jqx教案
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洗衣机，嗡嗡响，星期天，洗衣裳，妈妈洗衣我帮忙。
今天我们要学习的3个声母就是跟星期天的“期”、洗衣机的“洗”和“机”有关系。
（2）领读儿歌，并出示ｇｋｈ
二、教学ｊｑｘ的读音和写法
1、教学读音、形。
（1）ｊ的读音。
①出示搭积木的图。（图上画的是什么？正在干什么？）
图上画了一小男孩，他正在搭积木。
②告诉学生搭积木的“积”和我们今天要学习的读ｊ就有点像。
ｊ住在一二三楼，ｑ住在一二楼。ｘ住在二楼。
（2）ｊｑｘ的笔顺
①谁来说说ｊ先写什么？再写什么？几笔写成？
先写竖弯，再写一点。两笔写成。
师范写，生书空
②谁来说说，ｑ先写什么？再写什么？几笔写成
先写半圆，再写一竖。二笔写成。
师范写，生书空
③谁来说说，ｘ先写什么？再写什么？几笔写成？
先写向右画下，再向左画下，二笔写成。
2、教师总结故事。
一个星期天的早上，小西西准备出去玩，这时，她看到妈妈正在洗衣机旁洗衣服，她想：妈妈多么辛苦呀。每天要送我上学、接我回家，还要做饭给我吃。星期天也没得休息，我应该帮她，所以，小西西就走过去对妈妈说:“妈妈让我帮你洗衣服吧。”妈妈对她说：“你真是个好孩子。”
出示：ｊｉｑｉｘｉ3个音节
3、(1)出示语境歌（放语境歌录音）
2、找朋友：练习拼读jqx和单韵母组成的音节
3、剪l和c两张卡片，指导学生拼bpdq
教学反思：
③教师范读三次，小朋友来看老师的嘴型。
④Biblioteka Baidu师讲述发音方法。
读这个音的时候，舌面前部抬起，顶住硬腭前端，然后稍微放松一点，形成窄逢，让气流从缝中挤出来。
⑤教师再次范读，学生跟着连读。（开火车等方式读）
⑥仔细观察图，看看字ｊ像什么？并鼓励学生从多个角度去想，自己编顺口溜。
（ｊ像积木的组合形状）
⑦教学顺口溜：大公鸡ｊｊｊ，或玩积木ｊｊｊ。
出示：ｊｑｘ
（2）教师讲故事：
Ü出去找朋友玩，看见ｊｑｘ三个小朋友在做游戏，想和他们一起玩。但是jqx非要ü摘下自己的墨镜，于是ü摘下墨镜和jqx一起玩起来。所以我们在读的时候应该读成ü，而不是读ｕ。
（3）读儿歌：ｊｑｘ小淘气，非要ü摘去小墨镜。
（4）出示：ｊｕｑｕｘｕ
指名说说ｊｕｑｕｘｕ的后面实际是什么字母？为什么要写成ｕ，写成ｕ之后应该怎样读？（自由拼读——检查）
教学过程：
第一课时
课时内容：学会ｊｑｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。
课时重难点：学会ｊｑｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。
课时训练点：正确书写ｊｑｘ。
教学过程：
一、新授
1、指导看情境图。
（1）图上画的是什么地方？什么时候？都有谁？他们在干什么？
（2）引导学生展开丰富的想象，用自己的话编一个小故事。
（5）齐读，指名读，开火车读
（6）按顺序读，倒过来读，打乱读。
2、教学带调音节
（1）学习双拼音词
①出示机器图,看图理解词义：jī----qì
练习拼读、直呼指名拼读ｊ——ī——ｊī
2出示老人图，引导学生看图练读胡须：hú----xū
指名说说ｘｕ中的第二字母该读什么音:x——ǖ——xū
三、巩固练习
1、抽读字母卡片
⑤教师再次范读，学生跟读。
⑥各种方式读。（注意正音）
⑦谁来说说ｘ像什么？并根据你所想的编顺口溜。
教学顺口溜：演京戏xxx,一个大叉xxx 。等
2 、教学书写
（1）ｊｑｘ的占格位置。
林老师又要带你们去找朋友了，小朋友们看看我们今天的新朋友住在拼音王国的几楼？（出示ｊｑｘ的书写。）
①引导学生仔细观察，然后说出ｊｑｘ占格位置。
课时重难点：拼读ｊｑｘ与单韵母组成的音节，了解jqx与ü相拼时ü上两点省写的规则。
课时训练点：练习拼读ｊｑｘ与单韵母组成的音节。
教学过程：
一、复习
1、抽读字母卡ｊｑｘ
2、猜字谜：一个大叉是什么？积木盖房是什么？气筒打气是什么？
3、正确书写ｊｑｘ
二、授新
1、教学音节拼读。
（1）交朋友游戏：
（请三位小朋友戴着有ｊｑｘ的头饰，一位小朋友带着ü的头饰。）
⑦引导看图，谁来说说ｑ像什么？你觉得应该怎样记住它？
ｑ像气筒
教学顺口溜：打气筒ｑｑｑ。或像个9字ｑｑｑ。
（3）ｘ的读音。
①出示演员演戏图。（指名说说图画内容）
②告诉学生ｘ的读音就有点像演戏的戏。把戏改成第一声就和ｘ的读音差不多了。
③教师范读，学生观察嘴型
④讲述发音方法。
读 时ｘ，舌位、口形与读ｊｑ相通，但舌面与硬腭中间闭合稍松，让气流从窄逢中擦出。
6、ｊｑｘ
教学目标：
1学会ｊｑｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2正确拼读ｊｑｘ与单韵母组成的音节，并了解jqx与ü相拼时ü上两点省写的规则。
教学重点：学会ｊｑｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。
教学难点：正确拼读ｊｑｘ与单韵母组成的音节，并了解jqx与ü相拼时ü上两点省写的规则。
教学安排：2课时
（2）ｑ的读音。
①出示图二（气筒）。
②告诉学生气筒的“气”和我们今天要学习的的ｑ读音很像。将“气”改成一声就很像了。
③教师范读，学生跟读
④讲述发音方法。
读ｑ时，发音方法基本和ｊ相同，不同的是读ｊ时冲出的气较弱ｑ的气流较强。
⑤教师再次范读，学生跟读。并让学生自由练读。教师巡视，指导。
⑥指名读，开火车读。（教师纠正发音）
师范写，生书空
（3）ｐ和ｑ比较
（4）学生练习描红。
三、巩固练习
1、七只小鸡儿歌：叽叽叽，叽叽叽，七只小鸡嘻嘻嘻，一二三四五六七，七六五四三二一。
2、抽读字母卡ｊｑｘ
四、十分钟训练
1、练读jqx，并在习字册上写一写。
第二课时
课时内容：正确拼读ｊｑｘ与单韵母组成的音节，并了解jqx与ü相拼时ü上两点省写的规则。
今天我们要学习的3个声母就是跟星期天的“期”、洗衣机的“洗”和“机”有关系。
（2）领读儿歌，并出示ｇｋｈ
二、教学ｊｑｘ的读音和写法
1、教学读音、形。
（1）ｊ的读音。
①出示搭积木的图。（图上画的是什么？正在干什么？）
图上画了一小男孩，他正在搭积木。
②告诉学生搭积木的“积”和我们今天要学习的读ｊ就有点像。
ｊ住在一二三楼，ｑ住在一二楼。ｘ住在二楼。
（2）ｊｑｘ的笔顺
①谁来说说ｊ先写什么？再写什么？几笔写成？
先写竖弯，再写一点。两笔写成。
师范写，生书空
②谁来说说，ｑ先写什么？再写什么？几笔写成
先写半圆，再写一竖。二笔写成。
师范写，生书空
③谁来说说，ｘ先写什么？再写什么？几笔写成？
先写向右画下，再向左画下，二笔写成。
2、教师总结故事。
一个星期天的早上，小西西准备出去玩，这时，她看到妈妈正在洗衣机旁洗衣服，她想：妈妈多么辛苦呀。每天要送我上学、接我回家，还要做饭给我吃。星期天也没得休息，我应该帮她，所以，小西西就走过去对妈妈说:“妈妈让我帮你洗衣服吧。”妈妈对她说：“你真是个好孩子。”
出示：ｊｉｑｉｘｉ3个音节
3、(1)出示语境歌（放语境歌录音）
2、找朋友：练习拼读jqx和单韵母组成的音节
3、剪l和c两张卡片，指导学生拼bpdq
教学反思：
③教师范读三次，小朋友来看老师的嘴型。
④Biblioteka Baidu师讲述发音方法。
读这个音的时候，舌面前部抬起，顶住硬腭前端，然后稍微放松一点，形成窄逢，让气流从缝中挤出来。
⑤教师再次范读，学生跟着连读。（开火车等方式读）
⑥仔细观察图，看看字ｊ像什么？并鼓励学生从多个角度去想，自己编顺口溜。
（ｊ像积木的组合形状）
⑦教学顺口溜：大公鸡ｊｊｊ，或玩积木ｊｊｊ。
出示：ｊｑｘ
（2）教师讲故事：
Ü出去找朋友玩，看见ｊｑｘ三个小朋友在做游戏，想和他们一起玩。但是jqx非要ü摘下自己的墨镜，于是ü摘下墨镜和jqx一起玩起来。所以我们在读的时候应该读成ü，而不是读ｕ。
（3）读儿歌：ｊｑｘ小淘气，非要ü摘去小墨镜。
（4）出示：ｊｕｑｕｘｕ
指名说说ｊｕｑｕｘｕ的后面实际是什么字母？为什么要写成ｕ，写成ｕ之后应该怎样读？（自由拼读——检查）
教学过程：
第一课时
课时内容：学会ｊｑｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。
课时重难点：学会ｊｑｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。
课时训练点：正确书写ｊｑｘ。
教学过程：
一、新授
1、指导看情境图。
（1）图上画的是什么地方？什么时候？都有谁？他们在干什么？
（2）引导学生展开丰富的想象，用自己的话编一个小故事。
（5）齐读，指名读，开火车读
（6）按顺序读，倒过来读，打乱读。
2、教学带调音节
（1）学习双拼音词
①出示机器图,看图理解词义：jī----qì
练习拼读、直呼指名拼读ｊ——ī——ｊī
2出示老人图，引导学生看图练读胡须：hú----xū
指名说说ｘｕ中的第二字母该读什么音:x——ǖ——xū
三、巩固练习
1、抽读字母卡片
⑤教师再次范读，学生跟读。
⑥各种方式读。（注意正音）
⑦谁来说说ｘ像什么？并根据你所想的编顺口溜。
教学顺口溜：演京戏xxx,一个大叉xxx 。等
2 、教学书写
（1）ｊｑｘ的占格位置。
林老师又要带你们去找朋友了，小朋友们看看我们今天的新朋友住在拼音王国的几楼？（出示ｊｑｘ的书写。）
①引导学生仔细观察，然后说出ｊｑｘ占格位置。
课时重难点：拼读ｊｑｘ与单韵母组成的音节，了解jqx与ü相拼时ü上两点省写的规则。
课时训练点：练习拼读ｊｑｘ与单韵母组成的音节。
教学过程：
一、复习
1、抽读字母卡ｊｑｘ
2、猜字谜：一个大叉是什么？积木盖房是什么？气筒打气是什么？
3、正确书写ｊｑｘ
二、授新
1、教学音节拼读。
（1）交朋友游戏：
（请三位小朋友戴着有ｊｑｘ的头饰，一位小朋友带着ü的头饰。）
⑦引导看图，谁来说说ｑ像什么？你觉得应该怎样记住它？
ｑ像气筒
教学顺口溜：打气筒ｑｑｑ。或像个9字ｑｑｑ。
（3）ｘ的读音。
①出示演员演戏图。（指名说说图画内容）
②告诉学生ｘ的读音就有点像演戏的戏。把戏改成第一声就和ｘ的读音差不多了。
③教师范读，学生观察嘴型
④讲述发音方法。
读 时ｘ，舌位、口形与读ｊｑ相通，但舌面与硬腭中间闭合稍松，让气流从窄逢中擦出。
6、ｊｑｘ
教学目标：
1学会ｊｑｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2正确拼读ｊｑｘ与单韵母组成的音节，并了解jqx与ü相拼时ü上两点省写的规则。
教学重点：学会ｊｑｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。
教学难点：正确拼读ｊｑｘ与单韵母组成的音节，并了解jqx与ü相拼时ü上两点省写的规则。
教学安排：2课时
（2）ｑ的读音。
①出示图二（气筒）。
②告诉学生气筒的“气”和我们今天要学习的的ｑ读音很像。将“气”改成一声就很像了。
③教师范读，学生跟读
④讲述发音方法。
读ｑ时，发音方法基本和ｊ相同，不同的是读ｊ时冲出的气较弱ｑ的气流较强。
⑤教师再次范读，学生跟读。并让学生自由练读。教师巡视，指导。
⑥指名读，开火车读。（教师纠正发音）
师范写，生书空
（3）ｐ和ｑ比较
（4）学生练习描红。
三、巩固练习
1、七只小鸡儿歌：叽叽叽，叽叽叽，七只小鸡嘻嘻嘻，一二三四五六七，七六五四三二一。
2、抽读字母卡ｊｑｘ
四、十分钟训练
1、练读jqx，并在习字册上写一写。
第二课时
课时内容：正确拼读ｊｑｘ与单韵母组成的音节，并了解jqx与ü相拼时ü上两点省写的规则。