教师课堂教学礼仪

浅论教师课堂教学礼仪
摘要：教师是人类文明和科学文化知识的传播者，其职业特点是以人格来培养人格，本文从四个方面来阐述教师在课堂教学中的礼仪的内容和规范。

关键词：教师礼仪仪容仪态服饰语言
礼仪是一个国家、一个民族的文明程度、社会风尚和道德水准的重要标志。

古人言“礼者，人道之极也”、“不学礼，无以立”。

教育人就要讲礼仪。

所谓教师礼仪，是指教师在从事教育、教务活动、履行职务时所必须遵守的礼仪规范。

与其他礼仪相比，教师礼仪具有以下特点：一是教师礼仪具有鲜明的强制性：只要是教师就必须遵守；二是教师礼仪具有强烈的形象性：职业形象、学校形象、个人形象，当教师违反教师礼仪，其功能会成倍的扩大化，会影响很多学生，甚至影响学生的一辈子。

笔者主要从教师课堂教学礼仪来阐述，主要表现在以下几个方面：1 整洁的仪容
在整个课堂教学活动中，每个教师的仪容形象都会引起交往对象的特别关注。

仪容包括面部、头部、手部、颈部等。

修饰得当的仪容，会使人看上去精神焕发、神采奕奕；修饰不得当的仪容，会使人看上去精神萎靡不振；所以每位教师都应当注意自己的仪容的修饰。

一般而言，教师课堂教学礼仪的仪容礼仪包含面部礼仪、发部礼仪和手部礼仪三部分。

仪容礼仪最重要的是清洁，具体的要求一是
定期理发，最好半个月理发一次，要经常洗发，保持头发的清洁；还要保持头发整整齐齐，不能使自己披头散发，蓬乱肮脏。

二是要清除面部的粉尘，教师的职业特点决定了教师要养成多洗脸的习惯，要坚持用正确的洗脸方法来洗脸，及时清洗面部的粉笔灰，使自己看起来清爽，精神焕发。

三是保持手部的干净，要及时和自觉的清洗手部的粉笔灰；同时不要刻意的留长指甲，更不要把指甲涂得大紫大红。

2 端庄的仪态
端庄的仪态给人予挺拔笔直、精力充沛、积极向上的印象，会给学生留下优雅、稳重、自然的美感。

作为教师，上课时应该站在讲台的中央位置，即讲台和黑板之间，站立时要头正身平，两肩平行、放松，双臂自然下垂身体两侧或放在身体前，双腿直立，男教师双腿与肩宽，女教师脚尖呈“v”型。

作为教师，在坐时，膝盖要并拢，头要端正，上身挺直，在与学生交谈时，要面向学生，将上身朝向学生。

作为教师，在课堂上走动时，速度要适中，步履轻盈稳健，抬头挺胸收腹，脚步要行如和风，这样会给学生一种胸有成竹、沉稳自信的风度和气质。

教师在课堂教学中应该改掉一些不良的习惯：①自己
板书，背对学生；②双手放在裤袋里或两手反在背后，没有一点亲切感；③双手交叉抱在胸前，会给学生一种傲慢的感觉；④走路时弯腰驼背、步履蹒跚或在课堂上走动过于频繁；⑤走路时吃东西、吸烟；⑥讲课时忌讳敲击讲台、黑板或其他过分的动作；⑦讲课时
玩弄粉笔或高兴时拉袖子。

3 得体的服饰
伟大英国作家莎士比亚曾经说，一个人的穿着打扮就是他教养、品位、地位的最真实的写照。

教师遵守服饰礼仪是教师职业道德、职业规范的一部分。

得体的着装不仅使教师的形象得到一种修饰的作用，同时对学生也起着潜移默化的榜样作用。

教师在不同的场合要有不同的服饰穿戴，如在公务场合要着制服、套装、工作服等等；在社交场合要着时装、礼服、民族服饰等等；在休闲场合要着家居服、牛仔裤、运动装等等。

服饰的美可以达到和谐的视觉效果，教师在课堂教学的场合，面对同事和学生就不能随心所欲，不能穿得过分性感、过分艳丽、过分奢华，要保持服饰的整洁、利落。

年轻教师要穿得鲜艳、活泼，可以体现青年人的朝气和蓬勃。

中老年的教师要穿得庄重、雅致、整洁，体现成熟和稳重。

不管在什么场合，教师的着装都要整洁，避免邋遢和肮脏，着装要干净和完好、卫生，不能皱皱巴巴，不能残破不堪，补丁遍布，不能脏臭不堪，也不能出现油迹、污渍等。

教师课堂教学中着装方面要注意以下“六忌”：忌过分杂乱，乱穿；忌过分鲜艳；忌过分暴露；忌过分的透视；忌过分短小；忌过分紧身。

4 文明的语言
俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，“酒逢知己千杯少，话不投机半句多”，说明语言在人际交往中扮演重要角色。

教师担
负教书育人的重任，所以，教师要具备良好语言表达技巧，要针对交谈对象，说合乎场合的语言，表达时要遵守语言的礼仪，文明交谈，能顺利的开展教学和交往活动。

教师在课堂教学中与学生交谈时，要注意以下问题：①要真诚叫响学生的名字，这是对学生的一种尊重，学生会感受到师生之间的平等相待，愿意亲近教师，喜欢向教师袒露自己的思想，教师会成为学生的良师益友；②不要叫学生的昵称或绰号，在公众场合，不能叫学生的绰号，这样会容易伤害学生的自尊心，同时也会影响教师的形象；③忘记学生名字的补救办法，由于有时教师因为学生人数过多导致会忘记学生的名字，这时可以采用方位的称呼方式来弥补，比如说第几排第几位的这位同学等。

总而言之，教育无小事，教师无细节。

作为教师，要正确领会礼仪和教师礼仪的概念和规范，无论在教学还是社交交往中，教师不仅是教授知识的园丁，也是传承文明点的导师，是教书育人和以身作则的楷模。

教师应该言传身教，成为弘扬文明和讲究礼仪的典范。

参考文献：
[1]万爱莲.浅议教师的仪表礼仪.高教研究，2011.9.
[2]李凡.浅谈教师礼仪.天中学刊，2001.8.
[3]万爱莲.浅议教师的仪容礼仪.科学教育，2011.9.
[4]刘维俭，王传金主编.现代教师礼仪教程.南京师范大学出版社，2011.11.
作者简介：符永（1970-），男，海南文昌人，旅游管理系党总支
书记，讲师，研究方向：汉字书写及中文教育。

论文来自琼台师范高等专科学校课题《海南省师范生教师礼仪养成研究》，项目编号qtky201213。