网络安全培训教材

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1.网络安全概述

当前,随着科学技术的迅猛发展和信息技术的广泛应用,网络与信息系统的基础性、全局性作用日益增强。同时,网络和信息安全问题也日益凸显出来,国际上围绕着信息的获取、使用和控制的斗争愈演愈烈,全球范围内网络攻击、网络窃密和网上违法犯罪等问题日渐突出。信息安全问题已成为与政治安全、经济安全、文化安全同等重要,事关国家安全的重大战略问题。

1.1网络安全的概念

网络安全是指网络系统的硬件、软件及其系统中的数据受到保护,不因偶然的或者恶意的原因而遭受到破坏、更改、泄露,系统连续可靠正常地运行,网络服务不中断。网络安全从其本质上来讲就是网络上的信息安全。从广义来说,凡是涉及到网络上信息的保密性、完整性、可用性、真实性和可控性的相关技术和理论都是网络安全的研究领域。网络安全是一门涉及计算机科学、网络技术、通信技术、密码技术、信息安全技术、应用数学、数论、信息论等多种学科的综合性学科。

网络信息安全的真正内涵即实现网络信息系统的正常运行,确保信息在生产、传输、使用、存储等过程中的完整、可用、保密、真实和可控。安全是一个动态的过程,需要不断的更新、防护,重在管理和监控,再好的安全产品也不能保证100%的安全。信息安全具有保密性、完整性、可用性、真实性、不可抵赖性、可控性和可追溯性等表征特性。

1.2网络安全的威胁

网络安全潜在威胁形形色色,多种多样:有人为和非人为的、恶意的和非恶意的、内部攻击和外部攻击等。对网络安全的威胁主要表现在:非授权访问、冒

充合法用户、破坏数据完整性、干扰系统正常运行、利用网络传播病毒、线路窃听等方面。安全威胁主要利用以下途径:系统存在的漏洞;系统安全体系的缺陷;使用人员的安全意识薄弱;管理制度的薄弱。网络威胁日益严重,网络面临的威胁五花八门,概括起来主要有以下几类。

1、内部窃密和破坏,内部人员可能对网络系统形成下列威胁:内部涉密人员有意或无意泄密、更改记录信息;内部非授权人员有意无意偷窃机密信息、更改网络配置和记录信息;内部人员破坏网络系统。

2、截收,攻击者可能通过搭线或在电磁波辐射的范围内安装截收装置等方式,截获机密信息,或通过对信息流和流向、通信频度和长度等参数的分析,推出有用信息。它不破坏传输信息的内容,不易被查觉。

3、非法访问,非法访问指的是未经授权使用网络资源或以未授权的方式使用网络资源,它包括:非法用户如黑客进入网络或系统,进行违法操作;合法用户以未授权的方式进行操作。

4、破坏信息的完整性,攻击可能从三个方面破坏信息的完整性:篡改,改变信息流的次序、时序,更改信息的内容、形式;删除,删除某个消息或消息的某些部分;插入,在消息中插入一些信息,让收方读不懂或接收错误的信息。

5、冒充,攻击者可能进行下列冒充:冒充领导发布命令、调阅文件;冒充主机欺骗合法主机及合法用户;冒充网络控制程序套取或修改使用权限、口令、密钥等信息,越权使用网络设备和资源;接管合法用户,欺骗系统,占用合法用户的资源。

6、破坏系统的可用性,攻击者可能从下列几个方面破坏网络系统的可用性:使合法用户不能正常访问网络资源;使有严格时间要求的服务不能及时得到响

应;摧毁系统。

7、重演,重演指的是攻击者截获并录制信息,然后在必要的时候重发或反复发送这些信息。

8、抵赖,可能出现下列抵赖行为:发信者事后否认曾经发送过某条消息;发信者事后否认曾经发送过某条消息的内容;发信者事后否认曾经接收过某条消息;发信者事后否认曾经接收过某条消息的内容。

9、其它威胁,对网络系统的威胁还包括计算机病毒、电磁泄漏、各种灾害、操作失误等。

1.3公安信息网安全现状

公安信息通信网承载着大量的公安信息,是境内外敌对势力窥视的重点目标,近年来更是有目的性的不间断探测我网络,加之内部人员的不规范边界接入、“一机两用”等违规行为的不断发生等等,安全形势越来越严峻。防止失泄密是公安网安全管理的重点任务,同时,公安网上运行着大量的业务应用系统,保障系统运行正常、网络畅通也是公安网安全管理的中心任务。网络安全管理涉及到使用公安信息通信网的所有部门、所有单位,如果对网络安全工作重视程度不够,随时都可能发生问题。如果不切实提高警惕,防患于未然,那么一旦发生重大网络安全问题,不仅会严重影响公安工作,更是直接损害了国家利益和国家安全。公安信息通信网的威胁形势主要有以下几种:

网上病毒严重威胁公安信息网的正常运行;

网上粘贴有害数据,造成恶劣影响;

公安内部计算机的“一机两用”问题,严重威胁国家安全;

公安信息网内部的黑客行为,已对公安信息系统造成破坏;

公安信息网上众多非工作性质的网站,占用了大量网络资源;

信息管理不到位,缺乏有效的保护,存在重大安全漏洞和隐患;

公安信息系统抵御自然灾害和人为破坏的能力较弱。

2.计算机信息安全法律及规定

2.1国家相关法律及规定

中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例

<<中华人民共和国刑法>>中有关计算机犯罪的条文

国际互联网管理、安全产品、安全等级保护等有关法律法规

《公安机关人民警察使用公安信息网违规行为行政处分暂行规定》

《河北公安信息网络安全管理制度》

《河北省公安信息网网上行为管理规定》

《河北省公安机关计算机设备使用公安信息网管理规定》

《河北省公安计算机设备定点维修管理规定》

“四个严禁”

“九条禁止”

2.2《公安机关人民警察使用公安信息网违规行为行政处分暂行规定》

?第一条为切实加强公安信息网络安全管理工作,规范公安机关人民警察使用公安信息网,落实“谁主管、谁负责”、“谁使用、谁负责”的管理责任制,根据《中华人民共和国人民警察法》、《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》等有关法律、法规,制定本规定。

?第二条公安机关人民警察(以下简称公安民警)使用公安信息网行为,

是指公安民警在公安信息网上进行的软硬件安装与开发、信息发布、信息查阅、应用等行为。

?第三条对公安民警违反规定使用公安信息网的,应当根据违纪行为的性质、情节和后果,依据本规定给予行政处分。

?第四条违反“一机两用”规定,将公安信息网及设备外联其他信息网络,或者擅自拆除监控程序、逃避监控、扰乱上网注册工作的,给予通报批评或者警告处分;造成严重后果的,给予记过以上处分。

?第五条编制或者传播计算机病毒等破坏程序,故意扫描、侵入公安信息系统,破坏公安信息网站、窃取数据的,给予记大过或者降级处分;造成严重后果的,给予撤职或者开除处分。

?第六条擅自在公安信息网上开设与工作无关的个人网站(页)、聊天室、BBS等网站(页)的,给予警告处分;造成严重后果的,给予记过处分。

?第七条在公安信息网上捏造或者歪曲事实,散布谣言,侮辱、诽谤、诋毁他人,破坏他人名誉的,给予警告或者记过处分;情节严重的,给予记大过以上处分。

?第八条在公安信息网上编造、转发危害国家安全、淫秽色情、封建迷信等有害信息的,给予记大过或者降级处分;情节严重的,给予撤职或者开除处分。

?第九条未经审查和批准,从其他信息网络直接下载、转发、粘贴信息到公安信息网,造成病毒感染或者其他不良后果的,给予警告处分;后果特别严重的,给予记过以上处分。

?第十条擅自允许非公安民警登录、使用公安信息网,或者擅自向社会

提供公安信息网站和应用系统数据的,给予通报批评或者警告处分;造成严重后果的,给予记过以上处分。

?第十一条对于管理松懈,多次发生公安民警违规使用公安信息网行为,或者导致发生公安信息网重大安全案(事)件的单位,除对直接责任人给予处分外,对单位有关领导根据规定给予通报批评或者行政处分。

?第十二条对发生公安信息网重大安全案(事)件隐瞒不报、压案不查、包庇袒护的,对所在单位有关领导应当从重处理。

?第十三条对违反本规定,构成犯罪的,应当依法追究刑事责任;错误比较严重,又不宜给予开除处分的,应当予以辞退。

?第十四条公安边防、消防、警卫部队官兵使用公安信息网违规行为,参照本规定进行处理。

公安院校学生,公安机关聘用、借调人员以及其他经允许可以使用公安信息网的人员,其违规行为由所在单位根据有关规定处理。

2.3“四个严禁”

(一)严禁在非涉密计算机上处理涉密内容;

(二)严禁在计算机硬盘内存储绝密级信息;

(三)严禁将工作用计算机和涉密移动存储介质带回家;

(四)严禁在互联网上使用涉密移动存储介质。

2.4“九条禁止”

1、禁止公安机关使用的计算机及网络设备既连接公安信息网,又连接国际互联网,即“一机两用”。公安信息网上的计算机及网络设备必须注册,严禁私自卸载客户端程序、扰乱注册工作。

2、禁止公安机关使用的计算机及网络设备在未采取安全隔离措施的情况下既连接公安信息网,又连接外单位网络。

3、禁止存有涉密信息的计算机连接国际互联网或其他公共网络。

4、禁止将国际互联网信息直接下载粘贴到公安信息网上。

5、禁止在公安信息网上开设与工作无关的个人网站(页)、“聊天室”、“休闲娱乐”、“书屋”、“游戏”、BBS 等网站(页)。

6、禁止在公安信息网上捏造或者歪曲事实,散布谣言,侮辱、诽谤、诋毁他人,破坏他人名誉。

7、禁止在公安信息网上编造、转发危害国家安全、淫秽色情、封建迷信等有害信息。

8、禁止非公安民警登录、使用公安信息网,或者擅自向社会提供公安信息网站和应用系统数据。

9、禁止在公安信息网内使用点对点(P2P)文件共享类软件进行数据下载。

3.基本概念

3.1违规外联

计算机违规外联:俗称“一机两用”,即一台计算机既上公安网又上非公安网(主要指互联网),它会造成泄密和传播病毒。违规外联有两种方式:一种是同时接入公安网和非公安网(通常是:计算机上有网卡和调制解调器(或具有两块网卡),网口上用百兆网线连入公安网,在调制解调器连着电话线可拨号上互联网,当拨号上互联网时,公安网与互联网之间便形成通路);另一种是一台计算机在不同的时间登录公安网或非公安网(如一台笔记本白天上公安网,晚上上互联网)。

两种方式危害是相同的。为避免计算机违规外联事件的发生,要求:严格执行专机专用方针,如确需用上非公安网而又无其它计算机,则此计算机必须安装公安部认可的隔离卡。

防止“一机两用”发生的主要措施:

一、要对新入警人员、聘用人员以及临时人员进行岗前安全培训,没有受过安全培训的人员禁止使用公安网专用设备,提高公安网专用设备使用人员的安全责任意识。

二、不要将公安网专用设备送到未经本级公安机关信通部门认证的维修点进行维修,我省大部分“一机两用”违规行为都是在设备维修过程中造成的。

三、不要将手机连接公安网专用设备,不要在公安网专用设备上安装无线网卡或其它无线设备,特别是公安网用笔记本电脑。

四、不要将公安网专用设备联入互联网进行病毒库升级、下载软件。

五、要明确公安网联网设备责任人与管理人,对发生“一机两用”报警设

备的责任人或管理人要追责。

六、做好计算机的离退网手续,对离退网计算机要在完成信息安全检查

后注销“一机两用”客户端。

七、勿将公安网计算机带离业务工作环境(严禁私自带回家中)。

3.2违规栏目和软件

即在计算机上安装与公安工作无关的栏目和软件。违规栏目如聊天室,图书室、音像室、论坛等。

违规软件指点对点文件共享软件(P2P、迅雷等)、游戏软件(包括服务器、客户端)等,此类软件占用大量网络带宽,传输大量反动、黄色、与工

作无关的数据,造成安全事故,对网络流量影响极大,对公安队伍建设影响恶劣。

3.3非法入侵

指无意或恶意登录、攻击他人计算机,故意扫描、侵入公安信息系统,非法截取、篡改他人数据等行为。

3.4病毒传播

指恶意传播计算机病毒,发送垃圾数据包,大量占用网络带宽,造成网络阻塞,损坏计算机系统,造成信息泄漏等行为。

3.5传播有害信息

指破坏公安信息网站、窃取数据,向网上发布反动或黄色的言论、图片和音像的行为,传播非法信息等行为。

4.计算机入、退网要求

公安信息通信网入网设备的管理,就是通过对网络安全、应用安全以及各类违规案事件的监测,对每一台入网计算机的有效管理,最大限度地保障公安信息通信网。

4.1入网前

填写《公安网上网登记表》,进行木马病毒的查杀以及违规软件的清理,通过信通部门安全检查后方可入网,按照注册程序进行注册,保障注册信息准确性。

4.2入网后

如需变更注册信息,需要重新注册,并填写规范完整;加强本机使用管理,严防“一机两用”、违规软件等违规行为;定期对所管理和使用的计算机进行操作系统漏洞的检查与修复,提高攻击防范能力。

4.3离退网前

填写《上网计算机撤消登记表》,管理者或使用者要对离退网计算机进行业务信息安全审计,卸载“一机两用”客户端,标记离退网数据信息。

5.注册方法

每台设备联入公安信息网后,必须先对设备进行注册,完成注册后才可以开始使用公安信息网。

公安信息网上网注册程序一般在设备所属区域(公安厅、局)门户网站上有链接,点击运行注册程序后,将显示如下界面:

注册界面中带*号的均为必填项,请认真填写。使用人项必须填写使用人的真实姓名,不能以设备所属单位、设备所在地名称或者英文、拼音、数字填写。全部填写完成后点击右下角的注册按钮进行注册。稍后将弹出注册成功的对话框,请点击“注册成功”按钮完成注册。

6.操作系统漏洞的检查与修复

操作系统以及应用系统中发现的漏洞越来越多,为系统正常运行造成严重的安全隐患。针对已知的系统漏洞,应及时为其打补丁。对公安信息网设备打补丁的工作可以在本级“补丁分发管理系统”进行,具体操作如下:

点击“客户端工具下载”后将打开下面的页面:2、在该界面中点击“客户端工具下载”

1、在地址栏输入本单位“北信源内网安全及补丁分发管理系统”登陆界面的地址(该地址可咨询本级信通部门)后回车显示此界面

1、点击补丁检测中心

后将右侧显示“补丁检

测平台”的界面

2、点击这里进入补

丁检测中心

检测完成后出现如下页面:

1、在此勾选需更新的补丁后,选择页面

最下方的“批量下载选择补丁”按钮,开

始对系统中存在的漏洞进行修补

2、或者先点击“选择所有补丁”

按钮,再点击“批量下载选择补

丁”按钮,将为本机下载所有需

要进行修补的补丁

点击“批量下载选择补丁”按钮后出现补丁下载安装对话框:

7. 防病毒软件安装

在公安信息网上使用的设备必须安装防病毒软件,现在河北省公安信息网使用的防病毒软件为瑞星网络版杀毒软件。安装完防病毒软件并正确配置系统中心的IP 地址后,网络版杀毒软件将定期自动升级病毒库。

双击运行安装程序后,请选择左侧第二项安装客户端(上图中用红框标出),安装过程中会提示输入系统中心IP ,该IP 地址各单位均不相同,请咨询所辖公安厅、局信通部门。输入完中心IP 后一直按照默认设置点击“下一步”按钮完成在上面点击“批量下载选择补丁”后,将弹出该

对话框,确认补丁列表后点击“下载”按钮,系

统将自动进行补丁下载工作,所有全部下载完成

后该按钮变为“安装”,再点击“安装”按钮,

系统自动将下载到本地的补丁进行安装,等待安

装结束后,漏洞修补工作完成。

安装。

8.维护维修要求

为加强全省公安信息网和公安信息系统安全管理工作,杜绝“一机两用”行为,确保网络“边界安全”,堵塞设备维修环节的安全漏洞。根据公安部《公安计算机信息系统安全保护规定》及有关文件精神,制定了《河北省公安计算机设备定点维修管理规定》。

按照《规定》,公安网计算机设备和公安业务用非联网计算机设备要到各级公安机关确定的定点单位维修,定点维修单位无能力维修或具有其他特殊情况,须经本级信息通信部门安全检查和审核同意后方可到非定点维修单位进行维修。严禁擅自到非定点单位维修设备。

9.公安身份认证与访问控制管理系统

7.1功能简介

经过近几年的建设,我省信息化建设取得了长足的进步,但是应用系统互不联通、信息不能共享、信息安全系数差等问题逐渐显露出来。PKI/PMI系统就是根据用户的身份授予访问信息的不同权限,将目前“用户名+口令”的应用系统访问方式转化为用电子钥匙访问的方式,这是公安信息化建设的重要工程。

所谓数字身份证书是经公安身份认证系统签发的包含持有者身份、公开密钥等信息的文件,是公安民警在公安信息网上进行业务活动的身份证明。它比居民身份证上的内容更丰富,包含了姓名、工作单位、职级、警种、居民身份证号码、标识码等个人信息,也同样有发证机构、发证日期、有效日期,所不同的是,它的形状不是平面的,而是类似“U盘”一样的电脑硬件。民警有了它可以在不需要输入口令和用户名的情况下,上网进行身份认证、电子签名、加密传输、访问控

制和系统管理,可以对全国违法犯罪人员、人口、警员、出入境、交通管理、现场指纹等警务综合信息系统实现跨地区查询和应用。数字身份证的运用,对于保障公安信息安全,打破网上信息共享壁垒,充分发挥公安信息系统的作用具有十分重要的意义。

7.2证书驱动的安装

证书驱动下载地址可咨询本级信通部门,以省厅驱动安装为例。在省厅主页“PKI/PMI”系统专题网站上下载用户驱动,地址是:http://www.eb/tingjiguan/xinxitongxinchu/PKI/index.htm,点击“Usb-Key驱动及根证书下载”保存,如图:

提示:由于各省级CA中心在不断建设过程中,根证书可能不定期增加,会不定期的升级驱动程序,请关注最新的驱动程序版本。

安装运行环境时请严格按照提示进行,在确认数字证书未连接计算机的情况下,否则可能会造成安装的失败。双击已下载的数字证书驱动,点击下一步,将其默认安装,如下图所示。

提示安装根证书,如图,点击是继续。

重新启动计算机,完成驱动安装。安装完成后,在桌面上自动生成快捷方式“esafe用户工具”。

7.3证书的使用

数字证书的主要用途是作为民警的网上个人身份标识,方便民警访问公安网络信息。数字证书的初始密码为,为保证信息安全,需要修改数字证书的初始密码,并牢记密码。

(一)数字证书密码的修改方法

将数字证书通过usb口连接到计算机,双击桌面eSafe用户工具,会弹出下图所示对话框,输入默认密码,即。

点击“确定”按钮后,如下图所示:输入后点击确定

(二)使用数字证书访问综合应用系统

在地址栏输入http://10.24.1.202:8007,可显示如下界面,也可从省厅主页右侧--〉信息查询—〉身份认证系统导航—〉河北公安综合应用信息平台链接进入。

点击“证书登陆”按钮,如下图所示: 点击此处进行密码

修改操作

点击此处完成密码

修改操作

核实数字证书信息后,点击“确定”按钮,如下图所示,可进入“河北公安信息综合应用平台”门户。

10.网络安全措施

目前,全省已经具备了基本的网络安全防御功能,初步形成了公安网络和信息安全保障体系。在公安信息网的省级节点和部分城市主要节点配置了防火墙、入侵检测和漏洞扫描等设备,初步形成了全省公安信息网的安全防护格局,实现了公安内部各级网络层次间、机关局域网内不同信任域之间的访问控制。

8.1防火墙

中学生网络安全教育教案

中学生网络安全教育教案 肥乡县实验中学耿查梅课题:中学生网络安全教育教案 一、教学目标 (1)知识与技能目标 要求学生懂得安全使用网络的必要性,通过让学生经历身边案例的分析过程,使学生体会网络成瘾的危害,熟悉网络成瘾的特征及预防方法,培养学生发现、归纳的能力,及解决问题的能力。 (2)过程与方法目标 作为教师不仅要传授给学生信息技术的知识,更重要的是传授给学生掌握信息技术的方法、思想、意识。在体验事例分析活动过程中充满探索性和创造性,并在活动中就获得成功的体验与喜悦,树立战胜困难的自信心。 (3)情感与态度目标 培养良好的日常行为习惯,学会健康上网,具有辨别、防范能力。 二、教学重难点 重点:让学生体会网络成瘾的危害,并从中学到正确使用网络的方法。 难点:让学生戒除网瘾,远离虚幻,回归真实。 三、教学媒体准备

课件——展现案例 四、教学过程 (1)创设情景,导入新课 首先做一些采访活动(实话实说) 1、你上过网吗?你有QQ号吗? 2、你上网主要目的是做什么?玩不玩游戏? 3、你结交过网友吗?你和网友主要进行哪些方面的交流? 4、你曾经有过去网吧的经历吗?能给大家讲讲吗? 5、你现在是怎样看待去网吧的? 6、周末在家上网吗?一般多长时间?做些什么呢 让学生打开心扉,实话实说,引发学生的讨论。 (2)合作交流,探究新知 1、谈一谈:网络给我们生活带来什么样的便利? 让学生分组自由讨论,小组展示。 课件展示:网络给我们带来的便利。 2、网络是先进的,也是危险的。它改变了我们的生活,也充满着陷阱和诱惑。 让学生分组自由讨论,小组展示。 课件展示:案例展示,上网或去网吧上网会导致什么后果? 3、总结:进网吧的危害 4、结合学生实际测一测班里的学生是否存在网瘾 5、让学生讨论如何抵制网络诱惑

网络安全教学设计

第二章计算机网络基础

时 间教学过程教师活 动 学 生 活 动 设置意图 课前2分 3分1分 23分播放音乐: 复习提问:(3分) 运行“屏保重启电脑程序”,提出问题。 你在使用网络的过程中遭到过哪些破坏?你又是怎么解 决的? 引入新课:(1分) 威胁网络安全的因素有哪些方面?又该如何防范呢? 板书 新授课:(共38分钟) 第二章计算机网络基础 第四节网络安全 随着计算机网络的广泛普及和应用,网络安全问题显得越 来越重要。在计算机网络中,经常会受到冒充、窃取口令、篡 改、病毒、发错与错发等威胁。 一、网络可能受到的威胁和攻击 1.计算机病毒及其危害 计算机病毒是具有危害性的程序,能够通过多种方式闯入 计算网络,并在网络中不断扩散,甚至使整个网络系统无法正 常运行。 实例:2003 冲击波病毒;2004 震荡波病毒。造成网络瘫 痪,计算机系统不能正常运行,影响工作、学习。 这种病毒是利用缓冲区溢出漏洞进行的攻击,缓冲区溢出 是程序开发者在开发程序时不小心造成的程序漏洞,给入侵者 可乘之机。 防范计算机病毒原则: “以预防为主,查杀为辅” 预防措施: 对操作系统和应用程序及时下载补丁程序,弥补漏洞;不 随意打开来历不明的邮件;尽量减少网络共享的使用;进行网 络活动时,尽量登陆一些比较知名的大网站。 2.利用木马攻击 木马程序是指潜伏在电脑中,受外部用户控制以窃取本机 信息或者控制权的程序。占病毒总数的45%。 播放 音乐 演示 提问 引入 板书 演示 讲解 启发 引导 播放 进教 室就 绪 观看 思考 回答 听讲 理解 新知 观看 思考 讨论 问题 发言 听讲 缓解学生心理压 力,拉近师生距离 设置情境激发求 知欲望,引出本课 课题 通过听讲、讨论、 发言,使学生认识 到计算机病毒和 利用计算机犯罪 的危害性 理解“以预防为 主,查杀为辅”防 范计算机病毒的 基本原则

信息安全设计的活动方案.docx

设计方案 一、立项背景 随着高校内各种网络工程的深入实施,学校教育信息化、校园网络化已经成为网络时代教育的发展方向。在当今的互联网环境下,计算机被攻击、破坏的事件经常发生,我们经常需要面对的信息安全问题有:黑客侵袭、内部漏洞、病毒干扰、人为错误等。因此,在校园网络建设中,网络信息安全成为需要特别考虑的问题。 1.1、校园网信息系统安全现状 1.2、现有安全技术和需求 1.操作系统和应用软件自身的身份认证功能,实现访问限制。 2.定期对重要数据进行备份数据备份。 3.每台校园网电脑安装有防毒杀毒软件。 1.构建涵盖校园网所有入网设备的病毒立体防御体系。 计算机终端防病毒软件能及时有效地发现、抵御病毒的攻击和彻底清除病毒,通过计算机终端防病毒软件实现统一的安装、统一的管理和病毒库的更新。

2. 建立全天候监控的网络信息入侵检测体系 在校园网关键部位安装网络入侵检测系统,实时对网络和信息系统访问的异常行为进行监测和报警。 3. 建立高效可靠的内网安全管理体系 只有解决网络内部的安全问题,才可以排除网络中最大的安全隐患,内网安全管理体系可以从技术层面帮助网管人员处理好繁杂的客户端问题。 4. 建立虚拟专用网(VPN)和专用通道 使用VPN网关设备和相关技术手段,对机密性要求较高的用户建立虚拟专用网。 经调查,现有校园网络拓扑图如下: 二、设计方案拓扑图

三、设计原则 根据防范安全攻击的安全需求、需要达到的安全目标、对应安全机制所需的安全服务等因素,参照SSE-CMM("系统安全工程能力成熟模型")和ISO17799(信息安全管理标准)等国际标准,综合考虑可实施性、可管理性、可扩展性、综合完备性、系统均衡性等方面,网络安全防范体系在整体设计过程中应遵循以下9项原则: 3.2.物理层设计 3.2.1物理位置选择 3.3网络层设计 3.3.1防火墙技术 建立在现代通信网络技术和信息安全技术基础上的防火墙技术是目前应用最广泛的防护技术.在逻辑上,它既是一个分离器也是一

中学生网络安全教育教案(真)

中学生网络安全教育教案 一、教学目的: 为了贯彻落实国家信息部,安全使用网络的倡议,继续进一步搞好我校的网络使用安全教育,减少因网络的使用而带来的负面影响,杜绝网络潜在危险。 二、教学重点: 1、加强网络使用安全知识的学习,加强自身使用网络的遵守意识。 2、组织安全教育活动,增强遵守网络使用安全的意识。 三、教学过程: 导入语:今天当我们步入网络社会,发现青年与网络之间存在众多的契合点,正是这些契合点使青年对互联网“一网情深”。青年在网络影响下千状百态虽然向社会展示了其众多绚丽之处,也令人倍感惊喜。但不少青年网民的失色表现却无论如何不能给社会增辉,不能让人高枕无忧。 内容一青少年用户使用互联网的特征 一、用户开始使用互联网的时间:约80%的用户从1999年或2000年开始使用互联网,网龄大都不长。具体分布如下:1997年以前占6.3%;1998年占14.0%;1999年占36.20%;2000年占43.50%。 二、上网地点:58.8%的青少年用户在家里上网,31.5%的用户在亲戚朋友家上网,在网吧、咖啡厅或电子游戏厅上网的占20.45%,在父母或他人办公室上网的占15.0%,在学校上网的占10.8%。 三、上网时间和对上网时间的满意度估计:青少年用户平均每周上网时间212分钟左右,如果平均到每日,约30分钟左右。37.0%的用户认为自己上网时间“正好”,认为“比较多还能满足”的用户占12.0%,认为“太多了”的仅为0.7%。31.7%的用户认为“比较少”,18.5%的青少年用户认为“太少了”。也就是说,50%的青少年用户对上网时间并不满足。 四、互联网功能的使用:玩游戏占62%;使用聊天室占54.5%;收发电子邮件占48.6%;下载储存网页占39.7%;使用搜索引擎占25.0%;订阅新闻占21,9%;网络电话占14.7%;网上寻呼占14.3%;制作和更新个人网页占12.6%;上传文件占9.4%;公告板(BBS)占9.2%;代理服务器占2.3%。 五、用户和非用户对互联网的需求;用户选择“获得更多的新闻”为最重要的需求的比例最高,其均值为3.81(满分为5分,以下同)。以下依次是:“满足个人爱好”为3.74;“提高课程的学习效率”为3.71;“课外学习和研究有兴趣的问题”为3.67;“结交新朋友”为3.65。最不重要的需求是“享受成年人的自由”,均值为2.8l。 内容二网络的影响 一网络的正面影响 1、网络有助于创新青少年思想教育的手段和方法。利用网络进行德育教育工作,教育者可以以网友的身份和青少年在网上“毫无顾忌”地进行真实心态的平等交流,这对于德育工作者摸清、摸准青少年的思想并开展正面引导和全方位沟通提供了新的快捷的方法。此外,由于网络信息的传播具有实时性和交互性的特点,青少年可以同时和多个教育者或教育信息保持快速互动,从而提高思想互动的频

网络安全,教学设计

《网络安全》教学设计 【教学目标】 让学生知道网络是一个虚拟的世界,不要在网络上轻易把自己的秘密告诉网友。 【教学准备】 1、学生上网收集因在网中把秘密告诉网友而受到伤害的案例。 2、老师制作课件。 【教学过程】 一、谈话导入 1、调查:哪些同学在家上网聊过天? 2、师讲述:网络是一个虚拟的世界,每个人都能在网络上发布新新。网络技术好的人能够在网络上得到别人的许多看似隐蔽的信息。同时,只要你上网,你的信息就有可能被别人获取。有些人就利用网络获取别人的信息,然后利用这些信息去要挟他人。 二、分享事例,受到启发 1、分享故事一:亲信网友被敲诈 (1)学生自读这个故事。 (2)指名一学生试说故事。 (3)学生思考:小学上网的时候,哪些做法是不对的?为什么?(4)全班交流。 2、分享故事二:工作无着落网上骗钱财 (1)学生自读这个故事。

(2)指名一学生试说故事。 (3)学生思考:小优和小西不仅轻易地(),还随便与网友见面吃饭,并将()。在受骗后仍没有提高警觉,且再次(),以致二次上当。 (4)全班交流。 三、拓展延伸,强化意识 1、学生思考:在虚拟的网络世界中,你还知道类似案例吗? 2、小组内交流。 3、全班交流。 4、师播放视频《轻信网友,女童被拐骗》,学生直观感知。 四、教师总结,深化主题 1、安全提示: (1)不要轻易在网上透露自己的确切信息。 (2)不要轻易相信网友提供的信息。 (3)如果受到网友要挟、敲诈,必须及时告诉父母、老师或向公安机关求助。 2、展示安全上网宣传语,学生谈认识。 (1)网络连接你我他,安全系着千万家。 (2)高高兴兴上网,快快乐乐冲浪。 (3)网上有骗子,小心不上当。 (4)网络能造就人才,也能使人走向无底深渊。 (5)沉迷网络游戏,人生就会没戏。远离网络游戏,演好人生这场

网络安全技术测试题

网络安全测试题 1.网络安全的含义及特征是什么? 网络安全是指网络系统的硬件、软件及其系统中的数据受到保护,不受偶然的或者恶意的原因而遭到破坏、更改、泄露,系统连续可靠正常地运行,网络服务不中断。 网络安全的特征 (1)保密性:信息不泄露给非授权的用户、实体或过程,或供其利用的特性。 (2)完整性:数据未经授权不能进行改变的特性,即信息在存储或传输过程中保持不被修改、不被破坏和丢失的特性。 (3)可用性:可被授权实体访问并按需求使用的特性,即当需要时应能存取所需的信息。网络环境下拒绝服务、破坏网络和有关系统的正常运行等都属于对可用性的攻击。 (4)可控性:对信息的传播及内容具有控制能力。 2.如何理解协议安全的脆弱性? 当前计算机网络系统都使用的TCP/IP协议以及FTP、E-mail、NFS等都包含着许多影响网络安全的因素,存在许多漏洞。众所周知的是Robert Morries在V AX机上用C编写的一个GUESS软件,它根据对用户名的搜索猜测机器密码口令的程序自在1988年11月开始在网络上传播以后,几乎每年都给Internet造成上亿美元的损失。 黑客通常采用Sock、TCP预测或使用远程访问(RPC)进行直接扫描等方法对防火墙进行攻击。 3.计算机系统安全技术标准有哪些? 计算机系统安全技术标准: ●加密机制(enciphrement mechanisms) ●数字签名机制(digital signature mechanisms) ●访问控制机制(access control mechanisms) ●数据完整性机制(data integrity mechanisms) ●鉴别交换机制(authentication mechanisms) ●通信业务填充机制(traffic padding mechanisms) ●路由控制机制(routing control mechanisms) ●公证机制(notarization mechanisms) 4.在网络上使用选择性访问控制应考虑哪几点? (1)某人可以访问什么程序和服务? (2)某人可以访问什么文件? (3)谁可以创建、读或删除某个特定的文件? (4)谁是管理员或“超级用户”? (5)谁可以创建、删除和管理用户? (6)某人属于什么组,以及相关的权利是什么? (7)当使用某个文件或目录时,用户有哪些权利? 5.引导型病毒的处理 与引导型病毒有关的扇区大概有下面三个部分。 (1)硬盘的物理第一扇区,即0柱面、0磁头、1扇区是开机之后存放的数据和程序是被最先访问和执行的。这个扇区成为“硬盘主引导扇区”。在该扇区的前半部分,称为“主引导记录”(Master Boot Record),简称MBR。

网络安全防范体系及设计原则

网络安全防范体系及设计原则 一、概述1 二、安全攻击、安全机制和安全服务2 三、网络安全防范体系框架结构2 四、网络安全防范体系层次3 4.1物理环境的安全性(物理层安全)3 4.2操作系统的安全性(系统层安全)4 4.3网络的安全性(网络层安全)4 4.4应用的安全性(应用层安全)5 4.5管理的安全性(管理层安全)5 五、网络安全防范体系设计准则5 5.1网络信息安全的木桶原则5 5.2网络信息安全的整体性原则6 5.3安全性评价与平衡原则6 5.4标准化与一致性原则6 5.5技术与管理相结合原则6 5.6统筹规划,分步实施原则7 5.7等级性原则7 5.8动态发展原则7 5.9易操作性原则7 六、总结7 一、概述

随着信息化进程的深入和互联网的快速发展,网络化已经成为企业信息化的发展大趋势,信息资源也得到最大程度的共享。但是,紧随信息化发展而来的网络安全问题日渐凸出,网络安全问题已成为信息时代人类共同面临的挑战,网络信息安全问题成为当务之急,如果不很好地解决这个问题,必将阻碍信息化发展的进程。 二、安全攻击、安全机制和安全服务 ITU-T X.800标准将我们常说的“网络安全(networksecurity)”进行逻辑上的分别定义,即安全攻击(security attack)是指损害机构所拥有信息的安全的任何行为;安全机制(security mechanism)是指设计用于检测、预防安全攻击或者恢复系统的机制;安全服务(security service)是指采用一种或多种安全机制以抵御安全攻击、提高机构的数据处理系统安全和信息传输安全的服务。三者之间的关系如表1所示。 表1 安全攻击、安全机制、安全服务之间的关系 三、网络安全防范体系框架结构 为了能够有效了解用户的安全需求,选择各种安全产品和策略,有必要建立一些系统的方法来进行网络安全防范。网络安全防范体系的科学性、可行性是其可顺利实施的保障。图1给出了基于DISSP扩展的一个三维安全防范技术体系框架结构。第一维是安全服务,给出了八种安全属性(ITU-T

网络安全教育教案

《网络安全教育》教案 萍乡二中王文慧 【教学目标】 1、了解网络成瘾的特征与危害。 2、掌握网络成瘾的应对方法。 3、培养学生的判断能力、辨别能力以及防范能力。 4、帮助学生树立正确的人生观与价值观,鼓励学生追求科学、健康、充实的学习与生活。【教学重点】 1、了解网络成瘾的严重危害。 2、懂得安全、正确、合理的使用网络的必要性。 【教学难点】 1、了解网络成瘾的特征与危害,掌握应对网络成瘾的方法。 2、培养学生的判断能力、辨别能力以及防范能力。 【教学准备】 多媒体教学、课件、音乐。 【教学方法】 1、教法:实例分析法、引导探索法。 2、学法:合作学习法、探究学习法。 【教学课时】一课时 【教学过程】 环节一:创设情境、导入新课 1、先播放一首歌曲,引出什么就是网络。 2、根据网络使用及成瘾的现状数据指出中学生使用互联网人数多、时间长,网络成瘾率高。 3、明确网络成瘾的定义。 设计意图:聆听歌曲,活跃气氛,激发学生学习的兴趣; 展示数据,引起学生对网络成瘾的关注。 环节二:案例解析、感知危害

1、分析5个贴近生活的案例: 案例(1):南昌高三学生余斌,在紧张复习准备迎接高考的情况下,却每天背着书包去网吧“上学”,最终在玩网络游戏的时候因心里过度紧张、激动而猝死; 案例(2):四川省什坊市唐亮就是一各中学生,在当地就是有名的网络游戏高手,在游戏中被对手杀死23次后,分不清虚拟世界与现实世界,最终在现实世界里将对手杀死; 案例(3):19岁的王金沉溺于网络游戏不能自拔,为了要钱上网,不惜用铁锤砸死把她一手抚养成人的奶奶,并在奶奶没有了呼吸之后连衣服鞋子都没顾得上换就又去了网吧。杀害奶奶后不想到逃窜,却仍然若无其事继续流连网吧,王金对网络的沉迷让人匪夷所思。 案例(4):龙海三名少年经常泡网吧,喜欢玩暴力游戏、瞧不健康内容的电影,在没钱上网的情况下,三人模仿电影里面的故事情节对司机实施抢劫。疯狂作案9起后,被捕入狱。 案例(5):QQ就是我们都用过的聊天工具,却没料到它也能引发一场血案。高中生李飞因为帮朋友挂QQ,不满对方发来了一些震动的窗口,带着讲义气的哥们与砍刀到对方的学校较量,最终双方在群殴中变得伤痕累累。 2、同学们瞧了以上案例后有什么感受呢?分小组进行讨论,说说网络成瘾会带来哪些危害?学生讨论: 神经紊乱,导致死亡; 学习成绩下降 视力减弱 道德意识模糊 淡化虚拟与现实的差异,容易诱发犯罪。 教师归纳: 1、摧残身体,影响健康 2、心理受损,人格异化 3、滋生就是非,扰乱治安 4、影响学业,贻误终生 5、安全隐患,危及生命 设计意图:通过案例分析、分组讨论让学生深刻体会网络成瘾带来的危害。使学生意识到千万不能跌入这个深渊,从而懂得安全、正确、合理使用网络的必要性。这环节突出了教学重点。环节三:观察特征,对号入座 1、测试:生活中的您就是否也对网络成瘾呢? 以下有9条上网成瘾的表现,如果您有4条符合,就可以认定网络成瘾了。 (1)上网已占据您的身心; (2)不断增加上网时间与强度;

网络安全技术模拟试题

网络安全技术模拟试题(二) 一、选择填空(下列每题的选项中,有一项是最符合题意的,请将正确答案的字母填在括号中。每小题1分,共20分) 1. 网络安全的基本属性是()。 A. 机密性 B. 可用性 C. 完整性 D. 上面3项都是 2. 网络安全最终是一个折中的方案,即安全强度和安全操作代价的折中,除增加安全设施投资外,还应考虑()。 A. 用户的方便性 B. 管理的复杂性 C. 对现有系统的影响及对不同平台的支持 D. 上面3项都是 3. 伪造攻击是非授权者在系统中插入伪造的信息,这是一种针对()的攻击。 A. 真实性 B. 完整性 C.可用性 D.可控性 4. 机密性服务提供信息的保密,机密性服务包括()。 A. 文件机密性 B. 信息传输机密性 C. 通信流的机密性 D. 以上3项都是 5. 完整性服务提供信息的()。 A. 机密性 B. 可用性 C.正确性 D. 可审性 6. Kerberos的设计目标不包括()。 A. 认证 B. 授权 C. 记账 D. 加密 7. ISO 7498-2从体系结构的观点描述了5种可选的安全服务,以下不属于这5种安全服务的是( )。 A. 身份鉴别 B. 数据报过滤 C. 授权控制 D. 数据完整性 8. ISO 7498-2描述了8种特定的安全机制,这8种特定的安全机制是为5类特定的安全服务设置的,以下不属于这8种安全机制的是( )。 A. 安全标记机制 B. 加密机制 C. 数字签名机制 D. 访问控制机制 9. 用于实现身份鉴别的安全机制是( )。 A. 加密机制和数字签名机制 B. 加密机制和访问控制机制 C. 数字签名机制和路由控制机制 D. 访问控制机制和路由控制机制 10. GRE协议()。 A. 既封装,又加密 B. 只封装,不加密 C. 不封装,只加密 D. 不封装,不加密

校园网络安全系统方案设计

校园网络安全设计方案 一、安全需求 1.1.1网络现状 随着信息技术的不断发展和网络信息的海量增加,校园网的安全形势日益严峻,目前校园网安全防护体系还存在一些问题,主要体现在:网络的安全防御能力较低,受到病毒、黑客的影响较大,对移动存储介质的上网监测手段不足,缺少综合、高效的网络安全防护和监控手段,削弱了网络应用的可靠性。因此,急需建立一套多层次的安全管理体系,加强校园网的安全防护和监控能力,为校园信息化建设奠定更加良好的网络安全基础。 经调查,现有校园网络拓扑图如下: 1.1.2应用和信息点

1.2.现有安全技术 1.操作系统和应用软件自身的身份认证功能,实现访问限制。 2.定期对重要数据进行备份数据备份。 3.每台校园网电脑安装有防毒杀毒软件。 1.3.安全需求 1.构建涵盖校园网所有入网设备的病毒立体防御体系。 计算机终端防病毒软件能及时有效地发现、抵御病毒的攻击和彻底清除病毒,通过计算机终端防病毒软件实现统一的安装、统一的管理和病毒库的更新。 2. 建立全天候监控的网络信息入侵检测体系 在校园网关键部位安装网络入侵检测系统,实时对网络和信息系统访问的异常行为进行监测和报警。 3. 建立高效可靠的内网安全管理体系 只有解决网络内部的安全问题,才可以排除网络中最大的安全隐患,内网安全管理体系可以从技术层面帮助网管人员处理好繁杂的客户端问题。 4. 建立虚拟专用网(VPN)和专用通道 使用VPN网关设备和相关技术手段,对机密性要求较高的用户建立虚拟专用网。 二.安全设计 1.1设计原则 根据防范安全攻击的安全需求、需要达到的安全目标、对应安全机制所需的安全服务等因素,参照SSE-CMM("系统安全工程能力成熟模型")和ISO17799(信息安全管理标准)等国际标准,综合考虑可实施性、可管理性、可扩展性、综合完备

网络安全教育教案

网络安全 教学目的: 1.通过这节课,让学生进一步认清网吧给他们带来的负面效应, 也坚定了他们拒绝沉迷网吧的决心。 2.珍惜在校的时光,端正态度、努力学习,做一个合格的高中学生。 教学过程: 案例引入: 案例一、沉迷网络聊天,荒废学业(结合本班 *** 因上网,夜不归宿,逃课缺课,导致各学科成绩直线下降为例) 案例二、在黑网吧里,不良青年的引诱,“近墨者黑”,试吃软毒品,走上吸毒之路。 案例三、黑网吧深深影响青少年的身体发育,黑网吧存在的安全隐患,以某网吧着火事件导致火灾为例。 案例四:青少年正在长身体期间,网吧内不仅空气浑浊,环境恶劣,存在许多安全隐患,如黑网吧都在较偏僻处,安全设施及安全保护能力都不到位。 学生讨论: (10 分钟 ) 请同学们举身边的正面的例子来说明适当利用网络对我们的帮助,同时,举反面的例子来说明沉迷网络的危害性。从而,进一步提 高同学们对沉迷网络的危害性的认识。 总结讨论:有人曾作过这样一个比喻:网吧对青少年的危害决

不亚于邪教,是腐蚀青少年的“电子毒品” 。由于网络具有信息量大 且新奇等特点,加之大量形形色色的网络游戏及色情影片反动等信 息,甚至还有网吧经营者提供的免费食、住、行等优惠手段,使不少青少年沉迷于网吧。这种沉迷往往无法自拔,同毒品的成瘾性是很相似的。 迷恋网吧对青少年群体至少存在以下几种显著的危害: 1、影响青少年性格的完善。长时间的上网使处在成长期的青少 年处在于一种虚拟的世界中,将现实世界与虚拟世界相混淆。有人曾做过一项调查,发现那些沉迷于网吧的学生在现实生活中往往表现为沉默寡言、孤僻,和同学不能正常沟通等等,这些性格特征除了极易引发不良后果外,更会使学生将来无法适应千变万化的社会。 2、影响青少年诚信品质的形成。大多数青少年上网的内容都是网络聊天,由于这种交流方式具有匿名性,因此学生在聊天时通常无所 不说、无所顾忌,久而久之的后果便是做事为人的不负责任,缺乏诚信。 3、影响青少的情感世界。青少年处于情窦初开的年龄,向往与 异性的交往,网络便为他们提供了这样的空间,但在网上“你、我、他”通常都是虚假的,这种虚无的情感只会导致青少年走向情感误区,无法自拔。 4、影响青少年的遵纪守法意识。由于青少年的自控能力较差, 极易受到外界的影响,如果过多的受反动、暴力、色情的腐蚀,往往 会走上犯罪的道路。小结

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网络安全 第一节提高网络自护意识和能力 教学目标: 1、使学生端正对电脑网络的态度,增强网络自护的意识。 2、使学生了解“网虫”,避开“网害”的侵扰。 3.了解网络自护的具体措施,提高学生网络自护的能力。 教学内容: 1、端正对电脑网络的态度。 2、了解“网虫”的特点。 3、网络自护的具体措施。 教学过程: (一)端正电脑网络的态度。 给出事例: 在我国某城市,两名初二的学生用家长给的零花钱,在网吧里连续上网8天8夜,当焦急万分的老师和家长在网吧找到他俩时,这两个学生已经头脑麻木得不知东南西北,面容憔悴,身体虚弱不堪。家 长无奈地把他俩送进了医院。 学生讨论交流:这两名学生的做法对不对为什么 师总结:我们不要成为网络的奴隶,而要成为网络的主人。面对 阳光,舒展身躯,拥抱现实,融入到绚丽多彩的现实生活和大自然中 去吧! (二)了解“网虫”特点,避开“网害”侵扰。

给出小"网虫"的特点: ①上网时间失控,总觉得时间短不满足。 ②每天最大的愿望就是上网,想的、聊的主要内容也是网上的事。 ③在网上全神贯注,到网下迷迷糊糊,学习成绩明显下降。 ④有点时间就想上网,饭可以不吃,觉可以不睡,网不能不上。 ⑤对家长和同学、朋友隐瞒上网的内容。 ⑥与家长、同学的交流越来越少,与网友的交流越来越多。 ⑦泡网吧的主要目的是网上聊天、玩网络游戏,有人甚至是为了浏览不良信息。 ⑧为了上网甘冒风险,撒谎、偷窃、逃学、离家出走。 提出问题: 对照这些进行比较,看看你是不是个小网虫如果你有这种情况, 应该怎么办 学生交流。 (三)网络自护的具体措施。 提出问题:上网时,你是怎么保护自己的信息的 学生交流。 师总结并补充: 给出网络自护的具体措施: (1)安装个人"防火墙",以防止个人信息被人窃取。比如安装"诺顿网络安全特警2001",利用诺顿隐私控制特性,你可以选择哪些信息需要保密,就不会因不慎而把这些信息发到不安全的网站。这个软件还可以防止网站服务器在你察觉不到

小学网络安全教育教学设计

小学网络安全教育教学 设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《小学网络安全教育》教学设计 甘州区乌江镇大湾小学柏兴虎 教学目标: 1.了解当前社会网络迅猛发展的形势,培养学生正确上网,文明上网的习惯。 2.帮助学生树立健康积极的网络使用习惯,初步了解沉迷网络游戏的危害,教育学生自觉拒绝网络不良信息,提高学生自我控制能力。 3.倡导文明上网,健康上网,不沉迷网络游戏,争做一个文明的网上公民。 教学重难点:网络游戏的危害及如何远离网吧 教学准备: 多媒体课件 教学过程 一、导入 1.同学们,你们喜欢玩电脑吗?老师出示网络软件的图标:微信、QQ、今日头条、腾讯新闻、爱奇艺、淘宝、王者荣耀、斗地主等等各类网络软件图标。教师继续发问:上过网的请举手;师问:你们平时上网都做些什么?(学生回答) 2.教师课件出示中国网民规模及互联网普及程度、中国网民年龄结构图,师生讨论,你从这张图上看到了什么 10-19岁上网人数占比五分之一,课件当前网络安全教育形势刻不容缓。

3.教师导入:看来,同学们利用网络做了许许多多的事情。通过网络我们能查资料,玩游戏,聊天,看天气预报,看新闻,看小说,发邮件,听音乐,看电影,购物等。给我们的工作和生活带来了便利,网络世界是精彩的,它丰富了我们的生活,截止2017年6月,我国的网民数量已达到7.5亿。但是如果不会科学、安全、合理的上网,同样会也给我们带来了危害。这就是我们今天要学习的内容——小学网络安全教育(板书课题)。 二、讨论探究: (一)教师课件出示图片: 看这些图片,师生交流回答问题,同学们,看到这些图片,你想到了什么适度的上网对我们来说是可以的。如果经常长时间的上网,好不好呢那么长时间的上网会对我们未成年人有哪些影响呢我们一起看一看真实的案例。 (二)提出问题: 1.课件出示:难道网络的用途仅仅是为了玩游戏难道大好的青春时光就是泡网吧、玩手机游戏吗请同学们在小组内进行交流讨论,并请小组长记录下来。 2.学生发言。 3.老师补充并总结。 (1)危害身心健康 (2)导致学习成绩下降 (3)弱化道德意识

初中生网络安全教案

初中生网络安全教案 为了贯彻落实国家信息部安全使用网络的倡议,继续进一步搞好我校的网络使用安全教育,减少因网络的使用而带来的负面影响,杜绝网络潜在危险。 1、加强网络使用安全知识的学习,加强自身使用网络的遵守意识。 2、组织各种安全教育活动,增强遵守网络使用安全的意识。 1、导入语 当我们步入网络社会,发现青年与网络之间存在众多的契合点,正是这些契合点使青年对互联网“一网情深”。青年在网络影响向社会展示了其众多绚丽之处,令人倍感惊喜。但不少青年网民的失色表现却不能给社会增辉。 2、网络的影响 ①网络的正面影响 1)利用网络进行德育教育工作,教育者可以以网友的身份和青少年在网上“毫无顾忌”地进行真实心态的平等交流,这对于德育工作者摸清、摸准青少年的思想并开展正面引导和全方位沟通提供了新的快捷的方法。此外,网络信息具有可下载性、可储存性等延时性特点,网络信息的传播具有实时性和交互性的特点。 2)提供了求知学习的新渠道。目前在我国教育资源不能

满足需求的情况下,网络提供了求知学习的广阔校园,学习者在任何时间、任何地点都能接受高等教育。这对于处在应试教育体制下的青少年来说无疑是一种最好的解脱,它不但有利于其身心的健康发展,而且有利于家庭乃至社会的稳定。 3)开拓青少年全球视野,提高青少年综合素质。上网使青少年的政治视野、知识范畴更加开阔,可以培养他们和各式各样的人交流的能力;通过在网上阅览各类有益图书,触类旁通,提高自身文化素养。 ②网络的负面影响 1)对于青少年“三观”形成构成潜在威胁。青少年很容易在网络上接触到资本主义的宣传论调、文化思想等,思想处于极度矛盾、混乱中,其人生观、价值观极易发生倾斜。 2)网络改变了青少年在学习和生活中的人际关系及生活方式。同时,上网使青少年容易形成一种以自我为中心的生存方式,集体意识淡薄,个人自由主义思潮泛滥。 3)信息垃圾弱化青少年思想道德意识,污染青少年心灵,误导青少年行为。 4)网络的隐蔽性导致青少年不道德行为和违法犯罪行为增多。 3、充分认识网络发展中的“青年问题”,积极寻求对策 1)充分认识网上思想渗透问题,强化对青少年的教育引导。必须加强对青少年

网络安全技术测试题

网络安全技术测试题 学号______________ 姓名____________ 联系方式___________________ 1.什么是网络安全?其特征有哪些?(10’)网络安全简单地说在网络环境里的安全指的是一种能够识别和消除不安全因素的能力。安全的一般性定义也必须解决保护财产的需要,包括信息和物理设备(例如计算机本身)。安全的想法也涉及到适宜性和从属性概念。负责安全的任何一个人都必须决定谁在具体的设备上进行合适的操作,以及什么时候。当涉及到公司安全的时候什么是适宜的,在公司与公司之间是不同的,但是任何一个具有网络的公司都必需具有一个解决适宜性、从属性和物理安全问题的安全政策。 网络安全应具有以下四个方面的特征: 保密性:信息不泄露给非授权用户、实体或过程,或供其利用的特性。 完整性:数据未经授权不能进行改变的特性。即信息在存储或传输过程中保持不被修改、不被破坏和丢失的特性。 可用性:可被授权实体访问并按需求使用的特性。即当需要时能否存取所需的信息。例如网络环境下拒绝服务、破坏网络和有关系统的正常运行等都属于对可用性的攻击; 可控性:对信息的传播及内容具有控制能力。 2. TCP协议存在哪些典型的安全漏洞?如何应对这些漏洞?(10’)造成操作系统漏洞的一个重要原因,就是协议本身的缺陷给系统带来的攻击点。网 络协议是计算机之间为了互联共同遵守的规则。目前的互联网络所采用的主流协议TCP/IP,由于在其设计初期人们过分强调其开发性和便利性,没有仔细考虑其安全性,因此很多的网络协议都存在严重的安全漏洞,给Internet留下了许多安全隐患。另外,有些网络协议缺陷造成的安全漏洞还会被黑客直接用来攻击受害者系统。本文就TCP/IP协议自身所存在的安全问题和协议守护进程进行了详细讨论,指出针对这些安全隐患的攻击。 TCP协议的安全问题 TCP使用三次握手机制来建立一条连接,握手的第一个报文为SYN包;第二个报文为SYN/ACK 包,表明它应答第一个SYN包同时继续握手的过程;第三个报文仅仅是一个应答,表示为ACK包。若A放为连接方,B为响应方,其间可能的威胁有: 1. 攻击者监听B方发出的SYN/ACK报文。 2. 攻击者向B方发送RST包,接着发送SYN包,假冒A方发起新的连接。 3. B方响应新连接,并发送连接响应报文SYN/ACK。

网络系统安全性设计原则

网络系统安全性设计原则 根据防范安全攻击的安全需求、需要达到的安全目标、对应安全机制所需的安全服务等因素,参照SSE-CMM("系统安全工程能力成熟模型")和ISO17799(信息安全管理标准)等国际标准,综合考虑可实施性、可管理性、可扩展性、综合完备性、系统均衡性等方面,网络安全防范体系在整体设计过程中应遵循以下9项原则: 1.网络信息安全的木桶原则 网络信息安全的木桶原则是指对信息均衡、全面的进行保护。“木桶的最大容积取决于最短的一块木板”。网络信息系统是一个复杂的计算机系统,它本身在物理上、操作上和管理上的种种漏洞构成了系统的安全脆弱性,尤其是多用户网络系统自身的复杂性、资源共享性使单纯的技术保护防不胜防。攻击者使用的“最易渗透原则”,必然在系统中最薄弱的地方进行攻击。因此,充分、全面、完整地对系统的安全漏洞和安全威胁进行分析,评估和检测(包括模拟攻击)是设计信息安全系统的必要前提条件。安全机制和安全服务设计的首要目的是防止最常用的攻击手段,根本目的是提高整个系统的"安全最低点"的安全性能。 2.网络信息安全的整体性原则 要求在网络发生被攻击、破坏事件的情况下,必须尽可能地快速恢复网络信息中心的服务,减少损失。因此,信息安全系统应该包括安全防护机制、安全检测机制和安全恢复机制。安全防护机制是根据具体系统存在的各种安全威胁采取的相应的防护措施,避免非法攻击的进行。安全检测机制是检测系统的运行情况,及时发现和制止对系统进行的各种攻击。安全恢复机制是在安全防护机制失效的情况下,进行应急处理和尽量、及时地恢复信息,减少供给的破坏程度。 3.安全性评价与平衡原则 对任何网络,绝对安全难以达到,也不一定是必要的,所以需要建立合理的实用安全性与用户需求评价与平衡体系。安全体系设计要正确处理需求、风险与代价的关系,做到安全性与

网络安全教育主题班会小学主题班会教案

网络安全教育主题班会小学主题班会教案 一、导致上网成瘾的主观原因 1.自控能力欠缺。中学生正处于求知欲旺盛的时期,他们对于外界的各种新鲜事物都充满了好奇。相对传统媒介而言,互联网作为一个新兴事物更能吸引他们的目光。他们在好奇心的促使下,抱着试一试、看一看的心理接触网络。但中学生正处于心理、行为上的变动期,价值观和行为方式尚未定型,与成年人相比,其自制性和自律性较为逊色,因而他们一旦上网便难于抵制网络的诱惑,往往可能被网上光怪陆离且层出不穷的新游戏、新技术和新信息网住。 2.认知能力有限。中国青少年从小接受的是正面教育,在涉及国家命运和民族利益的大是大非问题上,他们辨别是非和自我控制能力还是很强的。但是虚拟网络毕竟充斥着大量垃圾信息和虚假资讯,对于身处社会边缘、分辨能力有限的中学生来说,面对网上新奇、刺激的信息极易受其诱惑。 3.自我意识强烈。中学时期是人生中自我意识和叛逆心理烈的时期,中学生急于摆脱学校、教师、家庭的管制,丢开书本,追求独立个性和成人化倾向,确立自我价值,网络恰好提供了这样一个虚拟的空间。网

络自由平等的特性为青少年创造了“海阔任鱼跃,天高任鸟飞”的天地。在网络上人人平等,在匿名的保护下可以畅所欲言。 二、导致上网成瘾的客观原因 1.网吧遍布大街小巷,尽管有关部门出台了一系列禁止未成年人进入网吧的条例,但在实践中对网吧尚缺乏有效的管理措施。富有互动娱乐性的网络游戏和网上聊天室对中学生有着强大诱惑,促使他们将网吧当做乐土。 2.我国中学生多属独生子女,且城镇居民以楼房式独门独户的家居结构为主,这在某种程度上不利于身为独生子女的中学生与同龄伙伴交流。在工作生活压力较大的今天,他们的父母极有可能因忙于工作和生计而忽略了与子女的情感沟通。那么,在现实生活中缺少情感交流的中学生,便会在网络中寻找可归依的群体,迷恋于网上的互动生活。 3.在电子信息时代的大环境下,电脑和网络成为青少年不可或缺的学习工具,但缺乏老师和家长有效引导的中学生则更多地是把电脑和网络当成一种娱乐工具。另一方面,中学生的学习压力较大,当学生学习上经常遭受挫折,又得不到家人、老师和同学的理解,为宣泄心中的苦

小学生网络安全教案

小学生网络安全教案 肖明新 教学目标: 1、了解网络诈骗存在的危害和常用方式。 2、树立安全意识,养成良好的信息活动习惯。 3、掌握安全上网和使用手机的基本方法和自我防范意识,做一个健康阳光的小学生。教学重难点: 1、让学生对网络的使用和防范有更深层次的认识,树立安全意识。 2、掌握基本自我保护方法。 教学准备: 教师:制作有关网络诈骗的小故事、相关图片PPT课件。 学生:课前了解有关网络诈骗的情况。 教学过程: 一、谈话导入 1、同学们,你们喜欢玩电脑吗?上过网的同学请举手。“你们平时上网都做些什么?”(学生交流) 2、师述:看来,同学们利用网络做了许许多多的事情。通过网络我们能查资料,玩游戏,聊天,看天气预报,看新闻,看小说,发邮件,听音乐,看电影,购物等。网络给我们的学习和生活带来了便利,网络世界是精彩的,它丰富了我们的生活。但是你看选择1:网络诈骗小视频 选择2:课件出示案例(沈阳市和平区居民张某没事上网,发现在外地上班的“儿子”恰巧也在线,便与“儿子”QQ聊天。聊天中,“儿子”告诉自己遇到一个急事,急需3万元钱。牵挂儿子的张某也没细问,迅速来到银行,按照“儿子”提供的账号转账汇去了3万元。事后,张某给儿子打电话才知道,儿子的QQ已被人盗走。有人冒用儿子和其聊天,设计了此次骗局。) 师:瞧,如果不会科学、安全、合理的上网,网络同样会也给我们带来危害。 3、明确任务 小调查:有 QQ 号的请举手?哪位同学与陌生人聊过天呢?与陌生人聊天存在安全问题吗?在网络这个虚拟的世界里与人交往,我们要有足够的警惕性,要学会安全聊天,掌握有效的网络诈骗应对技巧,避免受到伤害!这节课,让我们聊聊关于网络安全的那些事,做到:网络安全要牢记(板书课题)。

网络安全防范体系及设计原则

摘要本文分析了网络安全攻击、安全机制和安全服务之间的相互关系,从框架结构、体系层次、设计原则三个方面讨论了网络安全防范体系问题。 一、引言 随着信息化进程的深入和互联网的快速发展,网络化已经成为企业信息化的发展大趋势,信息资源也得到最大程度的共享。但是,紧随信息化发展而来的网络安全问题日渐凸出,网络安全问题已成为信息时代人类共同面临的挑战,网络信息安全问题成为当务之急,如果不很好地解决这个问题,必将阻碍信息化发展的进程。 二、安全攻击、安全机制和安全服务 ITU-T X.800标准将我们常说的“网络安全(networksecurity)”进行逻辑上的分别定义,即安全攻击 (security attack)是指损害机构所拥有信息的安全的任何行为;安全机制(security mechanism)是指设计用于检测、预防安全攻击或者恢复系统的机制;安全服务(security service)是指采用一种或多种安全机制以抵御安全攻击、提高机构的数据处理系统安全和信息传输安全的服务。三者之间的关系如表1所示。 三、网络安全防范体系框架结构 为了能够有效了解用户的安全需求,选择各种安全产品和策略,有必要建立一些系统的方法来进行网络安全防范。网络安全防范体系的科学性、可行性是其可顺利实施的保障。图1给出了基于DISSP扩展的一个三维安全防范技术体系框架结构。第一维是安全服务,给出了八种安全属性(ITU-T REC-X.800-199103-I)。第二维是系统单元,给出了信息网络系统的组成。第三维是结构层次,给出并扩展了国际标准化组织ISO 的开放系统互联(OSI)模型。 框架结构中的每一个系统单元都对应于某一个协议层次,需要采取若干种安全服务才能保证该系统单元的安全。网络平台需要有网络节点之间的认证、访问控制,应用平台需要有针对用户的认证、访问控制,需要保证数据传输的完整性、保密性,需要有抗抵赖和审计的功能,需要保证应用系统的可用性和可靠性。针对一个信息网络系统,如果在各个系统单元都有相应的安全措施来满足其安全需求,则我们认为该信息网络是安全的。 四、网络安全防范体系层次 作为全方位的、整体的网络安全防范体系也是分层次的,不同层次反映了不同的安全问题,根据网络的应用现状情况和网络的结构,我们将安全防范体系的层次(见图2)划分为物理层安全、系统层安全、网络层安全、应用层安全和安全管理。

网络安全 教学设计

《网络安全》教学设计 【教材分析】 本节课选自浙教版信息技术,八年级下册,第一单元第四课。本节课主要讲了计算机病毒和恶意软件的区别以及怎样防范计算机病毒。本节课作为本单元走进网络最后一节课,不仅让之后学生更有效安全地使用计算机奠定一个理论基础,还为学生遇到计算机病毒提供一个解决方法。 【学情分析】 本节课的授课对象为八年级学生,大多数学生对计算机病毒已经有所耳闻,但没有深刻的认识与接触。能够较好地使用搜索引擎,并且能够说出生物病毒的特征。但是学生缺乏计算机病毒的防范意识,同时对计算机病毒存在恐惧的心理。 【教学目标】 1.知识与技能:了解计算机病毒和恶意软件的区别,知道怎样防范计算机病毒,掌握杀毒软件的安装方法. 2.过程与方法:以小张的一封电脑中毒的求助信为创设情境,激发学生的兴趣。之后通过与生物病毒进行对比,引申出计算机病毒的概念和特点,然后通过视频演示,让学生直观的感受计算机病毒的危害,最后让学生通过360安全卫士真实的体验病毒防治的重要性。 3.情感态度与价值观:增加学生对计算机的了解,让学生具有计算机病毒的防范意识,注意网络安全问题,养成安全文明使用计算机的习惯、信息伦理道德规范。 【教学重难点】 1.重点:计算机病毒的概念及特点; 2.难点:计算机病毒的防治,以及计算机病毒的防范。 【教学方法】 讲授法、任务清单 【教学准备】 多媒体网络机房 【教学过程】 教学过程教师活动学生活动设计意图 知识回顾2分钟一开始,通三个小问题(上网方式有哪 些?有线上网和无线上网的设备?常用 的网络协议有哪些?)以问答的形式回 顾上节课的知识。老师根据学生的作答 进行补充。 学生积极回答问 题。 帮助学生及时巩固 上节课的知识 情景创设3分钟以老师学生小张的一封电子求助信作为 本节课的引入。小张信中写道,自己的 电脑中了毒,不受控制……想让老师帮 助他。之后老师展示出小张给老师的邮 件截图,并把小张录下的电脑中毒状况 学生渐渐提起兴 趣,并认真观看 小张录的视频。 以老师的学生电脑 中毒的故事为例子, 不仅十分贴切生活, 而且还将激发学生 的好奇心,大大的调

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