长城第一课时教学设计

《长城》第一课时教学设计

——李金杰

教学目标：

1、正确认识、读写本课生字

2、流利、有感情地朗读课文，通过朗读感受长城的雄伟气势。

3、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点。

4、激发学生的民族自豪感

教学重点：通过朗读感受长城的雄伟气势，感受作者对祖国的热爱之情及对祖国古代劳动人民的赞叹之情。

教学难点：激起学生的民族自豪感，掌握介绍景点的方法、学会在写作中运用。

教学过程：

一、谈话导入

1、同学们，据一位登上月球的宇航员介绍说，他在月球上用肉眼看地球，只能看到一个建筑物，你们猜猜会是什么?(长城) 相机板书：长城。是的，大家说对了，这就是中国的长城。

2、你们登过长城吗？说一说你见过的长城。

预设1：长城真雄伟！请你读一读课题，读出长城的雄伟。

预设2：长城真伟大！请你读出长城的伟大。

师：我们一定要读出《长城》的气势，敦促有力，跟老师来读一遍。师范读→生齐读。

3、读完课题，你的脑海里又会浮现出哪些关于长城的问题呢？

预设1：长城到底有多长？

预设2：长城是怎么修筑的？

预设3：长城建在哪里？

师：现在就让我们带着这些疑问一起走进课文，看看作者又是怎样介绍长城的。

二、初读课文，整体感知

1、下面请同学们自由朗读课文，要求读准生字新词，读通句子，思考：作者发出了怎样的赞叹？

2、检查自读，分组出示认读词语：

师：不知你们有没有发现这当中还藏着多音字呢！

（出示“血”多音字xuè, xiě血淋淋）

3、学生分自然段读文。

4、请同学们快速浏览课文，用“——”划出作者游览过长城以后赞叹长城的句子。

⑴生交流

①要想读好这句话，你们觉得哪些词很关键？（气魄雄伟、伟

大的奇迹）相机板书：伟大的奇迹

随机指名朗读→齐读，读出作者的赞叹之情。教师相机指导

②全班再来齐读这个句子。边读边思考：为什么课文最后说“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹”？课文中是从哪些地方表现出来的？你又是从哪里知道的？我们下节课继续学习。

三、指导写字。

旋、屯、智

四、作业设计：

1、抄写本课生字词，理解词语的意思

2、熟读课文，了解每一段的主要内容

3、预习课文的后半部分内容

板书：长城

一、长

二、高大坚固

三、联想

四历史地位