终身体育教学理念价值及其实施方案
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一
社会需求 。然而 ， 我们必须指 出 ， 当前的教育更多地停 留在对
具 体知识 的教授上 。比如很多数学老师一味地去研究具体的
数学题 的解法 ， 而忽略了对应该从 什么角 度去看待 问题的教
、
终身体育教学理念价值
（ 是 学生发展 的需要 一）
当前社会 ， 人才竞争 日趋 激烈。学生 未来的就业 及职业 发展除 了对专业知识有 特殊 的要 求之外 ， 也越来越 需要学 生 拥有 良好 的身体 素质来 面对各种各样的突发状况。观察 目前
体 育教学本身不 同于 一般 学科 教学 ， 它对学生 的要 求没
有 一个具体 的分数量化指标 ， 习的效果 只要不是 太低就可 学
以达标 。而且体育教学对 于每个学 生来说是 比较平等 的 ， 每 个学生都可 以参与进体育 ， 都可能取 得一个好成 绩。这也 也
意味着体育 对学生 自觉性 的要求 。而 “ 身体育 ” 终 教学 在上 述 基础上对学生 的体育意识有 了更高的要求 。要保证其 教学 效果， 对学校的教学理念 和方 式也相应 地提升 了要求。如果 相关教学人员能够 以“ 身体育” 终 教学 为突破 口， 找到合理有 效地教学理念和方式 ， 就能够进一步挖 掘出相关领域 的精髓 ， 从 而完善当前 的教育 。所 以，终身 体育” “ 的教学也是教育理 念不断完善过程 的一个需 要 ， 值得相关 教学人员 和教学管理
教学的原 因之一 。
曾经的中国人 民， 因为身体 素质 上 的差 异 ， 西方 称作 被
“ 东亚病夫”， 受尽 凌辱 。鸦 片战争 时期 ， 因为 清朝广 大 的士
兵 、 吸食鸦 片， 队战斗力 明显下降 ， 将领 军 面对敌人 的炮火 ， 毫 无招架之力 ， 最终签订众 多丧权辱 国的条约 。抗 日战争 时期 和解放战争时期 ， 共产党在极其艰苦的条件下 ， 凭借着艰苦卓 绝的精神 ， 用坚实 的身躯挡住敌人的枪弹 ， 才换来 了新中国的
学 。我们 知道 ， 很多时候 解决 问题 的思路 往往取决 于看待问 题 的角度 ， 向一旦错 了 ， 方 是无 论如 何也 找不 到真理 的。当 然， 具体 的解决方法需要人去研究 ， 是对 于教育而言 ， 当 但 应 加强理 念和思维方面的教学 ， 让学 生具备 应当从 哪些角度去 思 考问题 的能力 。这样 ， 学生在 面对 陌生 问题 的时候 ， 能够 才 有 效地 找到解决思路 ， 而解 决问题 。“ 从 终身体育 ” 的教学 因 为它对 于理念灌 输 的侧重 点恰好 契合 了当前教 育发展 的需
的教学在本质上是有差异 的。学校定期开设的体育课 无论在 数量还是质量上都是远远无法满足学生 的实际需求。学生在 学 习时期 ， 面对着沉重的课业负担 ， 背负着家庭成员的殷 切希 望， 很容易忽略体育锻炼 。再 加之他们 还不能深 入理解未 来 在 生活、 工作等方 方 面面对 身体 素质 的要求 ， 以很 难理 解 所 “ 终身体育” 的内涵 和益处 。“ 终身 体育” 教学 是针 对 当前 学 生普遍 出现 的体育意识 薄弱 的现象 ， 思想层 面对学生进 行 从
人员去探索。
（ ） 国 家发 展 的 需要 三 是
体 育意识教育 ， 让学生 了解和掌握体育对其 一生 的重要性 ， 从 而主动合理 的安排体 育时间 ， 自身身体素质 ， 增强 并且将运动 的习惯维持在一个很长的时间范围之中。“ 终身体育” 重点 培养 的是学生 的意识 和习惯 ， 而非具 体 的体 育技巧 。这是 其 与一般体育教学 的不 同之处 。这也是我们应该重视终身体育
郑 方 行
（ 河南省会计学校 ， 河南郑 州 ４ ０ ０ ） ５ ０ ３
［ 摘 要 】本文基 于教学实践 ， 着重分析 了“ 终身体育” 学理念价值 ， 教 并从加 强学校 重视 、 强老师教 学、 强 加 加 家长配合 三方面提 出了教学方案。希望给相 关人 员以启迪和参考 ， 终 身体育” 为“ 的普及和 实 践做 出贡献。 ［ 关键词 】终身体育 ； ； 价值 实施 ［ 中图分类号 】Ｇ ４ ６０ ［ 文献标识码］Ａ
要。
社会 出现 的种种 现象 ， 不难发现 ， 各种疑难杂症的病发率逐 渐 有 了提高 ， 很多年轻有为 的职场 新星却倒 在 了身体 健康这 道 坎上 。研究也表 明， 国大部分人处在亚健康状态 ， 我 而居民的 这种身体状态对其 的发展是 十分不利的 。所谓教育要从 孩子 抓起 ， 如果不加强学生终身体育的相关 教学 ， 很难从 根本上改 变 目前 的不利局 面。学 生将来还是 会面对相 似的 问题 ， 社会 发展依 旧面 临很 大的挑 战。 我们首先应该 明确 ，终身体育 ” “ 的教学与一般 体育课 上
第２ ４卷第 ６期
２ １ 年 ６月 ０１
湖 北 函 授 大 学 学 报
Ｊ ｕｎ ｌｏ Ｂ ｏｒｓ ｏ ｄ ｎ ｅＵｎｖ ｒｉ ｏ ｒａ ｆ ＨＵ ＥＩＣ ｒｅｐ ｎ ｅ ｃ ｉｅｓ ｙ ｔ
Ｖｏ． ４ Ｎ０． １２ ． ６
Ｊ ｎ ２ １ ｕ ．０ １
终 身体育教学理念 价值 及其实施 方案
在不断地探索新 的教学方式 和教学理 念 ， 来满足 日益发展的
近些年 ， 京奥运会、 北 广州亚运会的成功举办极 大地激发
Baidu Nhomakorabea
了人 民群众对 体育 的热情 。而“ 身体 育” 终 的概念也 再一 次 被人 民所关注 。越来越多 的人 开始去了解“ 身体育”， 开 终 也 始思考相关教学方案 。那 么终身体育教学到底有什么理念价 值 ？有什么实施方案 呢？
ｄｉ１ ．９ ９ ｊｉ ｎ １７ －５ １ ．０ １０ ０ １ ｏ：０ ３６ ／． ｓ ．６ １ ９ ８２ １ ．６－ １ ｓ
［ 文章编号］１７ － ９ ８ ２ １ ）６ ０ ２ － ３ ６ １ ５ １ Ｉ０ １ ０ － ０ ３ ０ ［ 本刊网址］ｈｔ ：／ ｗ ． ｂｂ ｎｔ ｔ ／ ｗ ｗ ｈｘ．ｅ ｐ
社会需求 。然而 ， 我们必须指 出 ， 当前的教育更多地停 留在对
具 体知识 的教授上 。比如很多数学老师一味地去研究具体的
数学题 的解法 ， 而忽略了对应该从 什么角 度去看待 问题的教
、
终身体育教学理念价值
（ 是 学生发展 的需要 一）
当前社会 ， 人才竞争 日趋 激烈。学生 未来的就业 及职业 发展除 了对专业知识有 特殊 的要 求之外 ， 也越来越 需要学 生 拥有 良好 的身体 素质来 面对各种各样的突发状况。观察 目前
体 育教学本身不 同于 一般 学科 教学 ， 它对学生 的要 求没
有 一个具体 的分数量化指标 ， 习的效果 只要不是 太低就可 学
以达标 。而且体育教学对 于每个学 生来说是 比较平等 的 ， 每 个学生都可 以参与进体育 ， 都可能取 得一个好成 绩。这也 也
意味着体育 对学生 自觉性 的要求 。而 “ 身体育 ” 终 教学 在上 述 基础上对学生 的体育意识有 了更高的要求 。要保证其 教学 效果， 对学校的教学理念 和方 式也相应 地提升 了要求。如果 相关教学人员能够 以“ 身体育” 终 教学 为突破 口， 找到合理有 效地教学理念和方式 ， 就能够进一步挖 掘出相关领域 的精髓 ， 从 而完善当前 的教育 。所 以，终身 体育” “ 的教学也是教育理 念不断完善过程 的一个需 要 ， 值得相关 教学人员 和教学管理
教学的原 因之一 。
曾经的中国人 民， 因为身体 素质 上 的差 异 ， 西方 称作 被
“ 东亚病夫”， 受尽 凌辱 。鸦 片战争 时期 ， 因为 清朝广 大 的士
兵 、 吸食鸦 片， 队战斗力 明显下降 ， 将领 军 面对敌人 的炮火 ， 毫 无招架之力 ， 最终签订众 多丧权辱 国的条约 。抗 日战争 时期 和解放战争时期 ， 共产党在极其艰苦的条件下 ， 凭借着艰苦卓 绝的精神 ， 用坚实 的身躯挡住敌人的枪弹 ， 才换来 了新中国的
学 。我们 知道 ， 很多时候 解决 问题 的思路 往往取决 于看待问 题 的角度 ， 向一旦错 了 ， 方 是无 论如 何也 找不 到真理 的。当 然， 具体 的解决方法需要人去研究 ， 是对 于教育而言 ， 当 但 应 加强理 念和思维方面的教学 ， 让学 生具备 应当从 哪些角度去 思 考问题 的能力 。这样 ， 学生在 面对 陌生 问题 的时候 ， 能够 才 有 效地 找到解决思路 ， 而解 决问题 。“ 从 终身体育 ” 的教学 因 为它对 于理念灌 输 的侧重 点恰好 契合 了当前教 育发展 的需
的教学在本质上是有差异 的。学校定期开设的体育课 无论在 数量还是质量上都是远远无法满足学生 的实际需求。学生在 学 习时期 ， 面对着沉重的课业负担 ， 背负着家庭成员的殷 切希 望， 很容易忽略体育锻炼 。再 加之他们 还不能深 入理解未 来 在 生活、 工作等方 方 面面对 身体 素质 的要求 ， 以很 难理 解 所 “ 终身体育” 的内涵 和益处 。“ 终身 体育” 教学 是针 对 当前 学 生普遍 出现 的体育意识 薄弱 的现象 ， 思想层 面对学生进 行 从
人员去探索。
（ ） 国 家发 展 的 需要 三 是
体 育意识教育 ， 让学生 了解和掌握体育对其 一生 的重要性 ， 从 而主动合理 的安排体 育时间 ， 自身身体素质 ， 增强 并且将运动 的习惯维持在一个很长的时间范围之中。“ 终身体育” 重点 培养 的是学生 的意识 和习惯 ， 而非具 体 的体 育技巧 。这是 其 与一般体育教学 的不 同之处 。这也是我们应该重视终身体育
郑 方 行
（ 河南省会计学校 ， 河南郑 州 ４ ０ ０ ） ５ ０ ３
［ 摘 要 】本文基 于教学实践 ， 着重分析 了“ 终身体育” 学理念价值 ， 教 并从加 强学校 重视 、 强老师教 学、 强 加 加 家长配合 三方面提 出了教学方案。希望给相 关人 员以启迪和参考 ， 终 身体育” 为“ 的普及和 实 践做 出贡献。 ［ 关键词 】终身体育 ； ； 价值 实施 ［ 中图分类号 】Ｇ ４ ６０ ［ 文献标识码］Ａ
要。
社会 出现 的种种 现象 ， 不难发现 ， 各种疑难杂症的病发率逐 渐 有 了提高 ， 很多年轻有为 的职场 新星却倒 在 了身体 健康这 道 坎上 。研究也表 明， 国大部分人处在亚健康状态 ， 我 而居民的 这种身体状态对其 的发展是 十分不利的 。所谓教育要从 孩子 抓起 ， 如果不加强学生终身体育的相关 教学 ， 很难从 根本上改 变 目前 的不利局 面。学 生将来还是 会面对相 似的 问题 ， 社会 发展依 旧面 临很 大的挑 战。 我们首先应该 明确 ，终身体育 ” “ 的教学与一般 体育课 上
第２ ４卷第 ６期
２ １ 年 ６月 ０１
湖 北 函 授 大 学 学 报
Ｊ ｕｎ ｌｏ Ｂ ｏｒｓ ｏ ｄ ｎ ｅＵｎｖ ｒｉ ｏ ｒａ ｆ ＨＵ ＥＩＣ ｒｅｐ ｎ ｅ ｃ ｉｅｓ ｙ ｔ
Ｖｏ． ４ Ｎ０． １２ ． ６
Ｊ ｎ ２ １ ｕ ．０ １
终 身体育教学理念 价值 及其实施 方案
在不断地探索新 的教学方式 和教学理 念 ， 来满足 日益发展的
近些年 ， 京奥运会、 北 广州亚运会的成功举办极 大地激发
Baidu Nhomakorabea
了人 民群众对 体育 的热情 。而“ 身体 育” 终 的概念也 再一 次 被人 民所关注 。越来越多 的人 开始去了解“ 身体育”， 开 终 也 始思考相关教学方案 。那 么终身体育教学到底有什么理念价 值 ？有什么实施方案 呢？
ｄｉ１ ．９ ９ ｊｉ ｎ １７ －５ １ ．０ １０ ０ １ ｏ：０ ３６ ／． ｓ ．６ １ ９ ８２ １ ．６－ １ ｓ
［ 文章编号］１７ － ９ ８ ２ １ ）６ ０ ２ － ３ ６ １ ５ １ Ｉ０ １ ０ － ０ ３ ０ ［ 本刊网址］ｈｔ ：／ ｗ ． ｂｂ ｎｔ ｔ ／ ｗ ｗ ｈｘ．ｅ ｐ