春游中班语言教案
《春游》教案5篇
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中班社会活动春游教案5篇
中班社会活动春游教案5篇中班社会活动春游教案1活动课题：春游去活动目的：1.培养幼儿乐于参加集体活动，在活动中服从规则遵守纪的行为。
2.激发幼儿热爱大自然的情趣，萌发环保意识。
活动准备：人物木偶一个。
活动步骤：1.利用木偶描述公园美丽的景色，激发幼儿春游的愿望。
我是"公园精灵"。
春天的公园可美了，花儿开了，湖水蓝了，小蝌蚪在湖里游泳，小燕子在树上舞蹈，小鸟在林中唱歌…….我想请大家到公园去春游，大家想去吗?2.师生共同讨论出游的特点，春游前应做的准备以及春游中应注意的问题。
1)大家准备到什么地方去春游呢?2)春游前我们应准备些什么?3)春游时应怎样乘车?4)游玩时应怎样和大家一起游戏?5)吃过食物后，应将装食品的袋子、垃圾扔在哪里?小结;春游前应准备好干粮、水、穿适于活动的衣服和鞋子。
春游时，乘车应注意安全，不降手、头伸出车窗;游戏时，应与大家一起活动。
不乱扔装食品的袋子和包装纸，注意爱护环境。
3.1)小朋友是怎样春游的?2)春游中，谁的行为好，谁的行为不好，为什么?4.角色游戏"春游去"。
幼儿分别扮演司机、公园管理员、游客等角色，玩"春游去"的游戏，体验春游的愉快。
活动建议：1.该活动应在春游前开展。
2.活动适应结合幼儿在春游中的实际问题进行分析，增强其教育的针对性。
中班社会活动春游教案2教学内容：中班语言《春游》教学目标：1、能用看、听、闻、摸的方式感受春天(技能目标)，并能用完整的语句说出自己春游中的所见所闻(知识目标)。
2、感受大自然的美景，萌发热爱春天的情感，大胆表达自己的喜爱之情。
(情感目标)教学重难点：能用完整的语句说出自己春游中的所见所闻，并大胆表达自己的喜爱之情。
教学准备：1、幼儿提前同家长一起到户外观察春天的景象。
2、用于角色扮演的各种头饰。
3、展现春天美景的视频和导入音乐。
4、课前为幼儿带好各种头饰。
教学过程：一、导入部分：1、教师播放《去郊游》的音乐，教师：大家听有音乐响起了，是什么音乐?我们一起去郊游吧!2、教师带领幼儿踏着节奏进教室。
《春游趣事》中班语言课教案及反思
《春游趣事》中班语言课教案及反思一、教学目标1.知识与技能：通过讲述春游趣事，提高幼儿的语言表达能力和倾听能力，引导幼儿能够用连贯的语言描述春游的经历和感受。
2.过程与方法：通过小组讨论和分享，培养幼儿合作与分享的精神，让幼儿在互动中体验交流的乐趣。
3.情感态度与价值观：激发幼儿对大自然的热爱，增强幼儿的环保意识，培养积极向上的生活态度。
二、教学准备1.教材：与春游相关的图片或视频资料。
2.教具：春游场景道具（如：野餐垫、玩具背包等）。
3.环境布置：将教室布置成一个小型的春游场景，营造春游的氛围。
三、教学过程1.导入新课•通过播放春游相关的图片或视频，引导幼儿回忆自己春游的经历。
•提问：“你们去过春游吗？在春游中都发生了哪些有趣的事情呢？”2.讲述春游趣事•请几位幼儿上台讲述自己的春游趣事，其他幼儿认真倾听。
•教师适时引导，鼓励幼儿用完整的句子和连贯的语言描述春游的经历和感受。
3.小组讨论•将幼儿分成若干小组，每组4-5人，讨论并分享各自在春游中的趣事。
•教师巡回指导，引导幼儿积极发言，倾听他人的分享，并适时给予鼓励和评价。
4.集体分享•每组推选一名代表，将小组讨论的春游趣事分享给全班幼儿。
•教师点评并总结，强调分享和倾听的重要性。
5.角色扮演•提供春游场景道具，让幼儿扮演春游中的角色（如：导游、游客、小动物等），模拟春游场景进行角色扮演游戏。
•教师观察并指导幼儿的游戏过程，鼓励幼儿大胆表现，发挥想象力。
6.总结与延伸•总结本次活动的收获和体会，强调春游趣事带来的快乐和成长。
•延伸活动：鼓励幼儿将春游趣事记录下来，制作成小书或海报，展示给家长和同伴看。
四、教学反思1.本次教学活动通过回忆、讲述、讨论、分享和角色扮演等多种形式，有效地激发了幼儿对春游趣事的兴趣和热情，提高了幼儿的语言表达能力和倾听能力。
2.在教学过程中，我注意到部分幼儿在讲述和分享时存在表达不够流畅、内容不够丰富的问题。
在今后的教学中，我将加强对幼儿语言表达能力的训练和指导，鼓励幼儿多观察、多思考、多表达。
吟诵诗歌春游教案中班语言
吟诵诗歌春游教案中班语言春游教案中班语言。
春天是一个充满生机和活力的季节，孩子们在这个时候更加喜欢外出游玩，感受大自然的美好。
为了让孩子们在春季更好地感受自然，提高他们的语言表达能力，我们设计了一份春游教案，让孩子们在游玩的同时，学会用语言来描述和表达自己的感受。
教案内容如下：一、活动目标。
1.培养孩子们对春天的感知能力，让他们能够用语言表达自己对春天的感受；2.激发孩子们对自然的热爱，增强他们的环保意识；3.提高孩子们的语言表达能力，让他们能够用简单的语言描述自己的感受和所见所闻。
二、活动准备。
1.选择一个适合春季郊游的地点，如公园、乡村等；2.准备好相关的教学道具，如昆虫标本、春天的花朵等；3.安排好相关的活动人员，保证活动的安全性和秩序性。
三、活动流程。
1.观察春天的变化。
在春游开始之前，老师可以带领孩子们观察春天的变化，如树叶变绿、花朵绽放等。
让孩子们用自己的语言描述春天的美好，激发他们对春天的热爱。
2.郊游活动。
带领孩子们到郊外进行郊游活动，让他们在自然环境中感受春天的美好。
在活动中，老师可以引导孩子们观察春天的一草一木，用简单的语言来描述自己的感受。
比如，孩子们可以用“春天的花儿真漂亮”、“小鸟在树上唱歌”等语言来描述自己的所见所闻。
3.语言表达。
在活动结束后，老师可以组织孩子们进行小组讨论，让他们用自己的语言来描述在春游中所见所闻。
可以让孩子们用绘画、手工等形式来展示自己对春天的感受，也可以让他们用口头语言来描述自己的所见所闻。
四、活动总结。
通过这次春游活动，孩子们不仅感受到了春天的美好，也学会了用语言来描述自己的感受。
在活动中，他们通过观察、思考和表达，提高了自己的语言表达能力，也增强了对自然的热爱和保护意识。
希望通过这样的活动，能够让孩子们更好地感受到春天的美好，也能够提高他们的语言表达能力，让他们在日后的学习和生活中受益匪浅。
以上就是我们设计的春游教案，希望能够对大家有所帮助。
幼儿园中班语言快乐的春游行教案
幼儿园中班语言快乐的春游行教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解春天的季节特征，知道春天里大自然的变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对春天的热爱，体验春天的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、体验，了解春天的特征。
难点：引导幼儿用恰当的语言表达春天的变化。
三、教学准备：1. 教具准备：春天的图片、实物、玩具等。
2. 环境准备：布置一个春天的氛围，如摆放春天的图片、实物等。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍春天的特征，引导幼儿说出春天的词语。
2. 观察与体验：教师带领幼儿观察春天的实物，让幼儿说出春天的变化。
3. 游戏：教师组织幼儿进行春天的相关游戏，如捉迷藏、找春天等。
4. 小组活动：教师引导幼儿分组讨论，让幼儿用语言表达春天的感受。
五、作业设计：1. 回家后，让幼儿和家长一起找春天，用照片或画笔画出春天的景象。
2. 鼓励幼儿在家里和爸爸妈妈分享春天的故事，感受春天的快乐。
六、教学内容：1. 学习春天的诗歌，感受春天的美好。
2. 通过手工活动，培养幼儿的动手能力。
1. 教师带领幼儿学习春天的诗歌，让幼儿感受春天的美好。
2. 教师组织幼儿进行手工活动，如制作春天的花朵、小鸟等。
八、教学内容：1. 学习春天的故事，培养幼儿的想象力。
2. 进行户外活动，让幼儿感受春天的气息。
九、教学过程：1. 教师讲述一个春天的故事，培养幼儿的想象力。
2. 教师组织幼儿进行户外活动，如放风筝、踏青等。
十、教学内容：1. 进行春天的角色扮演，提高幼儿的表达能力。
2. 家长参与，共同感受春天的快乐。
教学过程：1. 教师组织幼儿进行春天的角色扮演，如扮演小鸟、花朵等。
2. 邀请家长参与，共同感受春天的快乐，进行亲子活动。
重点和难点解析一、教学目标：重点关注认知目标、技能目标和情感目标的设定，确保教学目标的全面性和可实现性。
二、教学重点与难点：重点关注教学重点的把握，确保幼儿能够理解和掌握春天的特征。
中班春游的教案6篇
中班春游的教案6篇教案能够帮助教师在课堂上更灵活地应对各种突发状况，通过制定教案，教师能够有效提升课堂教学的整体质量，下面是本店铺为您分享的中班春游的教案6篇，感谢您的参阅。
中班春游的教案篇1活动目标：1、学习在间隔的物体上行走，要求幼儿走稳，上身保持平衡。
2、引导幼儿能自觉的遵守游戏规则。
3、培养幼儿勇敢的品质，发展幼儿动作的灵敏性和协调性。
4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
活动准备：纸板24块。
活动过程：一、开始部分1、列队练习做模仿操：今天老师要带小朋友去春游，先到儿童乐园玩，看谁玩得认真。
荡秋千（上肢）跷跷板（下蹲）划船（体侧）登月火箭（平衡）跳上平梯（跳跃）。
二、基本部分1、刚才玩过了儿童乐园，现在我们再到草地上去做游戏。
可是前几天下了一场大雨，低洼地上有许多水，过不去，怎么办呢？（从木块上走过去）2、示范游戏方法眼睛看准，身体不摇，一步一步走在木块上。
3、幼儿分组练习3—4次。
复习老鹰捉小鸡游戏三、结束部分表扬走得稳的小朋友；放松活动，自由分散走回活动室。
（反思：这一环节不仅让幼儿继续亲身经历操作测量和记录的过程、而且在这样的过程中学习合作和建构自己的知识。
教师重点观察、指导幼儿测量的方法及记录情况。
）三、交流测量结果、比比从幼儿园到各景点距离的远近1、提问：小朋友都测量好了吗？我们幼儿园到哪儿最远？到哪儿最近？你是怎么知道的？2、教师小结，鼓励幼儿活动后用不同的工具测量距离。
（反思：交流的过程可以帮助幼儿感受到数学活动的乐趣、更好地认识周围环境。
）活动延伸在数学区提供东山不同景点的标记，让幼儿按自己的兴趣选择工具测量、记录。
中班春游的教案篇2活动目标：1.在交流中，倾听同伴春游的所见所闻，感受春游的有趣与快乐。
2.熟练使用剪刀，学会颜色的深浅搭配，在绘画中体验到创造美的乐趣。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
中班语言优秀教案及教学反思《快乐的春游行》
快乐的春游行一、教学目标1.培养孩子们的语言表达能力，能够简单描述春游的内容和感受。
2.激发孩子们对春季的热爱和对大自然的观察能力。
3.培养孩子们的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.简单绘制一个春游场景的图片。
2.准备一些相关的春季植物或动物的图片供孩子们观察和描述。
3.提前准备好能用于制作手偶或头饰的材料，如彩纸、棉花、彩绘笔等。
三、教学过程1. 导入（10分钟）•通过展示绘制的春游场景图片，引导孩子们进入春季的主题。
•和孩子们一起回顾春季的特点和他们理解的春季活动。
2. 感知（15分钟）•出示几张春季植物或动物的图片，让孩子们仔细观察。
•提示孩子们用简短的语言描述图片所展示的春季元素。
3. 文字学习（20分钟）•告诉孩子们今天要学习一首与春季相关的小诗《快乐的春游行》。
•教师朗读整首小诗，然后逐句解释诗句的意思。
•分段教授小诗，让孩子们跟随教师朗读，并帮助理解每句话的含义。
4. 诗歌表演（25分钟）•将孩子们分成小组，每组分配一段小诗。
•提供相关材料，让孩子们制作手偶或头饰，将诗歌中的角色展示出来。
•组织各小组上台表演，帮助孩子们加深对诗歌的理解和记忆。
5. 总结（10分钟）•回顾一天的学习，询问孩子们对春季的理解和小诗的印象。
•鼓励孩子们用自己的语言简单描述春游的内容和感受。
•教师进行总结，强调团队合作的重要性和语言表达的能力。
四、教学反思《快乐的春游行》是一堂以诗歌参与的语言教学活动。
在这堂课中，我通过图片的展示和绘制、观察和描述春季元素的活动，以及学习和表演小诗，培养了孩子们的语言表达能力，提高了他们对春季的认识和理解。
通过观察和描述春季元素的活动，我促使孩子们主动运用语言，进一步培养了他们的观察和描述的能力。
而学习和表演小诗则通过情感和语言的结合，提高了孩子们的语言表达和记忆能力。
此外，通过小组合作，我培养了孩子们的合作意识和团队精神。
尽管这堂课在教学目标的达成上做到了一定的程度，但仍有一些可以改进的地方。
幼儿园中班语言快乐的春游行教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言快乐的春游行教学设计一、教学背景教学背景：本次教学设计是针对幼儿园中班学生进行的，旨在提升幼儿们的语言表达能力和社交能力，增强幼儿们的团队合作意识，让幼儿们在快乐的氛围中享受学习过程。
具体背景是：春天是一个充满活力和生机的季节，每年春季都会有各种各样的活动和庆祝活动，学校组织孩子们参加“春游行”活动，通过身体力行的活动来充实孩子们的课外生活。
二、教学目标1.学生能够学会在春游过程中开心地和他人进行交流和沟通，提高口头表达和语言技能，增进与他人的情感交流。
2.学生能够提高观察和感知能力，从中发现周围世界的美和宝藏，培养对自然和环境的热爱。
3.学生能够锻炼身体，增强体魄，增强对体能运动的兴趣。
4.学生能够感受到团队协作精神，分工合作，共同合作完成活动任务。
三、教学内容1. 活动准备在春游过程中，老师可以准备相关的物品和设备，如提前准备好活动的时间和地点，规划游戏的活动内容，准备好春游中必须带的物品等等。
在这个过程中，老师和学生要相互配合，学生也应该逐渐学会协助教师，准备好春游所需要的物品。
2. 观察与感知在春游的过程中，老师可以带领学生感受到周围环境的变化，注意观察周围的色彩和景致，可以对一些花草或者小动物进行现场观察，学生也可以通过讲述自己亲眼所见的事情，来增强对周围环境的感知。
3. 运动与游戏在春游的过程中，老师可以通过一些体育活动或者其他运动游戏，来让孩子们进行锻炼，增强他们的身体素质和心理承受能力，同时增强他们对运动活动的兴趣。
4. 分组合作在春游的过程中，老师可以将学生分成小组，让他们之间进行合作，如分工合作，通过这种方法，可以增强孩子们之间的合作精神和彼此之间的友好关系。
另外，在活动结束后，老师也可以引导学生讨论和反思春游中的活动，以此来对孩子们的团结合作精神和个人表现进行评价。
四、教学反思整个活动中，细节方面我们的表现还需要更加细致和到位。
因为活动时间紧张，有一些学生的注意力不够集中，有的也有些忙乱和疏漏的地方。
中班我们去春游教案及反思(通用20篇)
中班我们去春游教案及反思（通用20篇）中班教案的编写过程中，教师需要与家长紧密合作，共同为孩子们提供良好的教育环境。
以下这些中班教案范文，可以帮助你更好地理解如何编写一份完整而有效的教案。
中班健康我们的关节教案反思近一段时问，幼儿园的孩子感冒的很多，有的家庭甚至不再送幼儿来，我向家长和孩子们询问不来园的原因，他们告诉我感冒了，怕传染。
看到家长们对感冒的认识抱有恐慌的态度并影响着身边的孩子，我设计了“关于预防感冒”的系列活动，希望通过活动的开展，能够让家长和孩们客观地认识感冒，减少对感冒的恐慌，并引导家长积极预防感冒。
1、通过讨论和观看课件了解感冒的症状2、学习诗歌《感冒拜拜》帮助幼儿记忆预防感冒的方法3、会用多种方法、多种形式让幼儿园里的伙伴和家长了解感冒的`预防方法，感受、体验关心他人的自豪感。
4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
5、初步养成良好的卫生习惯。
关于感冒图片1、引导幼儿讲述自己的感冒症状幼儿：会发烧、流鼻涕、咳嗽。
教师：小朋友都说了自己感冒的症状，小朋友请看图片看看老师整理的感冒的症状。
幼儿：头痛幼儿：发烧幼儿：浑身酸痛，流鼻涕教师：还有呕吐，寒战教师小结：我们感冒会有很多症状头痛，发烧，咳嗽，浑身酸痛，流鼻涕、呕吐，寒战等很多症状。
2、讨论：感冒了怎么办？幼儿：打针幼儿：去医院幼儿：吃感冒药幼儿：有梨教师：这是冰糖雪梨，可以止咳润肺，小朋友感冒了可以让妈妈给你们做，可以治咳嗽幼儿：哦，我奶奶给我做过，我吃过教师：图片中有什么？幼儿：一个小孩披着被子教师：对，这是加强保暖多出汗，感冒就好了小结：感冒了，除了吃药打针还可以用健康的方法比如：吃冰糖雪梨，加强保暖多出汗3、教师：预防感冒很重要，小朋友有什么方法？幼儿：多喝水，多锻炼幼儿：多吃水果幼儿：戴口罩教师：刚刚我们知道了这么多的预防感冒的好方法，老师也整理一些预防感冒的方法，请看图片幼儿：小孩戴帽子教师：对，小朋友要注意保暖幼儿：要洗手教师：对要勤洗手，要有正确地洗手方法，我们大家一起洗洗手吧！挽起小袖子，手心手背搓一搓，把小手洗干净，吃东西就不会吃到细菌病毒。
幼儿园中班春游教案
幼儿园中班春游教案教学目标：1.了解春季的特点，培养幼儿对春季的兴趣。
2.引导幼儿用自己的方法探索、观察春天的特点。
3.培养幼儿的团队意识和合作精神。
教学准备：春季的图片、仙人掌、花种子、昆虫图片、昆虫模型、春游地点的信息、运动类设备。
教学过程：一、自由活动 (10分钟)教师为幼儿提供绘画、拼图等自由活动，同时播放春天歌曲，让幼儿在自由活动中感受春天的到来。
二、口头教学 (10分钟)教师向幼儿们询问：春天来了，大家有发现什么与冬天不同的地方吗？幼儿可以通过举手回答的形式来参与。
引导幼儿回忆和观察春天的特点。
三、春季的特点 (15分钟)教师通过图片展示和实物展示，向幼儿们介绍春天的特点，如草木变绿、花朵开放、小动物出来活动等。
同时，引导幼儿以自己的方式观察春天的种种特点。
教师可以提问如下问题：1. 春天来了，草木是怎样变绿的？2. 春天的花朵有什么特点？3. 春天的小动物有哪些？四、春季的游戏 (15分钟)教师引导幼儿们参与春季的游戏，如踩花海、捕捉昆虫等。
通过游戏，让幼儿们更加直观地体验到春天的乐趣。
五、合作活动 (15分钟)教师将花种子分发给每个幼儿，并提供一片土地，幼儿们共同合作将花种子种在土地里，并浇水。
通过合作活动，培养幼儿的团队意识和合作精神。
六、春季野餐 (20分钟)教师带领幼儿们到春游地点进行野餐活动，可以准备一些简单的食物和饮料，同时也要注意安全和卫生。
在野餐过程中，可以进行小型运动类比赛，如跳绳、接力赛等。
七、游戏总结 (10分钟)教师和幼儿们一起回顾今天的春游活动，引导幼儿们表达他们对春天的喜爱和对春游活动的感受。
教学反思：本节课通过多种教学方法，让幼儿们感受到春天的特点，并通过游戏和合作活动培养了幼儿的团队意识和合作精神。
同时，教师还要注意对幼儿们的安全和卫生进行有效的管理。
这样的教学过程可以激发幼儿对春天的兴趣，并提高他们的观察和动手能力。
中班语言春游那些事教案
中班语言春游那些事教案《中班语言：春游那些事》教案一一、教学目标1. 知识与技能目标- 幼儿能够理解春游相关的简单词汇，如花朵、草地、风筝等。
- 能较完整地讲述春游中的所见所闻，发展口语表达能力。
2. 情感与态度目标- 激发幼儿对春天的喜爱之情，以及对春游活动的向往。
二、教学重点与难点1. 教学重点- 幼儿掌握春游相关词汇，能准确描述春游场景。
- 鼓励幼儿积极参与语言表达活动。
2. 教学难点- 引导幼儿有条理地讲述春游经历或想象中的春游情景。
三、教学方法情景教学法、游戏教学法、小组讨论法四、教学过程1. 导入（情景教学法）- 教师布置一个简单的春游场景：在教室的一角铺上绿色的塑料草地，摆放一些塑料花朵和小风筝等。
- 教师：“小朋友们，今天我们来到了一个特别的地方，你们看看像哪里呀？”- 幼儿可能回答：“像公园”“像外面”等。
- 教师：“对啦，这就像我们去春游的地方呢。
那谁能告诉我，春游的时候我们会看到什么呀？”2. 词汇学习（情景教学法与游戏教学法结合）- 教师指着场景中的花朵，说：“看，这里有美丽的花朵，花朵有很多颜色呢，红色的、粉色的、黄色的。
小朋友们跟我说，花朵。
”- 幼儿跟读“花朵”。
- 教师：“那我们来玩个小游戏，我指到什么，你们就说出它的名字。
”教师依次指着草地、风筝等物品，让幼儿说出相应的词汇。
3. 小组讨论（小组讨论法）- 教师将幼儿分成小组，每组3 - 4人。
- 教师：“现在呢，小朋友们可以在小组里说一说，如果你们去春游了，还想看到什么？”- 教师巡视各小组，引导幼儿积极发言，如：“你可以说说想去看小动物吗？”- 每个小组推选一名代表来分享小组讨论的结果。
4. 故事讲述- 教师开始讲述一个春游的小故事：“有一天，小明和他的爸爸妈妈去春游啦。
他们来到了一片很大很大的草地，草地上开着好多好多的花朵。
小明高兴极了，他还在草地上放风筝呢。
风筝飞得高高的，就像小鸟一样。
”- 教师讲完后，问幼儿：“小朋友们，小明在春游的时候做了什么呀？”引导幼儿回忆故事内容并回答。
春游幼儿园中班教案
春游幼儿园中班教案第一章：教学目标一、了解春天的季节特征和变化二、培养幼儿对大自然的热爱和好奇心三、提高幼儿的观察能力和表达能力四、培养幼儿的团队合作精神和社交能力五、增强幼儿的身体协调性和户外活动能力第二章：教学内容一、春天的季节特征：春天的天气、春天的植物、春天的动物二、春天的活动：春游、春耕、春播三、春天的安全常识：遵守规则、不乱扔垃圾、注意交通安全第三章：教学方法一、观察法：引导幼儿观察春天的季节变化和周围环境二、体验法：组织幼儿参加春游等活动，亲身体验春天的美好三、游戏法：通过趣味游戏，让幼儿学习和掌握春天的知识四、分组讨论法：鼓励幼儿分组讨论，培养团队合作和交流能力第四章：教学准备一、教具：春天的图片、视频、玩具动物、植物卡片等二、场地：公园、花园、校园等户外活动场所三、安全措施：准备急救包、注意交通安全、设立监护人员第五章：教学步骤一、引入：通过图片、视频等方式，引导幼儿了解春天的季节特征二、讲解：讲解春天的植物和动物的变化，让幼儿了解春天的生态特点三、实践：组织幼儿参加春游等活动，亲身体验春天的美好四、总结：让幼儿分享自己的感受和观察结果，总结春天的特点五、作业：鼓励幼儿回家后和家长一起观察身边的春天的变化第六章：教学评估一、观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣二、评估幼儿对春天特征的理解和表达能力三、评价幼儿在团队合作和社交能力方面的表现四、考察幼儿在户外活动中的安全意识和行为规范第七章：教学拓展一、组织幼儿进行春季主题的艺术创作，如绘画、手工等二、开展春季相关的文学作品阅读，如春天的故事、诗歌等三、邀请家长参与春季主题活动，增进家园合作四、开展春季环保教育，培养幼儿的环保意识第八章：教学注意事项一、确保活动场地安全，避免幼儿受伤二、关注幼儿的穿着，适应户外活动的需要三、准备充足的水和防晒用品，照顾幼儿的身体健康四、根据天气情况做好调整，确保活动的顺利进行第九章：教学反思一、反思教学活动的组织和管理，提高活动的效果二、思考如何更好地激发幼儿的兴趣和参与度三、考虑如何在活动中更好地培养幼儿的观察能力和表达能力四、反思教学方法，使之更符合幼儿的发展需求第十章：教学计划一、春季主题教育活动计划二、春季户外活动计划三、春季家园合作活动计划四、春季教学资源整合计划五、春季教学进度安排第十一章：教学资源一、教材：春天的故事书、图片集、视频资料二、教具：春天的相关玩具、模型、手工材料三、场地：校园花园、公园、自然保护区等四、网络资源：有关春天的在线教学资源、儿童动画片第十二章：教学互动一、师生互动：教师引导幼儿观察、提问、回答二、生生互动：幼儿之间的分享、讨论、合作游戏三、家园互动：家长参与活动、群交流、家长反馈四、社区互动：组织幼儿园与社区共建活动，如环保公益活动第十三章：教学评价一、过程评价：观察幼儿在活动中的参与度、学习态度二、成果评价：评估幼儿在绘画、手工、表达等方面的作品三、能力评价：考察幼儿的观察能力、表达能力、团队合作精神四、家园评价：家长对幼儿在活动中的表现反馈、家园合作情况第十四章：教学应急措施一、应对突发天气：准备雨具、防晒用品、调整活动时间二、处理幼儿受伤：紧急救治、联系家长、记录事故经过三、应对幼儿不适：提供休息区、调整活动强度、观察身体状况四、保障幼儿安全：设立安全警示标志、配备监护人员、制定应急预案第十五章：教学总结一、总结幼儿在活动中的收获：知识、技能、情感体验二、总结教师在活动中的收获：教学经验、教育方法、教学改进方向三、总结家长和社区的反馈：评价活动、提出建议、展望合作前景四、教学反思与展望：分析教学效果、提出改进措施、规划后续教学活动重点和难点解析春游幼儿园中班教案本文详细介绍了春游幼儿园中班教案的全部内容，共分为十五个章节。
春游幼儿园中班教案
春游幼儿园中班教案一、教学目标1.认识春季常见的花卉，了解花卉的生长习性和花朵的颜色、形态。
2.了解春季的气象现象和自然景观，提高感知度和盐感应力。
3.培养幼儿社交能力，增强社会体验意识。
4.激发幼儿对大自然的探究热情和对生态环境的保护意识。
二、教学准备1.花卉、昆虫等相关教材/课件。
2.工具：放大镜、活动笔、提问卡、Flash卡片等。
3.教学场地：学校周围自然环境、花园、公园等。
4.人员：幼儿园中班教师及一至二名志愿者家长。
三、教学步骤1. 认识花卉1.导入：教师向幼儿介绍春季背景，提出问题，“春天来了，我们遇见了些什么？”2.演示：展示花卉图片，问幼儿是否看过，感受过。
3.学习：幼儿手拿放大镜闻花儿并用活动笔抄写花卉名称，童谣等放缓得唱，口感、触感和嗅感融入学习中。
4.活动：分成小组在花园里边玩边学，用提问卡片和Flash卡片进行趣味分组竞赛。
2. 了解气象现象1.演示：采集空气中的花粉及昆虫，观察天气情况，评估学习活动是否适宜。
同时还会介绍春季气象现象、水文循环等。
2.学习：观察天气格式（如阴天、晴天、雨天、风天等），学习气象符号表示方法和用途，领略自然中的美妙与不同的性质。
3.活动：在户外赏花、亲近昆虫，体验自然，互相携手分享。
3. 培养社交能力1.演示：教师鼓励幼儿说话，互相表扬，多种方式启发幼儿交流。
2.学习：发现身边的自然美景，并组织幼儿讲述自己的故事或在故事中出现的场景。
通过分享增强情感认知和情感体验，并为分享默认规则和标准。
3.活动：在户外同玩同乐，教师及志愿者家长鼓励幼儿之间互动，提高他们的社交能力。
4. 探究和保护自然环境1.演示：通过幼儿自己参与的方式了解和感知身边的自然环境，如草丛、花园、路边的小生物等。
2.学习：教师向幼儿介绍珍惜这些美好自然环境的重要性，如何保护环境等，增强幼儿的意识和人文素养。
3.活动：在户外留意花卉，不要拿太多，不要踩过去，为自然环境注入一丝和谐与温暖。
精选中班春游教案【三篇】
精选中班春游教案【三篇】导读：本文精选中班春游教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】活动背景：我们的家乡是个历史文化名镇，在开展"爱家乡"的主题活动中，幼儿在家长的帮助下收集了有关家乡的信息、图片等资料，通过展示、交流，丰富了见识．也引起了出去走走、看看的强烈愿望。
正值幼儿园组织春游活动，"到哪儿去春游?""哪儿近?哪儿远?"也顺理成章地成了幼儿新的探究问题。
为了引导幼儿的探究操作，给幼儿提供合作、思考、表达、记录的机会和空间，我设计了这次教学活动。
活动目标：1．学习用小棒、纸片、管子等工具在地图上沿直线进行测量，测量时注意工具的首尾相接。
2．学习合作记录测量结果，比较不同景点间距离的远近。
3．产生去春游的愉悦情感。
活动准备：1．每组一份记录表，表上的工具和提供的工具一致。
(如图一) 2．每组一张地图，在幼儿园和六个景点贴上相关标记。
(如图二) 3．长短不同的管子、小棒、纸片，《郊游》音乐。
活动过程：一、播放《郊游》音乐，引出活动内容1．幼儿跟着录音唱歌曲《郊游》。
2．出示东山地图．指出幼儿园的位置(贴上标记)，提问：我们东山是个很美的乡镇，你想去哪儿春游呢?3．根据幼儿回答，贴上有关标记，如雨花胜境、启园，等等。
二、学习在地图上测量本幼儿园到各景点的直线距离第一环节，认识测量工具，在分组合作中学习测量方法．并了解记录方法。
1．教师导语：我们怎样才能知道幼儿园到这些景点有多远呢?2．教师出示测量工具：小棒、纸片、管子，提出测量要求：以幼儿园为起点，先测量同一条路线。
3．幼儿分组测量。
教师了解幼儿合作和利用工具测量的具体情况，同时有目的指导幼儿在测量时注意"首尾相接"。
设计提问：你们用了什么工具?怎么测的?用了几个?根据幼儿回答，耖师在记录表内记录相应的符号。
(反思：这样做的目的是便于幼儿交流测量的结果．清楚地看到记录方法。
幼儿园中班语言优秀教案《快乐的春游行》含反思
幼儿园中班语言优秀教案《快乐的春游行》含反思幼儿园中班语言优秀教案《快乐的春游行》含反思作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班语言优秀教案《快乐的春游行》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、活动目标1、能大胆、完整地交流春游时的所见所闻。
2、愿意与同伴分享春游的'快乐。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
二、活动准备1、春游时拍的照片、春游后画的图、春游时买的纪念品、一段动物表演的录像。
2、KT版一块三、活动过程(一)谈话导入今天小朋友都做了精心的准备想把自己在春游时觉得好玩的、有趣的事情介绍给没有去春游的小朋友，对吗?我也有准备哦，看这是什么?(出示摄象机)我给他们准备了一段录象，想不想知道我会给他们介绍什么呢?(放录象)提问：录像里我给小朋友介绍了什么?我为什么要给他们介绍这个呢?(二)集体交流1、老师很想知道你们会给没有去春游的小朋友介绍什么呢?(根据幼儿回答教师进行归纳、总结)2、你们会怎么介绍呢?(自由讨论)教师指导：介绍动物的幼儿要讲出动物的外形、习性以及与一些小动物亲密接触时的情景介绍动物表演的幼儿要简单讲出动物表演时的情景介绍旅游纪念品的幼儿要说出用处和好玩之处(三)操作交流1、请幼儿将带来的物品贴到展板上相应的栏目中小朋友介绍的真好，那我们先把手里的东西贴到展板上，不过老师有个要求请小朋友听仔细了，请你们想清楚自己带的东西应该贴在哪个栏目里，可不要贴错了，好吗?2、请个别幼儿介绍(每个栏目一个幼儿)(四)延伸活动今天，我们一起做了一件挺了不起的事情，知道是什么事吗?(做展板、能介绍春游的事情)接下来一起去请其他小朋友来参观我们做的展板分享我们的快乐，好吗?四、活动结束1、评价2、总结。
春游活动语言教案中班
春游活动语言教案中班教案标题：春游活动语言教案（中班）教学目标：1. 学习和掌握与春游活动相关的基本词汇和短语。
2. 提高学生的听说能力，能够用简单的语言表达自己对春游活动的感受和想法。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过合作游戏提高学生的社交能力。
教学准备：1. 图片或实物：春游活动相关的图片或实物，如草地、花朵、蝴蝶等。
2. PPT或黑板：用于展示教学内容和引导学生进行口语练习。
3. 游戏道具：如绳子、球等，用于进行合作游戏。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设情境：教师可以通过展示春游活动的图片或实物，引发学生对春游活动的兴趣和好奇心。
2. 提问：教师可以问学生一些与春游活动相关的问题，如“你们喜欢春游吗？”、“你们去过哪些地方春游过？”等，激发学生的思考和回忆。
二、词汇学习（10分钟）1. 展示词汇：通过PPT或黑板展示与春游活动相关的词汇，如“草地”、“花朵”、“蝴蝶”等，并配以图片或实物示范。
2. 听音辨识：教师播放相关词汇的发音，要求学生辨识并指出对应的图片或实物。
3. 操练练习：教师可以设计一些与春游活动相关的操练练习，如让学生用手指指出教师说出的词汇对应的图片或实物。
三、口语练习（15分钟）1. 模仿对话：教师与学生一起模仿春游活动的对话，如“我们去草地上玩吧！”、“看，那里有一朵漂亮的花！”等，提高学生的听说能力。
2. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论春游活动中可能发生的情景，并用简单的语言表达自己的想法和感受，鼓励学生积极参与讨论。
四、合作游戏（20分钟）1. 游戏介绍：教师介绍一个合作游戏，如“绳子传球”，让学生明白合作的重要性。
2. 游戏实施：学生分成小组，站成一排，用绳子将每个学生的手与旁边学生的手相连，然后传递一个球，要求学生通过合作将球传到队伍的另一端。
3. 游戏反思：游戏结束后，教师与学生一起反思游戏过程中的合作情况，鼓励学生分享自己的体验和感受。
五、总结与延伸（5分钟）1. 总结：教师与学生一起总结今天学习的内容和所取得的进步。
中班语言春游教案
中班语言春游教案教案标题：中班语言春游教案教案目标：1. 帮助学生通过春游活动提高语言表达能力。
2. 培养学生观察和描述环境的能力。
3. 提供一个实践的机会，帮助学生理解和应用所学的语言知识。
教学重点：1. 学习和运用与春游相关的词汇和短语。
2. 通过观察和描述环境，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 图片或实物相关的春游道具，如太阳帽、太阳镜、野餐篮等。
2. 春游地点的图片或视频资料。
3. 班级分组名单。
教学过程：引入活动：1. 通过展示春游道具，引起学生的兴趣，让他们猜测将要进行的活动。
2. 引导学生回忆他们以前的春游经历，鼓励他们分享自己的故事。
活动一：春游地点介绍1. 展示春游地点的图片或视频资料，介绍该地点的特点和环境。
2. 引导学生观察图片或视频，提问如下：a. 你看到了什么？（引导学生描述景物、动物等）b. 这个地方适合做什么活动？（引导学生用简单的句子回答）c. 你想在这里做些什么？（引导学生提出自己的想法）活动二：春游准备1. 将学生分为小组，每个小组选择一个组长。
2. 给每个小组发放春游准备任务清单，包括要准备的物品和活动安排。
3. 引导组长带领小组讨论并制定计划，确保每个小组都有机会参与讨论和决策。
活动三：语言表达练习1. 引导学生使用春游相关的词汇和短语，进行语言表达练习。
2. 提供一些情景，让学生在小组内进行对话练习，如“在春游中，你遇到了一只小动物，你会怎么和它交流？”3. 鼓励学生用简单的句子描述自己的想法和感受。
活动四：春游实践1. 安排春游活动，确保安全和有趣性。
2. 引导学生在春游中观察和描述环境，鼓励他们用所学的语言知识表达自己的发现和感受。
3. 提供机会让学生与同伴互动，分享彼此的春游经历。
结束活动：1. 引导学生回顾整个春游活动，分享他们的收获和感受。
2. 鼓励学生用简单的句子总结自己的春游经历。
教学延伸：1. 可以在课后要求学生绘制一份春游的画面，并用简单的句子描述画面中的内容。
中班语言春游教案
中班语言春游教案一、活动目标•培养幼儿语言表达能力；•培养幼儿合作意识；•提升幼儿对自然环境的观察力；•丰富幼儿的词汇量。
二、教材准备•春游地点：附近的公园；•导览地图；•绘本故事：《小鸟的秘密》；•摄影机及相册；•游戏：找不同图案。
三、教学过程1. 准备阶段•介绍春游活动的内容和目的；•向幼儿展示春游地点的照片。
2. 到达春游地点•导师陪同幼儿前往公园；•向幼儿介绍公园的环境和规则。
3. 自由活动时间•让幼儿自由活动，观察和发现公园中的自然景观；•鼓励幼儿用简单的语言和词汇描述所看到的事物。
4. 野餐时间•导师为幼儿准备好午餐；•在用餐过程中，鼓励幼儿交流和分享关于春天的经验和感受。
5. 故事时间•读绘本故事《小鸟的秘密》；•在读故事的过程中，引导幼儿参与，提问并鼓励幼儿用自己的语言表达对故事的理解。
6. 观察和讨论•导览公园的各个角落，引导幼儿观察和描述花草、昆虫等自然景观；•鼓励幼儿为所看到的事物起名，并用简单的语言描述。
7. 打卡活动•导师给每个幼儿发放一本相册和摄影机；•鼓励幼儿用相机拍照，并将照片粘贴到相册上；•导师辅助幼儿描述照片中所拍摄的事物。
8. 游戏时间•导师组织找不同图案的游戏；•鼓励幼儿用简单的语言描述找到的不同之处。
9. 整理和总结•导师帮助幼儿整理相册和摄影机；•导师与幼儿一起总结春游的收获和体会；•鼓励幼儿用简单的语言总结所看到的事物。
四、教学反思本次春游教案采用了多种教学方法，旨在提升幼儿的语言表达能力和观察力。
通过观察和描述自然景观、参与故事讨论、拍照等活动，幼儿在愉快的游戏中不知不觉地提升了自己的语言能力。
教师在教学过程中充分发挥引导者的作用，引导幼儿积极参与活动，并鼓励他们用自己的语言表达观察到的事物，进一步锻炼了他们的口语表达能力。
相信这样的教学方式能够激发幼儿的学习兴趣，创造积极的教育氛围。
幼儿园中班语言快乐的春游行教案
幼儿园中班语言快乐的春游行教案第一章：教学目标1.1 了解春天的季节特征，如春暖花开、万物复苏等。
1.2 能够用简单的词语描述春天的景象。
1.3 培养幼儿对语言的兴趣，提高口语表达能力。
第二章：教学内容2.1 春天的特征：春暖花开、万物复苏2.2 春天的事物：桃花、柳树、小鸟、蝴蝶等2.3 春天的活动：春游、放风筝、植树等第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让幼儿能够用简单的词语描述春天的景象。
3.2 教学难点：让幼儿能够独立思考，用语言表达自己对春天的感受。
第四章：教学方法4.1 观察法：让幼儿观察春天的景象，培养观察能力。
4.2 讨论法：引导幼儿讨论春天的特征和事物，提高口语表达能力。
4.3 游戏法：通过春天的相关游戏，让幼儿在实践中感受春天的快乐。
第五章：教学准备5.1 教具准备：春天的图片、实物等。
5.2 环境准备：春天的氛围布置，如放置花草、播放轻松的音乐等。
教案剩余章节待您提供要求后，我将为您继续编写。
第六章：教学过程6.1 热身活动（5分钟）：带领幼儿做春天的手指谣，如《春天在哪里》等，让幼儿熟悉春天的氛围。
6.2 主题活动（10分钟）：展示春天的图片和实物，引导幼儿观察并描述春天的特征和事物。
6.3 实践活动（5分钟）：组织幼儿进行春天的相关游戏，如捉迷藏、放风筝等，让幼儿在实践中感受春天的快乐。
6.4 总结环节（5分钟）：让幼儿分享自己在活动中的收获和感受，教师进行总结。
第七章：教学评价7.1 观察评价：观察幼儿在活动中的参与程度、口语表达能力和观察能力。
7.2 幼儿自评：让幼儿评价自己在活动中的表现，鼓励自我反思和自我激励。
7.3 教师评价：对幼儿在活动中的表现进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
第八章：教学拓展8.1 家园共育：鼓励家长带领幼儿进行家庭春游活动，让幼儿在家庭环境中感受春天的美好。
8.2 社区参与：组织幼儿参与社区春天的相关活动，如植树、环保宣传等，培养幼儿的社会责任感。
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春游中班语言教案【篇一：第6周中班语言领域：14只老鼠去春游】中班语言领域：14只老鼠去春游活动目标：1、跟着小老鼠一家去春游，知道春游要准备些什么，清楚地表达自己的想法，体会春游的乐趣。
2、认识百合、紫罗兰等花卉，感受春天的美好。
3、感受一家人和睦友好、幸福的家庭生活。
活动准备：1、绘本图片 2、各种花卉图片以及春天的图片活动过程：（1）谈话活动导入，感受春天的美好，激发去春游的兴趣。
1、说一说假期里跟家人春游的经历，出示图片，与孩子们分享自己春游的经历，引入故事教师提问：小朋友们，春天来了，放假的时候，你有没有跟爸爸妈妈爷爷奶奶出去春游啊？你看见了什么？玩了些什么？老师也跟老师的爸爸妈妈出去春游了，你们看！（2）看封面认识老鼠的一家，跟随教师一起阅读绘本，边看边讲述自己的发现，教师适时抛出问题，引发幼儿思考。
1、认识老鼠一家。
昨天啊，老师要给小朋友们讲一个故事，是有关春游的故事。
是有关什么的故事？你们看，他们是谁？对啦，老师讲的故事的名字就叫《14只老鼠去春游》故事的名字叫什么？我们来认识一下小老鼠的一家。
这位啊是老鼠爸爸，谁来找一找妈妈在哪里?爷爷奶奶呢？2、讲述故事，提出问题。
我们来看看他们去春游遇见了什么好玩的事呢？绘本p2: 他们带了些什么东西？p3:他们遇见了谁？p4:这次他们又遇见了谁？小朋友们见过紫萁，这种植物吗？老师，这里有紫萁的图片，你想不想看？p5:老九发现了什么花？小朋友们你们在现实生活中有没有见过这些花，我们来看一看。
p8:这一次他们看见了谁?p10:这个植物像什么？它想毛笔的头，所以叫笔头菜3、回忆故事并提问小朋友们，14只老鼠在去春游之前，准备了些什么啊?他们遇见了那些动物和植物？来到原野之后他们干了些什么？4、讨论：你在春游时玩了些什么？有哪些游戏？5、鼓励几个小朋友一起相约，跟家长们去春游.活动延伸：把图书放在阅读区，让孩子进步阅读，发现书中的细节并分享。
【篇二：中班语言教案】教学活动计划中班叙述性语言教学教学目标：1.发展口语表达能力。
语言思维的逻辑性、叙述的条理性、用词的恰当性。
2.能乐意并认真、耐心倾听和听懂同伴的讲述，并能与同伴进行交流、分享。
3.引导幼儿感知春天的主要特征，能够感受春天的美，激发幼儿探索大自然的兴趣，增强幼儿的环保意识。
教学重点：1.清楚地叙述自己的春游经历和感受。
2.正确用词、用语。
3.能倾听和听懂同伴的讲述，并能与同伴进行交流、讨论。
4.感悟和体会春天。
教学难点：1.能清楚、连贯、有条理地说出自己想说的事。
2.学会运用恰当的词语，包括连接词、形容词。
教学准备：1.幼儿经验分析及准备：春天到了，到处一片美丽的景象。
利用一个风和日丽的日子，带着小朋友一起去春游。
在春游的过程中，小朋友们亲眼目睹桃花开了、柳枝绿了、小草发芽了。
回园后，都还在回味春游的乐趣，相互说着春游的事情。
中班儿童正处于语言开始发展的关键期，但由于思维发展水平和一般性经验的限制，语言叙述方面还有待提高。
2.教学环境准备：鉴于幼儿的具体形象思维便于幼儿进入叙述情景教学物质准备：《春天在哪里》的音乐、春天的景色挂图、情景图、鸟叫声、春雷声、小河流水的声音。
3.教学场地安排：凳子呈圆弧形面向老师教学过程：开始部分：伴随着春天在哪里的音乐带小朋友们如教室就坐。
出示春游的照片导入，帮助幼儿回忆并带入情景。
师：小朋友们，大家先来说说春天来了都会有些什么变化啊？幼：略师：好，下面我们来看看一些春天里的图片（附出示挂图）师：小朋友们说说看这些图片都是些什么啊，它们是什么样子的？幼：略（幼儿自由谈论，老师注意发现幼儿叙述中的不足之处，便于针对性教学）师：交给幼儿一些形容词和连接词（如：黄黄的、金黄的、粉红色的、一丛丛、一群群、剪刀般的、轻快的、首先、接着、然后等等）基本部分：师：小朋友们，刚刚你们听了一首好听的歌曲，这首歌曲是发生在什么季节里的？听完了这句，现在老师要来问歌曲里面唱的是什么季节里发生的事啊？幼：略师：前几天我们一起春游的时候，除了刚刚我们在歌曲里听到的，还有没有小朋友记得春游我们都做了些什么啊？可以和你旁边的好伙伴说说，然后举手告诉老师（引导幼儿运用自己学过的优美语言，生动的讲述美丽的春天）幼（多位）：略（老师在适当的地方做补充和提问，并引导其他幼儿一同倾听叙述共同感悟。
教师对幼儿的讲述进行小结后，进一步提高幼儿语言的准确性和生动性）师：小朋友真是太帮了，用小眼睛和小耳朵一起找出了春天的变化，现在请朋友仔细听老师说说春游那一天老师看了什么玩了什么，好吗？一边叙述一边进行课件演示（选取一系列的春游照片，有一定的顺序性：进门—参观花草树木—乘坐小船—在草地上野餐—拍照留念—回园）结束部分：1.迁移练习:师：春姐姐还想知道春天里的幼儿园是什么样子的？小朋友们来分组说说吧。
鉴于幼儿具体形象思维的特点，带领他们走出教室边观赏边叙说。
2.建议小朋友们回家后向家长讲述自己的这次春游经历。
自我评价：1.由幼儿们刚刚进行过的真实实践活动（春游）展开，既可以巩固经验，也可以加深对各事物的认识。
2.加入童话般的情境，赋予教学生动的氛围，激发幼儿兴趣，集中注意。
3.由音乐、图片导入，多种感官调动来增强幼儿对春天的感悟。
4.在基本教学活动开始前，先给幼儿一些丰富的形容词、连接词，为其后的叙述作准备。
5.老师紧接着示范，并加以总结纠正，提升经验认识。
6.在具体实践教学中可能会出现需要应急处理的教学环节，也会带来新的灵感体验和改进提升。
【篇三：中班语言活动】中班语言活动：春天在哪里长治市城区童乐幼儿园王洁设计意图：古诗有云：儿童不解春何在，只捡游人多处行。
冰心奶奶却说：游人不解春何在，只捡儿童多处行。
在多姿多彩的生活中，孩子们无时无刻不在经历着生动而有趣的变化。
随着春天脚步的渐渐逼近，孩子们惊喜的感受着自然界的种种变化，总是饶有兴趣的交流他们的新发现：“瞧！柳树上都长小芽了”，“我看见草儿变绿了”，“户外活动时太阳越来越暖和了，”??《指南》指出：幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持。
我认为：应抓住这有利的契机，以孩子们喜欢的故事为先导，引领孩子们一起在活动中找寻感知春姑娘的足迹，使孩子们变得更加快乐、更加热爱生活！活动目标：1、倾听理解故事，扩充阅读经验，熟悉“春天”等字眼。
2、能结合经验理解故事中的情景，感知和简单描述春天的一些特点。
3、对自然现象有探究兴趣，愿意自己去寻找答案。
活动重难点：中班的幼儿虽说语言表达能力有一定的提高，但是，用完整的句子表述还有一定的难度，因此，本次活动的难点是以本领域中的表达和想象为主，用完整的语言表达内心的感受，发挥想象画春天。
重点是理解故事内容，能结合经验理解故事中的情景，感知和简单描述春天的一些特点。
活动准备1、知识上的准备：引导幼儿观察天气的变化，知道春天到了，植物，动物变化。
2、物质上的准备：准备关于春天万物生长的课件，手偶蜜蜂、头饰、vcd、视频《春天来》、歌曲《春天在哪里》、粉笔、挂图3、检查活动场地的安全性活动过程：一、音乐导入，激发兴趣（4分）1、情景谈话，音乐导入师：小朋友们，今天王老师在来幼儿园的路上，遇到了一位特殊的朋友，猜猜这位朋友是谁？（师故作神秘）这位朋友就是小蜜蜂（出示蝴蝶手偶），它悄悄地对王老师说：“听，谁来了??”欣赏歌曲《春天来》（在观看的过程中引导幼儿仔细观察画面，认真听歌词。
歌曲中的漂亮图片，朗朗上口的歌词能引起孩子对春天的兴趣，激发学习的热情。
）师：小朋友们，你们听到了吗？谁来了？对，春天。
2、谈论春天，引发旧知师：小朋友们是怎样发现的？幼：看到了树叶、蝴蝶、蜜蜂、小花、......（这些都是光盘中出现的事物，在此基础上师要引导幼儿说出生活中春天的特征，培养幼儿初步的概括能力。
师；小蜜蜂也等不及了，它在和春天玩捉迷藏的游戏，我们去看看它找到了春天了吗？二、观察画面，猜测故事（8分）1、观察书中的画面，帮小蜜蜂找找春天在哪里（可以不按顺序）。
（以小组为单位，进行讨论，师适时引导）2、集体交流，各抒己见幼儿：春天在雨里，因为春天的雨小。
幼儿：春天在树叶里，因为树叶绿了。
（幼儿每提到一副画面，就出示相应的挂图。
教师引导幼儿仔细观察，说出更多的春天来。
对幼儿的发现给予肯定，表扬。
帮助幼儿树立自信心。
）三、倾听故事，理解故事（12分）1、讲述故事初步理解师：孩子们，刚刚你们说的就是一个故事，真了不起。
不信，你听??（师教师有感情的讲故事，调动幼儿学习的积极性。
）师：故事中的春天在哪里？发现什么新鲜的事和以前的不一样？2、再读故事，适当提问提问：小蜜蜂寻找到的一起找春天的小伙伴是谁？找到春天了吗？春天在哪里呢？（在讲述中适当停顿，通过提问帮助幼儿理解和拓展想象。
把一些关键性的故事情节以关键词的形式制作线索图，帮助幼儿梳理故事情节并加深理解）3、品读故事，突破难点（故事中小蜗牛的出现是有意义的，引导幼儿品读故事发现春天在蜗牛里，再有就是主人公本身就是代表着春天，引导幼儿发现。
）给故事起个名字，画龙点睛4、根据图示，复述故事的自信心。
）5、佩带头饰，表演故事小组表演，再选出优秀者表演。
通过多种表演故事，加深印象，便于理解。
四、走到户外感受春天（6分）小朋友们，春姑娘就藏在我们身边，也在跟我们捉迷藏的游戏，走，让我们一起玩吧！音乐《春天在哪里》（教育来源与生活，用于生活。
户外活动是室内活动的延生，更能有效的开发课程资源。
活动主要以散步观察，粉笔做画为主，特别要注意幼儿安全，并且应注重培养观察的能力）小朋友们，今天我们认识了一位新朋友---春姑娘，还学到了一样新本领---表演故事，真了不起！回家后，把你的新本领展示给爸爸、妈妈看好吗？延伸活动：1、引导幼儿在生活中进一步感受春天的到来，并通过《春天日记》记录自己的发现。
2、以“春天”为题，感知物种的多样性，提高幼儿生成性书写的能力，在此基础上开展《春姑娘》的主题画。
附故事：春天在哪里有一只小蜜蜂飞呀飞，它在寻找什么呢？原来，小蜜蜂是在找春天呢！它已经找了很久。
春天在哪里呢？小蜜蜂遇到了小蝴蝶。
于是，他们一起去找春天。
它们飞呀飞，飞到东，飞到西，可是春天到底藏到哪儿去了？有一天，它们飞着飞着，咦，怎么天上突然下起雨来了？好像空气也不那么冷了。
春天已经来了吗？它们赶紧飞到一棵小树的叶子下面避雨。
小蜜蜂突然叫起来：“小蝴蝶，你看，这棵小树的叶子变绿了。
”小蝴蝶也有了新发现：“那有一朵花啊！”它们赶紧飞过去。
真的是一朵小花。
这就是春天了吗？雨停了。
小蝴蝶看到一只小蜗牛正从石头缝里爬出来，于是就问：“小蜗牛，你知道春天子啊哪儿吗？”小蜗牛抬起头看了看，又摇摇头，继续往前爬。
小蜜蜂和小蝴蝶飞到一片草地上。
啊，小草不知不觉中都变绿了。
小蝴蝶说：“我知道了，也许绿色就代表春天吧！”雨后的草地上，许多小动物都出来玩了。