浅谈学校管理以人为本

浅谈学校管理以人为本
【摘要】在管理学的发展趋势里面有一点，是管理的价值取向，以人为中心。

在学校管理中，管理的主体是人。

更要在学校管理确立以人为中心的价值取向，一切管理工作都以人为出发点和归宿，体现尊重人，依靠人，发展人和为了人的指导思想。

本文就学校管理中，对教师如何以为人本问题以及学生管理问题的现状做一些浅谈。

从本质上说，学校管理就是人的管理。

促进学生的成长、关注学生的发展不仅是教育目的，也是学校管理的目的。

一个人在组织中的贡献程度，和他在组织中的受重视程度有很大关系。

做到以人为本的管理，不仅可以提高教师的教学积极性，也是学校如何促进自身发展，培养出优秀教师与学生的关键。

所以在学校管理中对教师和学生的管理都要做到以人为本。

1.教师方面
无论管理者在组织中的地位如何，其负担的基本任务是一样的，即设计和维护一个组织环境，使身处其间的人们能在组织内协调的工作，充分发挥组织的力量，克服资源的短缺和环境的不确定影响，在有效的实现目标的同时，在一定程度上实现每一个组织成员的目标。

作为学校的管理者，必须清楚地认识，调动教师教学工作的主动积极性和创造性是管理工作的重中之重。

建立良好的和谐的人际氛围，对
于满足人际需要，调动起每一个学校成员的积极性，激发教职工的创造性具有重要作用。

温馨和谐的学习工作氛围，是每个人都需要的，作为管理者也要和老师们打成一片，让每个人都感受到，自己在组织中受到重视，自己是组织的一份子，自觉地为组织做出贡献。

在创造和谐工作氛围的同时，还要构建一个互相理解与尊重的环境。

以往的教学管理中，教师只是在单纯工作上的服从，得不到精神上的尊重。

保证教师切实利益，尊重教师。

出现问题或矛盾时互相理解。

善意的指正缺点。

最大限度的调动他们的工作热情和教学创造的积极性。

从管理学的原理来讲，人的行为与人的情感有密切的关系。

他们不仅追求金钱收入，而且还追求人与人之间的友情，安全感，归属感等社会和心理方面的欲望，管理人员若能设身处地地关心下属，注意进行情感上的沟通，那么工人的劳动生产率将会有较大的提高。

社会关系对个体的行为有重大的影响。

职工家庭，社会生活，组织中人与人之间的关系，都会影响员工的生产效率。

所以，构筑温馨、和谐的学习工作氛围，营造一个互相理解与尊重的环境是学校管理工作做到以人为本一个很重要的方面。

2.学生方面
对于学校来说，最基本、最重要的的工作就是教书育人。

所以说，对学生进行以人为本的管理，是学校管理工作的核心。

学生之中，尤其是小学生他们的心智还不成熟，尚在成长阶段，对他们进行不当的教育，可能会对他们的一生造成不好的影响。

对学生的管理，首先要尊重学生。

要求教师要真心的和学生做朋友，耐心的为学生讲些不懂的东西，真正起到传道授业解惑的作用。

公平的对待学生，不能厚此薄彼，对学生一视同仁。

对学习不好，调皮捣蛋的学生更要给以更多的目光，引导他们。

不能体罚和打骂学生，我们著名教育家陶行知说过：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

欣赏学生的优点，宽容学生的错误。

其次对学生的教务方面，不能采取填鸭式的教育，要采取素质教育。

要求教师要教会的，是如何学习，怎样思考以及做人的道理。

有一篇关于中美小学教师讲述灰姑娘的不同的文章。

美国教师则是让学生自己思考，并引导学生，根据灰姑娘的故事讲述了一堂生动的人生哲理课。

而中国教师则是按部就班，从划分自然段，写出这一段的中心思想之类的步骤入手，而学生们则都纷纷打瞌睡了。

教育的主要目的是培养学生的综合能力，而不是只学会书本上的知识，强于理论，弱于实践。

目前中国的教育，恰恰是为了考试而教育。

从小学开始，老师就占用音乐美术体育等课程来上数学语文，对于手工自然之类的副科从来不重视。

从小学开始让学生好好学习，上好的初中，好的高中，好的大学，上了大学后，还不停的鼓动学生考研。

中国的学生差就差在综合能力上。

再次，对待学生要因材施教。

毛泽东在湖南一师范上学的时候，语文、历史等有关文学和社会伦理学的科目成绩非常好，而数学等理
科和需要特殊天赋的音乐美术等课程成绩差的一塌糊涂。

当时一师的校长孔招授便根据毛泽东，提出了因材施教的方案。

我们不能说毛泽东不是聪明的学生，但如果放在今天，肯定不是我们眼中的学习好的学生。

看现在小学初中的固定科目课程，有些人的天赋可能不在数学语文上，不是就要被扼杀天赋了吗？美国的小学开始就有不同的选修课，让学生根据爱好选择不同的课程。

要在教学中根据不同学生的认知水平，学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的教学方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。

不能只看到了性相近，而忽略了习相远。

以人为本的学校管理，更要突出为了人，尊重人，发展人的指导思想。

才能充分调动老师、学生的积极性，更好的发挥学校作用，达到教书育人的目的。

参考文献
《现代学校管理》阎德明主编人民教育出版社出版
《管理学第三版》邢以群著中国人民大学出版社。