包装设计视觉要素(说课稿)

卫生许可证：粤卫食字第115号
储存条件：在阴凉处存放
生产日期：见喷码 厂名：广东汕头富乐饮料公司出品 电话：0754-68503456
三、说教学过程
②图形素材（包括具象图形和抽象图形）
三、说教学过程
三、说教学过程
（3）提供一个自开发的教学辅助软件。
三、说教学过程
2、新课导入（1分钟）
三、说教学过程
三、说教学过程
方 案 一
方 案 二
方 案 三
方 案 四
三、说教学过程
多 件 辅 助 展 示
三、说教学过程
8、知识总结（由项目设计特殊性推广到一般设计的 普遍性）（5分钟）
（1） 包装设计有四个视觉要素：文字、图形、色彩 和编排规则。
（2） 包装设计的四个视觉要素不是孤立存在的，它 们有机组合，构成一个统一的视觉立体，并在货• 知识目标 • 能力目标 • 情感目标
5、教学重点与难点 • 重点：包装设计视觉要素的编排组合 。 • 难点：形成包装设计的立体感与整体观 。
二、说教法与学法
1、学生情况分析 2、教学设计理念：通过项目引导学生探究性地学习
，体现以“教师为主导，学生为主体”的教学理 念。 3、教学方法：用项目教学法教学，并就项目完成结 果进行师生互动交流。 4、学习指导 5、反馈调控措施：用一个教学辅助软件进行交互展 示，师生共同感受视觉表现效果，并让设计者讲 述设计的理据。
包装设计视觉要素
一、说教材
1、教材版本 教材《平面设计基础》是全国商业美术设计平
面设计专业考试培训教材，由中国水利水电出版社 出版。 2、教材内容
本课选材于教材第九章包装设计第三节包装设 计的视觉化表现。 3、教材的地位与作用
在包装设计形式表现最主要最直接的元素是视 觉元素。本节课对学生把前面所学的包装设计知识 链接起来成为一个视觉整体起到重要作用。
谢 谢！
（3） 我们不仅要会设计，而且要会得给客户说明为 什么要这样设计。其中的关键就是要把握包装设 计视觉要素的立体感和整体观。
三、说教学过程
9、作业布置：课本P213以食品、调味品类为 主题做一套包装盒设计（2分钟）
四、小结
本节课通过项目引导学生探究性地学习，着 力培养学生运用视觉要素进行包装设计的能力， 并应用信息化手段来帮助学生形成立体感与整体 观，解决教学的重点难点问题，相信可以收到较 好的教学效果。
三、说教学过程
1、课前准备
（1） 设计一个包装盒视觉表现项目。
（2） 收集项目相关的素材资料。
①文字信息（包括牌号、品名、资料、说明文字、广告文字 等）
品名：鲜榨橙汁
配料表：纯净水、鲜橙原汁、果糖、食用香料
原果汁含量：≥10%
净含量：150 毫升
执行标准：Q/KHD001-2009
生产许可证：Qs41020610027
3、布置设计项目（3分钟）
为一品牌果汁饮料进行包装盒视觉要素组 合设计，要能体现该果汁饮料天然纯正、美味 可口的特点。
4、通过一体化教室电子平台发送设计资料与展示 软件包（2分钟）。
5、学生动手进行设计（20分钟）
6、设计结束，学生通过一体化教室电子平台提交 设计方案（2分钟）
三、说教学过程
7、老师展示部分同学的典型设计方案，师生就设计 方案共同讨论，讨论的焦点集中在以下四方面 （10分钟）： • 方案中包含哪些视觉要素？ • 请设计者说说设计的依据。 • 由平面到立体的转换（可借助立体展示软 件来体会）？ • 整体感如何在货架展示时体现（可借助组 合展示软件来体会）？