最新小学二年级音乐《大鹿》教案
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四、教学方法
依据课程标准和二年级学生自律性差、好动的特点,我在教学过程中采用的教学方法有:直观教学法、情感体验法、合作探究等方法,将歌曲教学的形式转化成生动有趣的看动画,讲故事,歌表演等几个环节,让他们既动口又动手,蹦蹦跳跳地进入音乐世界,在轻松愉快的气氛中获得音乐知识与技能,在演唱和表演中,体会音乐带给我们的快乐,在感悟音乐中陶冶情操。
7、完整的把歌曲唱一遍。
三、创编动作
大鹿和小兔都是很弱小的动物,面对危险毫无畏惧,表现得非常勇敢,能够团结起来,一起战胜困难,我们应该向小动物学习,做事情要齐心协力,互相帮助,这样就能克服学习和生活中的各种困难。让我们一起表演一下这个故事好吗?
给这个故事中的每个角色小白兔、大鹿、大灰狼加上动作,应怎么加呢?每个小组分别选出三个同学演这三个角色,剩下的同学扮演森林中的其他小动物。以小组为单位互相商量一下。请同学们站起来做一下。今天老师还带来了他们的头饰,我请同学上来表演一下。大鹿这个角色从已开始他自由自在地站在房子里,到后来他救了小白兔,演大鹿的同学要把大鹿这种勇敢的精神表现出来,小兔子呢,要把他遇到大灰狼非常害怕,非常慌张的神态表现出来,恶狼(一开始需要躲藏起来,不能被兔子发现,声音要轻,要显得比较狡猾。)森林中的其他小动物要一起把大灰狼赶跑了,表现出他们共同与大灰狼作斗争。其他的同学扮唱。
五、教学过程
一、导入
同学们今天我要带大家去一个好地方看一看,什么好地方呢?请用你们的耳朵ml
这是一片美丽的大森林,清晨,太阳升起来了,小溪欢快地流淌着,小鸟在枝头欢快的歌唱,在这片美丽的大森林里,住着很多可爱的小动物,有小绵羊、小白兔、小狗、小鸡、青蛙……他们都起来做早操了,看,多么快乐的一个早晨啊!他们看见我们大家都来了,也邀请我们和他们一起做。让我们一起学做早操吧。首先邀请我们的是小狗,他是这样做的。其次是小鸡和青蛙。让我们伴随着音乐来做吧。用上我们刚才做的动作。森林里的动物们互相帮助,快乐的生活着,在所有的动物当中,小白兔和大鹿是最好的朋友,为什么他俩能成为最好朋友呢?因为有一个故事在他们身上发生过,什么故事呢?故事的经过原来是这样的,有一天,小白兔在森林里独自玩耍,正当玩得高兴的时候,它突然看见远处有一个东西正盯着它,小白兔仔细一看原来是一只大灰狼,于是小白兔没命的跑啊跑,边喊“救命啊,救命啊,大灰狼来了”,这时大鹿正站在房子里,它听见动静后连忙透过窗子往外瞧,看见林中跑来一只小兔正咚咚敲它的门,而且着急的喊:“鹿大哥,鹿大哥快开门,大灰狼来了。”大鹿急忙把小兔让进屋里说:“兔儿兔儿快进来,咱们手把手挽牢。”咱们一起帮大鹿喊一下。大灰狼没捉到小兔,气的转身走了。其它小动物听到动静也纷纷赶来,他们齐心协力把大灰狼赶走了。他们看见小白兔得救了,高兴地跳起舞为大鹿和小白兔庆祝,从此小白兔和大鹿就成了最好的朋友。
四、歌词创编:师:大家都知道这是一个团结的集体,你们想一想,如果其他的小动物遇到了困难,谁又会去救他们呢?比如:小羊遇到了困难,谁会去帮忙呢?
要求:学生分组进行歌词创编,并分组上台展示。
为了让所有的小朋友向勇敢的大鹿学习,法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌,歌曲的名字叫《大鹿》。让我们一起听一下这首歌吧!
二、学唱歌曲
1、老师范唱歌曲,请同学们认真听歌曲。听完回答问题。
2、问:当小兔逃向大鹿的时候,大鹿正在干什么?大鹿看见了什么?小兔边敲门边说了什么?勇敢的大鹿怎么说的?学生分别从歌曲中找答案回答。
2、能积极参与音乐剧表演,表现小动物团结互助、勇于斗争的精神,体这样就能克服学习和生活中的各种困难。
三、教材分析
《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。它采用了拟人的手法生动地描述了小白兔被大灰狼追赶时的情景,赞扬了大鹿机智、勇敢的精神,它的曲式结构为二段体,A段节奏平稳,旋律在中、低音区进行,显得优美、宁静,描绘出大森林幽静的自然状态和大鹿悠闲自得的生活图景;B段的节奏紧凑,速度加快,旋律在高音区发展,节奏相对紧凑,表现了小白兔害怕大灰狼追来的紧张心情和大鹿不怕风险、乐于助人的决心。
小学二年级音乐《大鹿》教案
大鹿教案
一、教案背景
1,面向学生:小学2,学科:音乐
3,课时:1
4,学生课前准备:
事先出示森林图片,播放《森林水车》音乐,渲染音乐氛围,感受自然气息,引领学生走进大自然。
教具准备:多媒体、课件、电子琴、各种小动物头饰
二、教学课题
教养方面:
1、能学会演唱歌曲,并用歌声表达出歌曲的情绪。
3、有节奏地完整地朗读歌词。再听歌曲,小声跟唱。
4、轻轻地跟我一起唱一唱。(弹琴唱并指导)这回你们自己来唱,看能不能唱下来。(生完整唱)
5、小兔和大鹿的对话我们唱了几次?为什么要这样唱呢?表现了小兔什么心情?(紧张急迫)师:小兔太着急了,所以要再唱一次。这里用了什么记号?(反复记号)对了,我们再来唱一唱。教唱难点:“小兔被谁救了?我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”完整演唱歌曲。
6、大家想一想我们应该用怎样的情绪演唱歌曲。师:现在我们分别来唱大鹿和小兔,大鹿先来唱前两句,小兔仔细听,唱大鹿的小朋友能不能把大鹿自由自在的心情表现出来?(把学生分成两组,分别演唱大鹿和小兔。)唱大鹿的小朋友表现得怎么样?他们在演唱大鹿时声音要平稳,可以表现大鹿自由自在,毫无忧虑的心情。师:现在小兔来唱啦,小兔要唱哪一句呢?(第三句)小兔在唱的时候还需要请大鹿来配合他们。大鹿也要仔细听,小兔能不能把着急的心情唱出来?小兔情绪紧张,所以在唱的时候声音要短促、跳跃,要表现出小白兔急迫紧张的心情。最后轮到大鹿表现了,大鹿唱第几句?第四句是大鹿对小兔的回答。(声音饱满坚定),表达大鹿与小兔团结一致,共同战斗的决心。所以我们要用饱满坚定的声音来唱。再反复时声音更要饱满,表示森林中的小动物团结一致,共同与恶狼斗争的决心。分男女同学来唱。
依据课程标准和二年级学生自律性差、好动的特点,我在教学过程中采用的教学方法有:直观教学法、情感体验法、合作探究等方法,将歌曲教学的形式转化成生动有趣的看动画,讲故事,歌表演等几个环节,让他们既动口又动手,蹦蹦跳跳地进入音乐世界,在轻松愉快的气氛中获得音乐知识与技能,在演唱和表演中,体会音乐带给我们的快乐,在感悟音乐中陶冶情操。
7、完整的把歌曲唱一遍。
三、创编动作
大鹿和小兔都是很弱小的动物,面对危险毫无畏惧,表现得非常勇敢,能够团结起来,一起战胜困难,我们应该向小动物学习,做事情要齐心协力,互相帮助,这样就能克服学习和生活中的各种困难。让我们一起表演一下这个故事好吗?
给这个故事中的每个角色小白兔、大鹿、大灰狼加上动作,应怎么加呢?每个小组分别选出三个同学演这三个角色,剩下的同学扮演森林中的其他小动物。以小组为单位互相商量一下。请同学们站起来做一下。今天老师还带来了他们的头饰,我请同学上来表演一下。大鹿这个角色从已开始他自由自在地站在房子里,到后来他救了小白兔,演大鹿的同学要把大鹿这种勇敢的精神表现出来,小兔子呢,要把他遇到大灰狼非常害怕,非常慌张的神态表现出来,恶狼(一开始需要躲藏起来,不能被兔子发现,声音要轻,要显得比较狡猾。)森林中的其他小动物要一起把大灰狼赶跑了,表现出他们共同与大灰狼作斗争。其他的同学扮唱。
五、教学过程
一、导入
同学们今天我要带大家去一个好地方看一看,什么好地方呢?请用你们的耳朵ml
这是一片美丽的大森林,清晨,太阳升起来了,小溪欢快地流淌着,小鸟在枝头欢快的歌唱,在这片美丽的大森林里,住着很多可爱的小动物,有小绵羊、小白兔、小狗、小鸡、青蛙……他们都起来做早操了,看,多么快乐的一个早晨啊!他们看见我们大家都来了,也邀请我们和他们一起做。让我们一起学做早操吧。首先邀请我们的是小狗,他是这样做的。其次是小鸡和青蛙。让我们伴随着音乐来做吧。用上我们刚才做的动作。森林里的动物们互相帮助,快乐的生活着,在所有的动物当中,小白兔和大鹿是最好的朋友,为什么他俩能成为最好朋友呢?因为有一个故事在他们身上发生过,什么故事呢?故事的经过原来是这样的,有一天,小白兔在森林里独自玩耍,正当玩得高兴的时候,它突然看见远处有一个东西正盯着它,小白兔仔细一看原来是一只大灰狼,于是小白兔没命的跑啊跑,边喊“救命啊,救命啊,大灰狼来了”,这时大鹿正站在房子里,它听见动静后连忙透过窗子往外瞧,看见林中跑来一只小兔正咚咚敲它的门,而且着急的喊:“鹿大哥,鹿大哥快开门,大灰狼来了。”大鹿急忙把小兔让进屋里说:“兔儿兔儿快进来,咱们手把手挽牢。”咱们一起帮大鹿喊一下。大灰狼没捉到小兔,气的转身走了。其它小动物听到动静也纷纷赶来,他们齐心协力把大灰狼赶走了。他们看见小白兔得救了,高兴地跳起舞为大鹿和小白兔庆祝,从此小白兔和大鹿就成了最好的朋友。
四、歌词创编:师:大家都知道这是一个团结的集体,你们想一想,如果其他的小动物遇到了困难,谁又会去救他们呢?比如:小羊遇到了困难,谁会去帮忙呢?
要求:学生分组进行歌词创编,并分组上台展示。
为了让所有的小朋友向勇敢的大鹿学习,法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌,歌曲的名字叫《大鹿》。让我们一起听一下这首歌吧!
二、学唱歌曲
1、老师范唱歌曲,请同学们认真听歌曲。听完回答问题。
2、问:当小兔逃向大鹿的时候,大鹿正在干什么?大鹿看见了什么?小兔边敲门边说了什么?勇敢的大鹿怎么说的?学生分别从歌曲中找答案回答。
2、能积极参与音乐剧表演,表现小动物团结互助、勇于斗争的精神,体这样就能克服学习和生活中的各种困难。
三、教材分析
《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。它采用了拟人的手法生动地描述了小白兔被大灰狼追赶时的情景,赞扬了大鹿机智、勇敢的精神,它的曲式结构为二段体,A段节奏平稳,旋律在中、低音区进行,显得优美、宁静,描绘出大森林幽静的自然状态和大鹿悠闲自得的生活图景;B段的节奏紧凑,速度加快,旋律在高音区发展,节奏相对紧凑,表现了小白兔害怕大灰狼追来的紧张心情和大鹿不怕风险、乐于助人的决心。
小学二年级音乐《大鹿》教案
大鹿教案
一、教案背景
1,面向学生:小学2,学科:音乐
3,课时:1
4,学生课前准备:
事先出示森林图片,播放《森林水车》音乐,渲染音乐氛围,感受自然气息,引领学生走进大自然。
教具准备:多媒体、课件、电子琴、各种小动物头饰
二、教学课题
教养方面:
1、能学会演唱歌曲,并用歌声表达出歌曲的情绪。
3、有节奏地完整地朗读歌词。再听歌曲,小声跟唱。
4、轻轻地跟我一起唱一唱。(弹琴唱并指导)这回你们自己来唱,看能不能唱下来。(生完整唱)
5、小兔和大鹿的对话我们唱了几次?为什么要这样唱呢?表现了小兔什么心情?(紧张急迫)师:小兔太着急了,所以要再唱一次。这里用了什么记号?(反复记号)对了,我们再来唱一唱。教唱难点:“小兔被谁救了?我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”完整演唱歌曲。
6、大家想一想我们应该用怎样的情绪演唱歌曲。师:现在我们分别来唱大鹿和小兔,大鹿先来唱前两句,小兔仔细听,唱大鹿的小朋友能不能把大鹿自由自在的心情表现出来?(把学生分成两组,分别演唱大鹿和小兔。)唱大鹿的小朋友表现得怎么样?他们在演唱大鹿时声音要平稳,可以表现大鹿自由自在,毫无忧虑的心情。师:现在小兔来唱啦,小兔要唱哪一句呢?(第三句)小兔在唱的时候还需要请大鹿来配合他们。大鹿也要仔细听,小兔能不能把着急的心情唱出来?小兔情绪紧张,所以在唱的时候声音要短促、跳跃,要表现出小白兔急迫紧张的心情。最后轮到大鹿表现了,大鹿唱第几句?第四句是大鹿对小兔的回答。(声音饱满坚定),表达大鹿与小兔团结一致,共同战斗的决心。所以我们要用饱满坚定的声音来唱。再反复时声音更要饱满,表示森林中的小动物团结一致,共同与恶狼斗争的决心。分男女同学来唱。