图书馆知识生态系统研究
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２１ ００年第 ９期
Ｓ ｉｎ ｅ ａ ｄ Ｔ ｃ ｎ ｌ ｇ ｎ ｇ ｍｅ ｔＲｅ ｅ ｒｈ ｃｅ ｃ ｎ ｅ科技管理研究 ｎ ｓ ａｃ ｈ ｏ ｏ ｙ Ｍａ ａ ｅ
２ １ ． ０ ０ Ｎｏ ９
文章编号 ：１０ ７ ９ （ ００ ９— １６— ２ ００－ ６５ ２ １ ）０ ０ ７ ０
１ 知 识生态 系统
进知识创新而完成 知识生态系统 的演化 ，知识的输入 和输 出 使知识生态系统具 有开放性 。
知识生态 的概念最初来 源于对 生态学理 论的理解 。 “ 生 态学 ” （ｅ ｏ ）这 个词是 由思斯特 ・ ｅｄ ｇ ｙ 海克尔 （ ｒｅｔ ａｋ Ｅｎ ｓ Ｈ ｃ． ｅ）根据希腊语 “ ｉｏ” （ １ Ｏｋｓ 住所 ） 和 “ｏｏ ” （ ｌｇｓ 理性 ）创造 的 ，是用来研究对于有机体而 言有着特别重要 意义之 “ 有机 体与生存环境之间关 系”的一 门学科 …。这无疑是 一种有着 “ 整体 ”观 念 的思想 产物 ，它 提 出很 多 有用 的观 念 和理 论 ， 用于解释生物族群 彼此之 间的互动关 系及 外在环境 的变化如 何影 响生态系统 ，过去它也 被用 在其他 的学域并得 到很好的 解释效果。尤 其是 生态理论 被利用 来描 述抽 象的系 统行 为， 但凡任何问题 可以使用 “ 系统” 的观念来描述 ，生 态理论就 可以被利用来探讨 动态系统 中各元 件互动关 系 Ｊ 。根 据 Ｆ ｒ ｏ － ｒｓ ｒ ｅｔ 的定义 ，所谓的系统 即是一群独立个 体为了共 同 目标所 ｅ 图 １ 知 识 生 态 系统 模 型 组合出来 的复合体 ，一个系统 即是 由一群分属 于不 同类 别的 元件所组成 的复合体 ，这些元 件彼此之 间存在某些关 系 ，生 ２ 图书馆 知识 生态 系统概念 的提 出 态理论便是用来描述这些 系统 中各元件之间的互 动关 系 Ｊ 。 １９ 年 ，乔治 ・ 尔 （ ｅｒｅＰｒ ９１ 拍 Ｇ ｏｇ ｏ）基 于对 自然 生态 系 从生态系统生态学 理论和知识 特性分析 ，我们认为知 识 统的理解 ，用 自然 生态系统 的概念 ，初创 了 “ 识生 态学” 知 生态系统是特定 时 空 范 围内 ，由知 识资 源 、知识 服务 活 动、 这个术语 ，并开发 出一 系列 方法 ，他 在 １９ ９ ５年发 表 的论文 知识 创新 活动 以及他们 的交流和协作 环境 所组成 的，借助 于 《 寻求组织智能》 中 ，引入 了知识 生态 系统 的概念 和模 型 知识 流动、价值流动 、物质 流动等功能而形 成的开放 、动 态 Ｊ （ 图 １ 。该 比喻式 的概念意在把 知识放在类 似 自然 生态系 的知识 系统 。本文在此基础上将 图书馆 知识 生态系统定 义 如 ） 统的系统中来考虑 。该生 态系统 以知识 为主体 ，由知识 和知 为 ：图书馆知识生态系统是 图书馆范 围内的知识 管理各要 素 识载体组成 的一个整体 。在该 知识 生态系 统中知识工作 者作 （ 如知识个 体、知识 、知 识管理 技术 、图 书馆文化 、组 织结 为系统的有机体 ，各个有机体 之间的相互作 用及各有机 体与 构、知识战略等 ）及其相互 关系 的总 和，其 中知识个体是该 该 生态 系统 的外部环境间相互影 响的功能 系统 构成知识 生态 生态系统的有机体 。 图书馆知识生态系统是一个 综合性 的概念 ，既 包含图书 系统 （ ｎｗｅｇ ｃｓｓ ｍ，Ｋ 。知识生态 系统在时空 范围 ｋ ｏ ｌ ｅｅｏｙｔ ｄ ｅ Ｅ） 馆进行知识管理过程 中的各 组成要素 ，也包含这些 要素在知 内产生 、发展 、成长乃至 消亡 。 知识生态系统是一 个动态 和开 放的系统 ，具有 完整 的结 识管理过程中的相互作 用机制 。图书馆 知识生态 系统处于动 构 。与 自然生态 系统 一样 ，根 据研究 问题 和对象 的不同可 以 态之 中，其过程就是 系统 内部或系统内外部之间 的知识资源、 定义为不同大小 和不 同复杂程度 的知识生态 系统。一个 完整 知识服务、知识创新 等的互动行 为 ，体 现了知识生 态系统 的 的知识 生态 系统具有 知识 个体 ，知识种 群 ，知识群落 的层次 多种功能 ，主要表现在 ： 结构 ，每个层次具有本身特有 的结构 和功能。知识生态 系统 （ ） 由于 个人 、组 织 的多样性 ；文 化、教育 的多样性 ； １ 必须建立一种具有 自我评估 能力的协调 机制 ，使系统 中的各 知识学科 的多样性及它们 之间相互关 系的复杂性 ，决定 了图 个子系统之 间、子 系统 与环境 之间 的知识 得 以交流 和反馈 ， 书馆知识生态系统是一 个极为复 杂的 、多要素 、多变量构 成 从而使整个系统的知识状态保持最 优化 ，维 持整个系统 的和 的层级系统。 图书馆知 识生 态系统 各组成 要素 间相互 联 系、 相互作用 、相互影响 、相互制约 ，任何 要素 的变化 将导致 其 谐 、可持续发展。同时 ，知识 生态系统应 该是一 个 自组织 的 系统 ，具有一个相对稳定 的知识分 布结构 ，通过 知识的流动 他要素乃至整个 图 书馆知识 生 态系统 的变 动。在 此过程 中， 人既是知识 生态系统运行 的操作者 ，又是知识的真正拥有者 。 和循环趋 于一种动态平衡 的状态。通过 知识 的交 流和共享促
图书馆知识生态 系统研 究
舒 Байду номын сангаас瑛
（ 重庆教 育 学院 ，重庆 ４ ０６ ） ００ ７
摘要 ：通过对生态系统理论体 系的研 究，构建 图书馆知识 生态系统理论与模型。运用生态系统的基 本理论和特 征来构建图书馆知识生 态系统这一特殊 的生态系统 ，揭 示图书馆知识生态 系统 中知识分布和流动的规律 ，促进 知识交流和共 享，加快知识创新 ，并 以此为基础提 出如何构建 良好的图书馆 知识生态系统 。尝试利 用知识生 态 系统 理 论 ，对 图 书馆 工 作 寻 找较 先进 的理 论 基 石 。 关 键 词 ：知 识 生 态 ；知 识 生 态 系统 ； 图 书馆 中 图 分 类 号 ：Ｇ ５ ２０ 文 献 标 识 码 ：Ａ
Ｓ ｉｎ ｅ ａ ｄ Ｔ ｃ ｎ ｌ ｇ ｎ ｇ ｍｅ ｔＲｅ ｅ ｒｈ ｃｅ ｃ ｎ ｅ科技管理研究 ｎ ｓ ａｃ ｈ ｏ ｏ ｙ Ｍａ ａ ｅ
２ １ ． ０ ０ Ｎｏ ９
文章编号 ：１０ ７ ９ （ ００ ９— １６— ２ ００－ ６５ ２ １ ）０ ０ ７ ０
１ 知 识生态 系统
进知识创新而完成 知识生态系统 的演化 ，知识的输入 和输 出 使知识生态系统具 有开放性 。
知识生态 的概念最初来 源于对 生态学理 论的理解 。 “ 生 态学 ” （ｅ ｏ ）这 个词是 由思斯特 ・ ｅｄ ｇ ｙ 海克尔 （ ｒｅｔ ａｋ Ｅｎ ｓ Ｈ ｃ． ｅ）根据希腊语 “ ｉｏ” （ １ Ｏｋｓ 住所 ） 和 “ｏｏ ” （ ｌｇｓ 理性 ）创造 的 ，是用来研究对于有机体而 言有着特别重要 意义之 “ 有机 体与生存环境之间关 系”的一 门学科 …。这无疑是 一种有着 “ 整体 ”观 念 的思想 产物 ，它 提 出很 多 有用 的观 念 和理 论 ， 用于解释生物族群 彼此之 间的互动关 系及 外在环境 的变化如 何影 响生态系统 ，过去它也 被用 在其他 的学域并得 到很好的 解释效果。尤 其是 生态理论 被利用 来描 述抽 象的系 统行 为， 但凡任何问题 可以使用 “ 系统” 的观念来描述 ，生 态理论就 可以被利用来探讨 动态系统 中各元 件互动关 系 Ｊ 。根 据 Ｆ ｒ ｏ － ｒｓ ｒ ｅｔ 的定义 ，所谓的系统 即是一群独立个 体为了共 同 目标所 ｅ 图 １ 知 识 生 态 系统 模 型 组合出来 的复合体 ，一个系统 即是 由一群分属 于不 同类 别的 元件所组成 的复合体 ，这些元 件彼此之 间存在某些关 系 ，生 ２ 图书馆 知识 生态 系统概念 的提 出 态理论便是用来描述这些 系统 中各元件之间的互 动关 系 Ｊ 。 １９ 年 ，乔治 ・ 尔 （ ｅｒｅＰｒ ９１ 拍 Ｇ ｏｇ ｏ）基 于对 自然 生态 系 从生态系统生态学 理论和知识 特性分析 ，我们认为知 识 统的理解 ，用 自然 生态系统 的概念 ，初创 了 “ 识生 态学” 知 生态系统是特定 时 空 范 围内 ，由知 识资 源 、知识 服务 活 动、 这个术语 ，并开发 出一 系列 方法 ，他 在 １９ ９ ５年发 表 的论文 知识 创新 活动 以及他们 的交流和协作 环境 所组成 的，借助 于 《 寻求组织智能》 中 ，引入 了知识 生态 系统 的概念 和模 型 知识 流动、价值流动 、物质 流动等功能而形 成的开放 、动 态 Ｊ （ 图 １ 。该 比喻式 的概念意在把 知识放在类 似 自然 生态系 的知识 系统 。本文在此基础上将 图书馆 知识 生态系统定 义 如 ） 统的系统中来考虑 。该生 态系统 以知识 为主体 ，由知识 和知 为 ：图书馆知识生态系统是 图书馆范 围内的知识 管理各要 素 识载体组成 的一个整体 。在该 知识 生态系 统中知识工作 者作 （ 如知识个 体、知识 、知 识管理 技术 、图 书馆文化 、组 织结 为系统的有机体 ，各个有机体 之间的相互作 用及各有机 体与 构、知识战略等 ）及其相互 关系 的总 和，其 中知识个体是该 该 生态 系统 的外部环境间相互影 响的功能 系统 构成知识 生态 生态系统的有机体 。 图书馆知识生态系统是一个 综合性 的概念 ，既 包含图书 系统 （ ｎｗｅｇ ｃｓｓ ｍ，Ｋ 。知识生态 系统在时空 范围 ｋ ｏ ｌ ｅｅｏｙｔ ｄ ｅ Ｅ） 馆进行知识管理过程 中的各 组成要素 ，也包含这些 要素在知 内产生 、发展 、成长乃至 消亡 。 知识生态系统是一 个动态 和开 放的系统 ，具有 完整 的结 识管理过程中的相互作 用机制 。图书馆 知识生态 系统处于动 构 。与 自然生态 系统 一样 ，根 据研究 问题 和对象 的不同可 以 态之 中，其过程就是 系统 内部或系统内外部之间 的知识资源、 定义为不同大小 和不 同复杂程度 的知识生态 系统。一个 完整 知识服务、知识创新 等的互动行 为 ，体 现了知识生 态系统 的 的知识 生态 系统具有 知识 个体 ，知识种 群 ，知识群落 的层次 多种功能 ，主要表现在 ： 结构 ，每个层次具有本身特有 的结构 和功能。知识生态 系统 （ ） 由于 个人 、组 织 的多样性 ；文 化、教育 的多样性 ； １ 必须建立一种具有 自我评估 能力的协调 机制 ，使系统 中的各 知识学科 的多样性及它们 之间相互关 系的复杂性 ，决定 了图 个子系统之 间、子 系统 与环境 之间 的知识 得 以交流 和反馈 ， 书馆知识生态系统是一 个极为复 杂的 、多要素 、多变量构 成 从而使整个系统的知识状态保持最 优化 ，维 持整个系统 的和 的层级系统。 图书馆知 识生 态系统 各组成 要素 间相互 联 系、 相互作用 、相互影响 、相互制约 ，任何 要素 的变化 将导致 其 谐 、可持续发展。同时 ，知识 生态系统应 该是一 个 自组织 的 系统 ，具有一个相对稳定 的知识分 布结构 ，通过 知识的流动 他要素乃至整个 图 书馆知识 生 态系统 的变 动。在 此过程 中， 人既是知识 生态系统运行 的操作者 ，又是知识的真正拥有者 。 和循环趋 于一种动态平衡 的状态。通过 知识 的交 流和共享促
图书馆知识生态 系统研 究
舒 Байду номын сангаас瑛
（ 重庆教 育 学院 ，重庆 ４ ０６ ） ００ ７
摘要 ：通过对生态系统理论体 系的研 究，构建 图书馆知识 生态系统理论与模型。运用生态系统的基 本理论和特 征来构建图书馆知识生 态系统这一特殊 的生态系统 ，揭 示图书馆知识生态 系统 中知识分布和流动的规律 ，促进 知识交流和共 享，加快知识创新 ，并 以此为基础提 出如何构建 良好的图书馆 知识生态系统 。尝试利 用知识生 态 系统 理 论 ，对 图 书馆 工 作 寻 找较 先进 的理 论 基 石 。 关 键 词 ：知 识 生 态 ；知 识 生 态 系统 ； 图 书馆 中 图 分 类 号 ：Ｇ ５ ２０ 文 献 标 识 码 ：Ａ