班组零灾害活动指导书2014

班组零灾害活动指导书

第1版

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2014年*月

零灾害活动的定义：为实现零灾害的目标而开展的各类安全活动，广义上包括日常安全活动和安全改善活动，这里是指公司在班组推行的9项日常安全活动及其运行中的改善活动。

KYT（危险预知训练）起源于日本住友金属工业公司的工厂，后经三菱重工业公司和长崎造船厂发起的“全员参加的安全运动”，1973年经日本中央劳动灾害防止协会推广，形成技术方法，在众多日本企业获得了广泛运用，被誉为“O灾害”的支柱。

***********为了提升现场改善水平和全员安全意识，预防和减少安全事故的发生，从2009年起陆续开始推进以KYT为中心的九项安全活8动，即：KYT的实施、安全巡视的实施、标准作业和定点观测的实施、设备保全KY活动的实施、作业前指差呼称活动的实施、“HHK”和“RA”活动的实施、班前安全会的实施、灾害信息快递与共享的实施、“5S”活动的实施，九项活动立足于班组，以分阶段稳步实施的方式，促进员工从“要我安全”向“我要安全”转变，挖掘班组可以改进的潜力，引导和推动班组安全自主管理能力的提升，最终实现班组自主安全管理。

当前，班组在推进零灾害活动中，存在着一些疑问。为了帮助班组明确推进内容，提升推进效果，我们组织编写了这本书，以供班组培训、活动之用，也可为各级诊断员提供参考。

编者

2014年8月

（公司内部使用，每班组1本，受控管理，注意保存）

部科班

班组长签名年月~ 年月

年月~ 年月

年月~ 年月

年月~ 年月

年月~ 年月

年月~ 年月

目录

一、KYT的实施 (4)

1、定义

2、活动目的

3、应用范围

4、活动实施

二、安全巡视的实施 (5)

1、定义

2、活动目的

3、应用范围

4、活动实施

三、标准作业和定点观测的实施 (6)

1、定义

2、活动目的

3、应用范围

4、活动实施

四、设备保全KY活动的实施 (7)

1、定义

2、活动目的

3、应用范围

4、活动实施

五、作业前指差呼称活动的实施 (8)

1、定义

2、活动目的

3、应用范围

4、活动实施

六、“HHK”和“RA”活动的实施 (9)

1、定义

2、活动目的

3、应用范围

4、活动实施

七、班前安全会的实施 (10)

1、定义

2、活动目的

3、应用范围

4、活动实施

八、灾害信息快递与共享的实施 (11)

1、定义

2、活动目的

3、应用范围

4、活动实施

九、“5S”活动的实施 (12)

1、定义

2、活动目的

3、应用范围

4、活动实施

十、班组KYT等十项活动诊断标准及实施说明 (13)

1、诊断标准

2、诊断标准概述

3、KYT的实施

4、安全巡视的实施

5、标准化作业的实施

6、设备保全KY活动的实施

7、作业前指差呼称活动的实施

8、“HHK”记录的实施

9、安全班前安全会的实施

10、灾害信息快递与共享的实施

十一、部分表单样本 (19)

一、KYT的实施

1、定义

KYT：K—危险（Kiken），Y—预知（Yochi），T—训练（Training），即危险预知活动，是针对生产特点和作业全过程，以危险因素为对象，以作业班组为团队开展的一项安全教育和训练活动，它是一种群众性的“自主管理”活动。

2、活动目的

提高员工对危险的感受性、对作业的注意力及解决问题的能力，控制作业过程中的危险，预测和预防可能出现的事故。

3、应用范围

模拟场景、工作岗位、厂内活动区域、上下班交通等。

4、活动实施

⑴实施方法（4R法）

主持人（班组长）选定训练内容，召集5～7人，先简单介绍拟训练的作业内容。

第一步：掌握现状（１Ｒ），以现场、现物为中心，让大家轮流分析、找出潜存着什么危险因素，并想象(预测或预见)可能出现的后果。

第二步：追求根本（２Ｒ），在所发现的危险因素中找出1～3个主要危险因素。

第三步、制定对策（３Ｒ），针对主要危险因素每人制定出具体、可实施的对策（提出的对策必须在实践上切实可行，并且不为法规所禁止）并合并成1～2项最可行的对策。

第四步、目标设定（４Ｒ），统一思想，在所有对策中选出最优化的重点安全实施项目设定为小组行动目标。同时为了达成共识、加深印象，主持人带领全体组员以指差呼称的方式共同确认小组行动目标。

活动结束后，全体组员手工签名，主持人就本次KYT活动情况进行讲评，提出改进意见，并宣布下一次活动内容。

⑵实施要点

a.主持人应充分发挥组织和引导作用，调动每一个人发言的积极性，防止活动变成主持人唱独角戏。

b.流程正确（必须严格按照4R要求进行训练）；过程清楚（每个步骤必须要达到所要求的目的，做到抓住重点，不能含糊不清和混淆）。

c.表格填写规范、正确。

d.危险因素描述准确，对策措施具体可行。

e.行动目标重点突出、简练（要求针对本岗位、作业，不能千篇一律）。

f.对策措施必须进行落实，防止活动流于形式。

⑶表单使用