顾立宁老师在研讨活动上的点评

顾立宁老师点评:

近几年浦东新区的英语教学发展飞速，这与浦东新区的教研员、教研组长和各位老师的辛勤劳动是密不可分的。这次优秀教研组的汇报活动组织形式新颖，媒体演示画面优美，内容创新，有许多成功之处：

一、每个教研组中都有出色的教研组长

从汇报中可以看出每所学校都有一个优秀的教研组长，他们能主动思考计划，正确处理教学与科研的关系，在各方面都能形成核心的力量，起到骨干引领和作用。

二、每个教研组的教研都有不同的着眼点

晨阳小学：

教研工作仔细具体，能切合学校实际，围绕课堂教学，开展扎实有效的“磨课磨人”的教研活动，确实取得相当的成效，也形成远郊学校的特色。

明珠小学：

教研的重点是从教学五环节的作业这一环入手，老师能抓住课文，针对不同年级、不同的学生，以多种形式设计练习，把握好课堂的延伸。

海桐小学：

能在当前的形势下，能正确定位学校的发展，坚持发展已有的特色双语教学，并形成自己的校本教材是十分可贵的。教研组通过对双语教材的开发和编写锻炼了教师队伍，研究的过程中有艰辛的付出，收获是巨大的，教师是十分得益的。

浦东新区二中心：

众所周知，无论从小学低年级还是到高中的英语学习中，阅读能力的培养在英语学习占有极其重要的地位，良好的阅读习惯的养成可以使孩子受益终身。二中心的英语教研组正是从阅读入手，结合学校的课题，在主题式阅读资源库的建设的项目上进行了大量的实践，他们依据学校的特点，结合本校的学生的实际，已经构成了主题式阅读资源库的基本框架，有目标和要求，有具体的内容，积累了一定的经验，形成了可以分享的成果。

三、每个教研组的建设都有制度的保障

良好的规章制度能有效地促进教研组的发展，最后制度将转化为教师的意识，落实到具体的行为上。从交流中我们可以看出，这些教研组都有严格的规章制度，都有自己完整实在的计划，同时又使计划得到执行和落实，做到了Plan the

work. Work the plan.

四、每个教研组都形成一定的教研文化

一个优秀的团队不仅要有一个优秀的组织领导者，团队中的每个成员也应该是优秀的，从他们的汇报中我们可以发现，每个教研组都形成了各自的风格，组内老师有共同的愿景，形成共同的价值观，对于一些问题的认识上达成了共识，他们共同努力形成了自己的教研文化，同时每位教师也得到了专业的发展。

浦东新区的教研活动已经走到一定的高度，如何更好地推进教研组的发展，促进教师的专业化发展，以下是给老师们一些建议：

一、多读一点书

读书使人高尚，读书能使人思维开拓，读书能使人敏感于身边的事，读书能使人睿智。建议教研组长能发挥带头作用，组织教研组全体老师，结合教学的热点问题，学习新的理念和观点，多读书，多思考。

二、不断提高教研组长的素养

1、有效组织活动的素养

教研组活动的有效开展取决与教研组长的活动组织能力，因此每位组长应加强自身的学习和能力的提升，在实践中不断的磨练，有效地开展教研活动。

2、善于发现问题的能力

教研组长应加强学习，善于发现教学中出现的问题，及时找到教研的切入点，与老师们共同努力开展有效的教研活动，推动教研组的发展。

3、组内人际关系的协调能力

作为教研组长要有服务意识不能对教师指手画脚，而应确立服务观点，尽可能多地了解组内老师的情况和想法，多为老师着想。同时要有协调意识，要有全局观念，尽可能地避免矛盾或淡化矛盾，应十分重视协调好教师与教师之间的关系，使教师能轻松愉快地投入到教学中去。

三、正确把握和处理教材

牛津教材新教材的不断完善也给各位老师提出了新的要求，每位老师应形成“开发课程资源，拓宽学用渠道”的理念，我们的教学应基于教材，结合学生的特点有所侧重，有所发展，有所创新。要正确把握好教材的体系，必须做个有心

人，要了解教材的编排体系，要确定适切的教学目标。

四、正确处理教研组发展和个人专业发展的关系

每位教师应该将个人的发展与教研组的发展紧密联系在一起，只有教研组发展了，每个老师的专业发展才能得到保证。每位老师要在英语语言专业和理论修养上多下功夫，从而才能更好地实现个人的专业化发展。

2010.4.14

（林燕记录整理）