高二化学离子晶体教案.docx

第四节离子晶体

第二课时

一、教学目标

理解晶格能的大小与离子晶体性质的关系。

二、教学重点

晶格能的定义和应用。

三、教学难点

晶格能的定义和应用

四、教学方法

分析、归纳、应用

五、教学过程

教学教学教学活动

内容环节教师活动学生活动

板书第四节《离子晶体》（第二课时）

离子晶体设计相应问题，引导

的定义、种学生回忆。

设计意图

类、决定离

复习

提问回忆，一位同学回答，

其他同学补充。

知识回顾，

教学反馈。

子晶体结

构的因素

引导学生讨论和总

回忆培养学生离子晶体结，给学生的回答进两个学生分别总结

总结对知识的的特点行补充。

整合能力板书二、 1.离子晶体的特点：（

引导学生讨论和总

1）（ 2）（ 3）（ 4）（ 5）

晶体熔沸回忆培养学生

结，给学生的回答进两个学生分别总结

点高低的总结对知识的

行补充。

判断整合能力板书 2. 晶体熔沸点高低的判断

影响离子键大小的知识过渡过渡讨论

因素是什么？化学和连贯性

上用什么来衡量？提出问题：

晶格能的大小与离

子晶体的熔点有什

么关系？阅读、讨论、分析、

探究

离子晶体的晶格能学生代表回答

与哪些因素有关？

晶格能

引导学生阅读课本

和分析表3-8 。

三、晶格能

1.晶格能定义：

板书

2.晶格能的大小的影响因素

3.晶格能对离子晶体性质的影响: 培养学生

发现问题、分析问题、解决问题

的能力，以及合作能力、归纳总结能力。

引导学生利用对比培养学生归纳

方法结知识进行整讨论、总结利用对比典型的晶总结

合。方法对知体类别

识的整合板书 4. 典型的晶体类别

能力

提出问题：影响了岩浆晶出的次序的因素？培养学生科学视野自学岩浆晶出的次序规律如何？（岩浆晶出的次的自学能

序与晶格能的大小有何关系？）力

培养学生总结归纳引导学生对本节的知识进行小结归纳能力

能力

练习引导分析，学生讨论回答

知识反馈作业P82 习题 7、 8