者为丘，凹者为壑，
中，怡然自得。
愉快 满足
译：我常常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的 地方，蹲下身子，使身子与花台一样高；聚精会神地仔细 看， 把丛草当作树林，把蚊虫当作野兽，把土块突出部分 当成山丘，低陷部分当成山沟，感觉自己就在这“山林” 中 游玩一般，感到愉快而满足。
见 藐 小之 物 必 细 察 其 纹 理，故
一定 仔细观察 因此,所以
时有
常常
物外
指超出事物本身
之趣。
乐趣
译：我回想自己在年幼的时候，能够睁大眼睛对z 直视太阳，能看得清最细微的事物，（只要）见 到 细微的东西，一定要仔细观察它的线条和花纹， 所 以常常能感受到超出事物本身的乐趣。
夏 蚊成
夏天
在 抬 头
作者及作品简介
沈复（1763～ ？）
中国清代散文 家。字三白，号梅 逸。
江苏苏州人。 工诗画、散文。一 生为幕僚。
《浮生六记》
一部自传体作品。记叙了他与 妻子陈芸志趣投合，情感深厚，愿意 过一种布衣素食而从事艺术的生活。 因封建礼教的压迫和贫苦生活的磨难， 理想终未实现，经历了生离死别的惨 痛。《浮生六记》共六卷：《闺房记 乐》、《闲情记趣》、《坎坷记愁》、 《浪游记快》、《中山记历》、《养 生记道》。有英、法、德、俄等多种 译本。《童趣》节选自《浮生六记• 闲情记趣》。
代藐小之物 指自己 这 看 景象
为 时
• 项为之强 •因为 • 舌一吐而二虫尽为所吞 •被 故时有物外之趣 余忆童稚时 经常 时候
• 3、词类活用
捉蛤蟆，鞭数十 。 鞭打。
4、 特殊句式
舌一吐而二虫尽为所吞 驱之别院 省略句 被动句
课文所说的物外之趣指的是什么？ 作者为么会产生“物外之趣”？
“物外”值超出事物本身，“物外之趣”是作 者根据眼前自然景物的形象，在头脑中创造出 来的超出事物原来特征的新形象，并从中得到 乐趣。文中，作者把原来的自然之物大化、 美 化、情感化、理想化，奥妙无穷，乐在其中。 因为作者年幼时居于城中，渴望见到大自然风 光而不得 ，于是他用想象来实现自己的愿望 。
童
沈 复
同学们，我们每个人都有童年生活，那是多么欢 快，多么有趣，至今记忆犹新，下面请欣赏几副 童年的图片，让它们带我们回到童年时代。
趣
文言文导学
文言文是古代的书面语体。
特点：简洁、典雅。
意义：继承文化、了解历史、丰富语言。
学习目标：1、熟读背诵
2、用心领会,能见言而知意
3、积累文言词汇
1，了解作者及《浮生六记》。 2，扫除自此障碍，疏通文意。 3.反复朗读，感悟课文内容。
一日，见二虫斗草间，观 之，兴正浓，忽有
有一天
很大
看见
相斗
观看 它们 兴致
原来是
忽然
庞然大物, 拔山倒树而来，盖 一癞虾蟆， 舌 一吐而二虫尽 为 所吞。余年幼，方出神，不觉
伸出 全 被 幼小 正
抽打 几 驱赶 它 惊怕 心神 安定 捉住 推倒 压倒
呀然一惊。神 定，捉 虾蟆，鞭 数十，驱 之 别
文言文（多单音词）现代汉语（多双音词） 文言文翻译法：
1.加字
如：能
能 张 够 大
张 首
目
眼 睛
对
对 着
日。
太 阳。
2.换字
如：昂
观
之。
抬头
看 它们。
3.用自己的话 如：怡然称快。 讲清文言意思 高兴得连声叫好。
疏通文意
我 回忆 细小 幼小 睁开 直视
余 忆 童 稚 时，能 张 目 对 日，明 察 秋 毫，
2.这几件事中的童真童趣表现在哪里？
如：蚊虫飞舞—白鹤舞空
（1）小—大。 如：丛草—树林 虫蚊—禽兽 土块—峰、谷
（2Fra Baidu bibliotek丑—美。
（3）益虫—坏人
如：癞蛤蟆吞食二虫——捉、鞭、驱
3、你认为作者获得这些“物外之趣” 的根本原因是什么？你认为“物外之 趣”是怎样产生的？
思
考
“物外之趣”的产生：
课外延伸
译：夏夜里，蚊群发出雷鸣似的声响，我心里暗自把它们比作群鹤 在空中飞舞，心理这么一想，眼前果真出现了千百只鹤；抬头看它 们，连脖子也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地 用烟喷它们，让它们冒着烟边飞边叫。把它们当作青云白鹤的景象 （来欣赏），果真像鹤群在云端鸣叫，这使我高兴得连声叫好。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂 处，蹲
解释下列词的含义 1、秋毫 比喻最细微的事物
2、物外 这里指超出事物本身
3、项 4、强 颈脖颈 通僵。僵硬的意思 慢慢地
5、徐
6、唳
鸟鸣
私下
知识梳理
1、通假字：
项为之强
2、辨析：
强，通“僵”，僵硬。
的 它们，指蚊子 指虫斗。
见藐小之物
之
昂首观之
见二虫斗草间，观之.
必细察其纹理 其 蹲其身 神游其中 昂首观之 观 作青云白鹤观
雷，
想 就
私
拟作群鹤舞 也；
白色 变成鹤
发出 雷鸣般声响
暗自、暗暗 比
于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤
脖子因为 让 “强”通“僵” 僵硬 叫 当作
昂 首观之，项为（wè )之强。 又留蚊于素帐中， i 徐
慢慢地 果然 像
喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，
用 鸣叫 冒 景象 高兴得连声叫好
果 如鹤唳 云端，为之怡然称快。
3、第4段中“忽有庞然大物，拔山倒树 而来”句中庞然大物指什么？ “庞然大物”指癞蛤蟆，所拔之“山” 指土砾凸者，所倒之“树”指草。 4、这篇课文的主旨是什么？
主旨是儿时的物外之趣
合作探究
1、概括地说出作者记叙了那几件“物外之趣”？
（1）把成群的蚊子想象成群鹤舞于空中，用烟喷蚊当作 青云白鹤的景象。 ——观蚊如鹤 （2）在土墙的凹凸处定神细视，神游其中，怡然自得。 ——神游山林 （3）见癞蛤蟆吞食二虫，鞭之数十，驱之别院。 ——鞭打蛤蟆
2、给生字词标音
童稚 （ zhì ） 藐小 （ miǎo ）
项为之强（ jiāng ）
怡然称快（ yí ） 土砾 （ lì ）
鹤唳云端（ lì ）
凹凸 壑 （ āo tū ） （ hè ）
ng 庞然大物（ pá ）
i 癞虾蟆（ là háma）
朗读课文
例如：1、昂首/观之，项/为之•强
2、使之/冲烟/而飞鸣，作/青云•白鹤/观
一、你有没有和作者同样的经历？给大 家谈谈你的童年趣事。 二、你认为怎样做才算是一个有情趣的 人？