苏教版四年级19课云雀的心愿教案

苏教版四年级19课云雀的心愿教案

教学目标：

1.认知：能正确流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读。学会本课11个生字，两条绿线内的字只识不写，理解生字组成的词。

2.技能：体会陈述句和反问名在语气上的不同。用“森林实在太重要了!”为中心句概括全文对森林用途的各种介绍。

3.情感：树立环保意识。

教学重点：

体会森林的重要作用。

教学难点：

陈述句和反问句在语气上的不同。

教学过程：

一、导入

师：同学们，你们喜欢读童话故事吗?你们读过哪些?

生：自由回答。

师：我们今天学习的这篇课文就是一个童话故事。我们一起把题目读一遍。

生：《云雀的心愿》。(板书：19、云雀的心愿)

师：昨天同学们都已经预习了课文，现在就请你们再把课文读一遍，注意读准生字词。并思考一个问题，云雀的心愿到底是什么呢?

生自由朗读。

二、初读课文

1.(出示小黑板)字音检查：指名读，其他人看他的读音是否正确，反复正音。咆哮冲垮苔藓冲刷储存

漫天飞舞泛滥成灾枯枝败叶脱缰的野马

2.指名读课文

3.回答问题，云雀的心愿到底是什么呢?(板书：植树造林)

你是从哪一段中知道的?指名读。齐读。

4.师：从这段话中你知道了什么?(板书：森林实在是太重要了!)

三、学习课文1—4自然段。

1.师：小云雀为什么会说森林实在是太重要呢?它为什么产生去

沙漠种树的心愿呢?现在请同学们读课文，想想，云雀妈妈和小云雀

飞过了哪几个地方?

2.生：云雀妈妈和小云雀先飞到沙漠、然后到了大河的上空、最后又回到了森林。

3.过渡：小云雀和妈妈先来到沙漠，他们看到了什么?请女生读

课文的第1—4自然段。

师：你们有人见过沙漠吗?在电视、电影上看过沙漠?你感觉沙漠是怎样的?谁能联系生活实际说说，狂风吹来，沙漠上会出现怎样的

情景?

生：“一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得它们睁不开眼。”

师：哪些词语说明环境很恶劣呀?拿出笔来画一画(漫天飞舞、贫瘠、睁不开眼。)

师：“漫天飞舞”是什么意思?想不想看看漫天飞舞的沙漠是什

么样的?

师：这样的沙漠，没有水，没有土，长不出庄稼和树木，课文里的哪个词可以形容这样的土地?生：贫瘠。

师：说的真好。原本这里是茂盛的森林，这里长着五颜六色的花，长着千奇百态的树，生活着各种各样的小动物。这里是动物植物的家，也有可能是云雀妈妈以前的家。看到这样美的地方变成贫瘠的

沙漠，你的心情怎么样?

生：很伤心，很心疼。

师：找同学用这种心疼的感觉读一下云雀妈妈的话。

是呀，沙漠的环境这样恶劣，难怪小云雀要说——

生：这里的风沙真讨厌!

师：谁能用讨厌的语气来读一读这句话?指名读。齐读。

妈妈是怎样回答的?指名说。从妈妈的话里你知道了什么?

生：由于人们乱砍滥伐，树木越来越少，士地失去了森林的保护，就慢慢变成了贫瘠的沙漠。

4.指导朗读。旁白指名读。男女生分角色读云雀和妈妈的话。

5.师小结：这样看森林中不重要啊?

生：重要!

师：因为森林能——

生：保护土地。(师板书)

师：人们乱砍滥伐，使茂密的森林变成了——

生：贫瘠的沙漠。

过渡：人们乱砍滥伐的后果远不止这些，现在，让我们来跟着云雀和妈妈到大河的上空去看一看那里发生了什么事。

四、学习课文5—10自然段。

1.师：课文里是怎样描写的呢?请同学们默读课文5——10段。

小云雀和妈妈她们来到大河的上空，又看到了什么?

生：看到了一条浑黄的大河，水位很高。

生：河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。

师：脱缰的野马是什么样?

生：像疯了一样。很凶。

师：“咆哮”是什么样子?

生：就是很凶。

师：我们看看书上的插图，就是河水咆哮的样子。浑黄的河水像脱缰的野马猛兽一样咆哮着向下游---

生：冲去!

师：而不是流去。这里作者用了一个比喻句，把什么比作什么?

生：把河水比作脱缰的野马。

师：你们真了不起，“冲去”写出了河水非常——

生：凶猛。

师：是呀，河水冲过了河堤，冲向森林、田地、村庄。就像这次日本大地震引起的海啸一样。看到这种情景，你会害怕吗?

生：害怕。心惊胆颤。

师：小云雀也很害怕。从小云雀的哪个动作可以看出他很害怕?

生：小云雀不由得挨近了妈妈。

师：谁能和害怕的语气读一读小云雀的话?

指名读。

师：妈妈是怎样回答她的?谁来读一读?从妈妈的话里你又知道了什么?

生：森林是水库，人们把它给破坏了。

2.河水为什么会这么凶猛?

生：是人，把上游的森林都砍光了，才造成河水的泛滥成灾。

师：森林就是森林，怎么能说是“森林水库”呢?小云雀的问题你能回答吗?让我们来读一读课文的第10自然段。(自由读)

师：我们现在分学习小组练习用自己的话来回答小云雀的问题，听听哪一小组说得好。(师在黑板上画一棵树，指名按图复述树的各部分是如何蓄水的。)

生：因为森林里的树冠就像大伞可以挡住一部分雨水，不让它直接冲刷地面。

生：苔藓和枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。

生：剩下的雨水渗进土壤，大多也都被储存起来，所以森林就是一个大水库。

师：表扬说得好的小组。

师：谁也能用“可以……也可以……”把这段话连起来说一说。再另外说几句。

3.句子比较：①森林是一座大水库。

②森林不就是一座大水库吗?

指名说说，这两句话的意思是相同的还是不同的?(相同)哪句话更肯定?

(反问句更肯定。)用反问句表示强调，语气更加肯定。同学们在写作文时为了表达自己强烈的语气就可以用反问句。师带读，集体读。

师小结：游完了大河，小云雀知道——

生：森林实在是太重要了!

师：它能够防洪蓄水。(板书)没有了森林，河水就会泛滥成灾。