人教部编版九年级语文上册第2课《我爱这土地》优质课件PPT(含视频)

这生养我们的土地， 变得满目疮痍。
有人为掠夺她而百般蹂躏， 有人为捍卫她而献出生命！ 今天，就让我们走进课文，去 聆听诗人艾青的深情告白，去感受 他炽烈的爱国情怀。
学习目标
1.了解作者及相关背景，熟读并背诵这首诗。 2.理解诗歌中的意象，领会其象征意义，领会诗歌 的主题思想。（重点、难点） 3.体会诗歌蕴含的深沉而真挚的爱国之情。（素养）
知识备查
中国现代诗歌
中国现代诗歌是五四运动以来的诗歌，主要指新体诗。其 特点是用白话语言写作，表现科学、民主的新的时代内容，打 破旧诗词格律的束缚，形式上灵活自由。最初试验并倡导新体 诗的杂志是《新青年》，继之《新潮》《少年中国》《星期评 论》等刊物也发表新体诗。其倡导者和初期作家主要有胡适、 周作人、俞平伯等。诗歌流派主要有“新月派”、“七月派”、 “九叶诗派”、“朦胧派”等。
九年级语文上册
2 我爱这土地
1937年7月7日，日本侵略者为了达到以武力吞并全中国的罪恶野心，悍然炮轰宛 平城，制造了震惊中外的卢沟桥事变。卢沟桥畔一时间硝烟弥漫、笼罩在侵略者燃起 的熊熊战火之中，中国军民对日本军国主义侵略进行了顽强抵抗。从卢沟桥事变肇始， 平津危急，华北危急，中华民族危急，中华民族到了最危险的时候。
至热 死爱 不祖 渝国
象征深远

精读细研
饱含感情地齐声朗读第二节诗。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……
精读细研
思考：1. 这两句诗还是采用象征手法吗？这“泪水”融入了 诗人怎样复杂的情感？读了这两句诗，你有什么感受？
这一诗节没有采用象征手法 诗人运用了设问，直抒胸臆，抒发了对祖国的热爱之情。
意 象 客观的事物
融入了作者情思的客观物象
精读细研 3. 诗中的鸟儿歌唱了什么？找一找有哪些意象。
这被暴风雨所打击着的土地
精读细研
这永远汹涌着我们的悲愤的河流
精读细研 这无止息地吹刮着的激怒的风
精读细研 来自林间的无比温柔的黎明
精读细研
4. 读读这些意象前的修饰语，说说你有什么感受？
被暴风雨所打击着的
感受：
诗人对祖国真挚而深沉的热爱之情； 我们的祖国母亲，饱经风霜，历尽磨难，越来越强大； 我们应该更加热爱她，为她的繁荣富强贡献自己的力量。
精读细研
2. 为什么这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛也 腐烂在土地里面”？
这两句诗充分表达了小鸟对土地的眷念。它歌唱 土地、河流、风和黎明，生命耗尽便投身土地的怀抱， 与它所热爱的土地融为一体，实际上寄寓了诗人愿为 祖国献出一切的决心。
生于斯，歌于斯，葬于斯，至死不渝。表达了 诗人对土地、对祖国真挚地热爱。
合作探究
1.“用嘶哑的喉咙歌唱”一句中，“嘶哑”能表达出作者什 么样的感情？如果用“嘹亮”好不好？
诗人用“嘶哑”一词给杜鹃啼血般的奉献者赋予了悲 愤的爱国者形象,表示这歌声中充满了因沉重的苦难和忧 郁的负荷而生发的焦灼,传递着与时代同步的忧患激情。 换用“嘹亮”后，则不能表达歌者经历的坎坷、辛酸和对 祖国、对土地、对人民执着的爱。因此，用“嘶哑”比用 “嘹亮”好。
合作探究
整体感知 ——然后/我/死了， 连羽毛/也腐烂在/土地里面。
为什么/我的眼里/常含泪水？ 因为/我对这土地/爱得深沉……
整体感知
2. 再读诗歌，找出揭示全诗主旨的诗句，说说表达了作者 怎样的思想感情？
为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……
一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，托出 诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对土地、对祖国 的眷恋和热爱。
预习检查 读一读
fèn
悲愤
xiōnɡ yǒnɡ
汹涌
fǔ
腐烂
预习检查
词语解释
汹涌：（水）猛烈地向上涌或向前翻滚。 止息： 停止。 深沉： ①形容程度深；②（声音）低沉；③沉着持重，
思想感情不外露。 激怒： 刺激使发怒。 腐烂： 有机物由于微生物的滋生而变质；比喻腐化堕落。
整体感知
有感情地朗读课文，找出揭示 全诗主旨的诗句，说说表达了作者 怎样的思想感情。
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艾青（1910—1996），诗人。原
名蒋正涵，号海澄，浙江金华人。 《大堰河——我的保姆》是他的成名 作。还著有诗集《北方》《向太阳》 《归来的歌》，诗论《诗论》等。诗 集《归来的歌》和《雪莲》曾获中国 作家协会全国优秀新诗（诗集）奖。
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背景资料
《我爱这土地》作于1938年11月，其时正值国难当 头，饱经沧桑的祖国正在遭受日本侵略者铁蹄的践踏。 诗人艾青坚定地汇入民族解放斗争的洪流中，并成为时 代的“吹号者”。他说他是“作为一个悲苦的种族争取 解放、摆脱枷锁的歌手”而写诗的。
象征着
长期郁结在人民心中的悲愤，如河 流一般汹涌奔流。
人民对侵略者暴行发出的怒吼。
胜利的曙光、光明。
精读细研
第一节诗小结
诗人以鸟儿对土地歌唱的形式，表达了诗人对处 于苦难中的祖国的热爱和甘于为之奋斗献身之情。
鸟
意象 土地 朴实 河流
风 黎明
诗人自己 生养我们又多灾多难的祖国大地 中国人民积郁的悲愤 中国人民发出的怒吼 胜利的曙光、光明
永远汹涌着我们的悲愤的 无止息地吹刮着的激怒的
祖国大地惨遭日本侵略者铁蹄的 摧残、肆虐
表现出我们民族内心的悲愤和对 敌人暴行的抗争
那来自林间的无比温柔的
表达了人民对光明的向往和希冀。
精读细研
5. 结合时代特征，说说你从中体会到这些意象有哪 些象征意义？
土地
我们历史悠久而又灾难深重的祖国。
河流 风
黎明
精读细研
自由朗读诗歌，说说诗人是以什 么形象来表达对土地的爱的。诗中写 到了哪些意象？有什么深刻意义？
精读细研
1.诗人是以什么形象来表达对土地的爱的？
假如我是一只鸟 我也要用嘶哑的喉咙歌唱
鸟是诗人的象征，诗人借鸟的 形象来表达自己内心的情感。
精读细研 2. 根据你的理解说说什么是诗歌意象?
作者的感情
整体感知
1. 有感情地朗读诗歌，把握好诗歌的节奏、停顿，轻重缓急，抑 扬顿挫，在反复朗读的基础上培养自己的语感。
假如/我/是一只鸟， 我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱： 这/被暴风雨/所打击着的/土地， 这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流， 这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风， 和那来自林间的/无比温柔的/黎明……