舞蹈美育

幼儿园课外发展是课内的延伸

——xx幼儿园舞蹈美育创建方案

舞蹈美育指以舞蹈艺术为内容和实施手段对幼儿们进行审美教育，以促进他们的心灵净化和个性完美的社会实践活动。舞蹈是一种通过人体的姿态、动作来表现内心情感和社会生活的感受、把握的艺术。舞蹈是一种生命运动的形式，通过这种形式不仅能够起到健身的作用同时还可以塑造身形，最终提高审美创造能力。我园将根据本园办园实际，结合幼儿们的具体情况，根据个人不同的特点，进行不同的舞蹈美育。

一、背景分析

《幼儿园指导纲要》指出：“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”我们幼儿园是高校附属幼儿园，坐落在大学校园内，有着丰富的当地资源。我园根据《纲要》的精神，充分利用大学资源，来开展我们的园本课程，取得了一定的成果。

（1）xx幼儿园坐落在xx校园内是石河子市一级幼儿园，幼儿园管理较为封闭，附近有校医院、老干处，环境优雅安静。

（2）场地资源丰富。大学里有塑胶跑道、运动场、体育馆、游泳馆等场地资源可供我园开展校外活动。

（3）得天独厚的地理优势还让我们具有充足的师资资源，我们与xx文学艺术学院的教师一直保持着良好的互动关系，音乐系和美术系的老师给予我园大力的支持。

二、我园的舞蹈美育目标

三、舞蹈美育原理

一、促进幼儿生理健康原理何为健康，在身体、心理和社会各方面都完美的状态，而不仅是没有疾病和虚弱。

1、消除生活中各种不良姿势和习惯，逐渐形成挺拔、匀称、均匀、完美的体态。

2、达到生理极限，使之得到一定的发展和提高。

3、心肺功能适应水平提高、降低血压、增强骨骼密度、肺活量增大、肺通气量增强、运动性心脏增大、精力体力充沛，不仅能完成更多的学习活动，且不易疲劳。

4、使幼儿新陈代谢增强促进身体各部分生长发育；增加血液供给、刺激骨骺，促进骨的生长，使骨细胞增加，骨直径增粗，骨髓腔量大，骨密度变厚，骨重量增加，可使幼儿身材增高；改变骨质结构，承重能力增强，使骨质增强。

二、促进幼儿心理健康发展原理

1、舞蹈教育的原理建立在身心一体化的哲学观点上，变成心理和生理的统一；强化心理优势；通过反复练习，形成某种稳定的心理定型，完成个人健康心理的发展。

2、达尔文指出，借助语言交流的能力对人的发展极为重要。而语言能力却大大受到颜面及身体表情动作的影响。

3、使幼儿认识世界的各种感觉器官不断地完善和加强，促进大脑智力的发展（幼儿左脑发育）。

4、加强有利于生命发展动作的习惯养成。

5、舞蹈为陶冶幼儿的心灵与美得情操服务，让幼儿在美感的体验中享有美好生活；增强自我与他人和谐相处的能力。

四、舞蹈美育的教育方法

1.示范法示范法是指父母能准确、形象、富有表情地表演舞蹈作品，使孩子对所要学习的内容有一个完整清晰的印象。可以从头到尾完整示范，也可以分句分段或将基本动作、难点动作提取出来分节示范。示范时要伴随着语言讲解，面向孩子做镜面示范，即做相对动作。如孩子应伸左手，父母就要伸右手。此种方法可以激发孩子的学习愿望和热情。

2.助力法在舞蹈学习中，借助外力的帮助，使孩子通过触觉和肌肉的本体感觉直接领会动作要领，辨别空间与时间关系及对身体的影响，从而形成完整正确的概念。少年儿童的骨骼硬度小，肌肉柔韧松弛，力量小，自身的触觉、肌肉感觉不能正确把握，往往动作不到位。这样，就需借助父母或教师帮助学习、使孩子的动作到位，体会正确动作的肌肉感觉，从而形成正确的本体感觉。

3.观察模仿法观察模仿法对于舞蹈中一些难于分解的动作可以采用此种方法，即让孩子一边看一边仿效着做。父母示范时速度要放慢，动作要放大，以便于孩子观察模仿。此方法可以保持舞蹈动作的完整性，集中孩子的注意力，锻炼

观察力和记忆力。

4.语言讲解和喊口令的方法语言讲解要生动形象，通俗易懂，如转腕这一动作，如果父母死板地按动作要求讲，第一拍手腕由外向里转，第二拍手腕由里向外反掌。孩子学做起来既无兴趣又很费力。但是如果父母这样告诉孩子：现在你手里抓住了树上的一个大苹果，你想把苹果摘下来，必须手腕转动拧一下，或者提示孩子想一想:拧灯泡是怎样动作的?转腕这一动作就像拧灯泡一样。在这样具体形象的语言讲解下，孩子必然是高高兴兴地很快学会了转腕这一动作。在单一学动作时，可先数数，喊口令，动作学会了再合音乐做。此种方法可以加快孩子对舞蹈动作的理解和掌握，提高学舞速度。

5.意境法意境学法就是以日常生活中美的自然景物或生物的姿态、动态启发自己，从感性知识和已有经验联想到动作的方法要求，并创造一个想象中的美丽的境界进行学习的方法。如跳跃要像小鹿那样轻松活泼；学习小碎步时两臂张开像小鸡展开的翅膀等等。少儿的思维特点是以形象思维为主的，凡是具体形象的东西，他们比较容易理解和记忆。因而进行不同的意境联想，使自己的动作形神兼备。

6.练习法练习法是指孩子亲自参加到舞蹈活动的实践中来，是辅导孩子学舞的根本途径。父母可以督促帮助孩子采用多种形式进行练习。如单一动作练习，分句分段分角色地练习、自己照着镜子练、父母和孩子一起练等等。在练习中父母要及时纠正孩子的错误，不断提出新的要求，以表扬为主，鼓励孩子的学习勇气和信心。

7..游戏法游戏法是运用游戏的形式，口述辅导的一种方法。舞蹈学习应让孩子感到是一种游戏活动，是一种娱乐。如学习鸭走的系列律动，父母就可扮演鸭妈妈，让孩子当鸭孩子，请小鸭子跟鸭妈妈学本领，还可以戴上头饰或穿上服装。此种方法可以引起孩子的学习兴趣，保持学习热情，提高学习效率。试验孩子的舞蹈潜能你可对孩子进行舞蹈潜力试验。舞蹈潜力试验是这样进行的：首先买（借）来一首舞蹈曲子，给孩子听1～3遍，而后要求孩子随音乐任意做动作或跳动（舞），最后父母或老师根据是否进入角色及其进入角色的快慢程度，动作是否连贯动人（优美），是否合拍即是否与节奏协调等较为客观现实地对孩子舞蹈潜力作出判定。判定标准可分为三种类型：（1）舞蹈潜力较差（次）：表现为难以进入角色，即使能进入角色，动作也是单一而不连贯，有时表现为明显的不合拍，没有节奏性，且动作生硬；（2）舞蹈潜力一般：表现为能进入角色，动作有时不十分连贯，偶尔出现失去节奏感，动作既不动人也不生硬，表情也一般。（3）舞蹈潜力好及很好：表现为很快进入角色，动作动人甚至是优美而连贯，富有较强的节奏感，表情和谐统一。

五、舞蹈美育方案实施遇到的困难及解决办法

1、初次实施，需要一段时间去适应探索。我们将借鉴国内成熟的幼儿园舞蹈美育的事例，组织教师学习交流。

2、