自己动手做浮雕Word版

《自己动手做浮雕》教案

学习课题：桂美版小学美术五年级第10册第7课《自己动手做浮雕》。学习领域：造型.表现

教学目标：

1．知识目标：通过本课的学习，了解浮雕的历史和艺术特色，体验雕刻材料的特性。

2．能力目标：选用合适的材料，学会用简单的工具，掌握一些雕刻手段和技法，成功地雕刻出一件浮雕制品。

3．情感目标：通过本课的学习，培养学生亲近自然、热爱生活的情感。

教学重点：选择合适自己操作的材料，雕刻出一件表现动物、植物或其他造型的浮雕作品。

教学难点：雕刻技术的掌握和雕塑作品的构思创意。

教学准备：

1．学生准备：泥团、肥皂、红萝卜、白萝卜、马铃薯、生活中常见的材料等。

2．教师准备：石膏浮雕、雕塑作品图片、浮雕图片、几种浮雕作品、泥团、肥皂、斜口刀、小刀、各种雕刻工具等。

教学方法：悟学式教学法

教学课时：1课时

教学过程：

一、游戏：摸一摸猜一猜（课堂启发：感动）

师：快乐的美术课开始了，同学们，我们先来做一个小游戏：摸一摸猜一猜。

师：今天，老师带来了一个箱子，我想请一位同学上来摸一摸老师藏在箱子里的神秘物品，猜一猜，这是一件什么物品。（在学生摸的过程中

引导他们说出浮雕独有的特点：下面是平的、表面凹凸不平、手感坚硬等）

师：请把你摸到的神秘物品拿出来，到底这是一件什么物品呢？原来这是一件浮雕工艺品（石膏葵花），大家没有猜出来吧。今天我们就一起来学习和制作浮雕工艺品。（板书：浮雕）

二、欣赏认识雕塑作品图片，认识浮雕。（预习思考：感觉）

1．认识雕塑作品

（1）学生分小组欣赏雕塑作品图片。（看一看）

（2）你见过的雕塑作品有那些形式？（想一想）

（3）教师讲授雕塑作品形式及分类知识：（出示相应的雕塑作品）

圆雕：独立的、有三维空间的、可多角度欣赏并触摸的雕塑。

浮雕：是在平面上雕刻出凹凸起伏的半立体造型，材料一般为石膏、陶土、金属、木、石、纸等。

透雕：具有前后通透空间效果的雕塑。

2．请同学们把雕塑图片按雕塑作品的形式分类一下。（做一做）

3．感知浮雕的起源、发展和特点。

三、深入揭示课题：（问题讨论：感知）

1．生活中常见的浮雕。

（1）在我们的生活中常见到的有那些浮雕作品？（说一说）

（2）师小结生活中常见到的一些浮雕作品：石膏像、硬币、玉佩、笔筒、椅子靠背、房屋装饰。

2．浮雕的种类。

（1）浮雕有：木浮雕、石浮雕、玉浮雕、铜浮雕、铁浮雕、银浮雕、石膏浮雕、纸浮雕等。

（2）我们刚刚认识浮雕作品，现在还在学习阶段，在我们的生活中还可以用什么材料代替呢？（想一想）

（3）师总结：泥团、竹板、纸板、胡萝卜、白萝卜、马铃薯等。

3．教师用白萝卜演示制作浮雕作品。

A先构思b起初稿c雕大型d细雕刻

4．教师在黑板上将课题写完整：第7课自己动手做浮雕

四、欣赏课本上的学生作品。（教材分析：感悟）

师：同学们，事情往往是看起来容易，做起来难！有很多同学不知道如何选材，如何下手雕刻，下面请同学们欣赏一下课本上的范画作品。（看一看）

师：如何制作浮雕作品呢？其实不是用白萝卜是用泥团其他的材料来制作浮雕作品，方法都是一样的。简单的说就是在雕塑材料的平面上，用刻、凿、切、削、挖、镂、磨、铲等方法去掉多余的部分，留下我们设计好的形体，并在较浅的层面上雕刻有凹凸感的、有一定体积的造型艺术。

（通过与学生一同回归教材，欣赏和讨论教材中学生的优秀作品，引导学生在了解浮雕艺术特色的前提下，让学生从情感体验出发，独立思考、自由探索出自己的浮雕造型表现方法，而不拘于某一固定表现方式，在作业中大胆试用各种各样的材料雕刻出各种不一样的浮雕作品。）

五、学生进行创作实践，交流评价。（课堂练习：感恩）

1．自由命题、自由选材。（想一想）

2．学生开始创作浮雕作品，教师巡回指导。（做一做）

3．学生把自己的作品拿上讲台上进行展示，然后进行互评、自评。（说一说）