我喜欢的一种花

《我喜欢的一种花》作文教学设计教学目标

1.通过学习《荷花》一文中对荷花的形态描写的方法，采用读写结合的方式，让学生能仿照写法具体生动地描述自己喜欢的一种花的各种形态。

2.在对花的静态美描写的基础上，进一步拓展花的动态美描写。通过动静结合的方法表现花的形态美。

3.引导学生从整体感知要按照一定的顺序形象地描写出这种花的外形特点（气味、颜色、叶、形态等），能灵活运用比喻、拟人、排比等修辞手法使自己的文章更美。

教学重难点

引导学生仿照荷花的形态描写方法，具体生动地描写自己喜欢的一种花的各种形态，并能灵活运用比喻、拟人、排比等修辞手法使自己的文章更美。

教学准备

多媒体课件、学生课前观察与资料收集、作文草稿本

教学过程

一、回顾总结《荷花》一文中荷花的形态描写

1.出示《荷花》的第二自然段，学生齐读。

2.请学生说说这一段主要写了荷花的什么？（板书：形态）

3.荷花的形态有哪几种呢？（板书：半开、全开、未开）

4.作者运用了什么修辞手法来描写荷花？（板书：比喻、排比）

5．小结：作者采用比喻、排比的修辞手法将荷花的各种形态描写得很生动、很形象。今天我们也仿照这种方法来写一写自己喜欢的一种花的各种形态。

二、练习说话

1.上周老师已经布置让大家仔细观察自己喜欢的一种花，并且要求搜集、摘抄一些好词好句好段，大家都做好准备了吗？

2.出示各种花的图片，欣赏并说出花名。

3.出示牵牛花的图片，提问：今天老师也给大家带来了一种花，大家认识吗？（牵牛花）

4.出示要求：请仿照荷花的描写方法来说一说牵牛花的各种形态。记得用上恰当的修辞手法哦！（学生思考）

5.请学生练习说话:

（1）出示牵牛花的全展开图片，请学生用“有的牵牛花已经完全展开，就像。”练习说话。

（2）出示牵牛花的半展开图片，请学生用“有的，好似。”练习说话。

（3）出示牵牛花的花骨朵图片，请学生用“有的，如同。”练习说话。

6.小结：同学们的想象力真丰富。使用恰当的修辞手法就能使语言变得更美了。

三、练写片段

1.出示要求：请描写自己喜欢的一种花的各种形态，用上恰当的修辞手法。

2.学生开始写作。（5分钟）

四、展示、点评

选取一两位同学的作文进行展读，并进行适当点评。

五、拓展描写花的动态美

1.其实，刚才大家描写的都是静态时花的形态，我们还可以写写动态时花的样子。

2.练习说话：说一说花的动态美。（运用恰当的修辞手法）

“一阵风吹来，花儿们都活动起来了。看，，

，

。

六、整体感知按照一定的顺序形象地描写出这种花的外形特点

1.同学们，我们写自己喜欢的一种花是不是只写花的形态就够了呢？还可以写什么？

2.请学生说，边分析边板书完整的气泡图。（气味、颜色、叶子、作用、情感等）

3.小结：我们把花的各个方面按照一定的顺序串起来，就是一篇完整的介绍自己喜欢的一种花的作文了。（板书标题：我喜欢的一种

花）当然，要做到详略得当。注意尽量用上恰当的修辞手法让文章变得更美！

4.整理并画出文章的行文结构图。

5.小结。