2020统编教材部编版五年级下册语文第十九课 牧场之国 第二课时
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二、按要求改写句子。
1.这就是真正的荷兰。（改为反问句，使句意不变）
这难道不是真正的荷兰吗？
2.远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。（缩句）
灯塔在闪烁着光芒。
课后习题
有感情地朗读课文。
朗读指导：本文语言优美，意境宁静辽远，字里行 间渗透着愉快、悠然的情绪，读来让人有身临其境、心 旷神怡之感。要在深入体会课文的基础上来读。朗读时 还要一边读一边体会。如在朗读第2自然段“碧绿的丝绒 般的草原……”这句话时，要读得轻柔、舒缓；读第5 自然段描写夜晚的荷兰的文字时，语调应放低，语速稍 慢，读出静谧祥和之感。
指导写字
dāng
铛
基本释义 形容撞击金属器物的声 音：钟敲得～～响。
指导写字
guàn
罐
基本释义 1.（～儿）罐子。 2.煤矿装煤用的斗车。
指导写字
huī
恢
基本释义 1.广大；宽广。
指导写字
tī
踢
基本释义 抬起腿用脚撞击：～球。
指导写字
shēng
牲
基本释义 1.家畜。 2.古代祭神用的牛、羊、 猪等。
作者眼中“真正的荷兰”是什么样的？为什么 反复强调“这就是真正的荷兰”？
作者眼中“真正的荷兰”是宁静、祥和的， 是充满了勃勃生机的。牧场上，各种牛、家畜 悠闲地生活，骏马自由地飞驰。夜幕降临，牲 畜沉睡，牧场一片宁静。看到牧场上的种种美 景，作者由衷地赞叹：“这就是真正的荷兰。”
反复强调“这就是真正的荷兰”从结构上 看是贯穿全文的线索，将课文各个自然段的内 容紧紧地连在一起；从情感 上看是表达作者对荷兰由衷 的喜爱、赞美之情。
好一幅优美的、动人的、动物与 环境与人的和谐画卷啊！此时，我们 和作者一样发出了由衷地感叹，这就 是真正的荷兰，好一个牧场之国！
03 指导写字，拓展延伸
指导写字
dèng
凳
基本释义 凳子：方～。板～。
指导写字
chí
吆
基本释义 大声喊：～牲口。
指导写字
líng
铃
基本释义 1.用金属制成的响器。 2.形状像铃的东西：哑～。 3.蕾铃：落～。
在天堂般的绿色草原上,白色的绵羊 悠,悠然然自自得得。黑色的猪群,不停地呼噜着, 像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡, 成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影 的绿草地上,安闲 地欣赏着这属于它们自 己的王国。
荷兰牧场的夜晚就另有一 番独特的韵味了。
严肃沉默的奶牛,默默无言的奶农, 舒缓平稳的船只,沉睡的牲畜,无声的低 地,漆黑的夜晚,光芒微弱的灯塔,组成了 真正的荷兰。
语段一: 极目远眺,四周全是丝绒般的
碧绿草原和黑白两色的花牛。
景色迷人：草长得茂盛； 草原辽阔：牛多
作者是如何描写这些花牛的?
一条条运河之间的绿色低地上，黑白花 牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。 有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非 常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什 么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄.老牛好 似牛群的家长，无比尊严。
当你读到“仪态端庄”这个
词,你想到了什么?
贵夫人高贵、典雅。在我们中国人的眼 里,所谓初生牛犊不怕虎, 牛犊跑前跑后,活 像顽皮的孩子;老牛仪态端庄,好似牛群的家 长。可是在西方人的眼里,牛犊的娇贵的模样 更像一个贵夫人,仪态端庄,不可侵犯。
想象牧场上的牛有时还会是
什么样的?
瞧,牛群这个大家庭多么温暖和睦, 其乐融融。极目远眺——( 多么壮观 ), 色彩多么明丽,于是作者由衷地发出赞叹 ——这这就就是是真真正正的的荷荷兰兰。
语文·人教版·五年级下
第二课时
ห้องสมุดไป่ตู้ 目录
01 回 顾 课 文 ， 复 习 引 入 02 深 入 阅 读 ， 欣 赏 牧 场 之 美 03 总 结 升 华 ， 感 悟 牧 场 之 美 04 拓 展 探 究 、 指 导 写 字
01 回顾课文，复习引入
同学们，上节课我们已经 对牧场之国有了一定的了解， 这节课跟老师一起继续走进课 文，继续体会牧场之国的宁静、 悠闲。
真正的荷兰又是什么样的?
碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之 间。成群的骏马，匹匹剽肥体壮。除了 深深的野草遮掩着的运河，没有什么能 够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原 野似乎归它们所有，它们是这个自由王 国的主人和公爵。
公爵:君主国家贵族最高封号。 镶嵌:运河和低地交错排列着。
荷兰的音译为“尼德兰”是低 洼之国之意。荷兰总面积41548平方 公里,三分之一的领土只高出北海海 面1 米,近四分之一低于海平面,真 是名副其实的“尼德兰”。
指导写字
部首“田”
chù 基本释义
畜
禽兽。 多指家养的禽兽：家～。
课堂练习
一、用“√”标出下面句子中加点字的正确读音。
1.成群的·骏（j√ùn jǜn）马，匹匹·膘（b√iāo piāo）
肥体壮。
2.在这里，谁都不叫喊吆·（yào y√āo）喝，牛脖子 上的铃（lín l√ínɡ）铛也没有响声。
课文中的牛、马、羊等动物都别有一番情趣。如， “牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。”找出这 样的句子，读一读，再把它们抄下来。
文中对动物的描写充满了情趣，不仅是因 为运用了恰当的修辞手法，更因为作者是带着 感情来写的，因此他笔下的动物也像人一样有了 情感。文中表现这种情趣的句子还有很多，如：
“牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿 佛正在思考着什么。”“老牛好似牛群的家 长，无比威严。”“辽阔无垠的原野似乎归 它们所有，它们是这个自由王国的主人和公 爵。” “成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊， 在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏
这就是真正的荷兰！这句话， 在课文中出现了四次，作者为什 么要这么多次说这句话呢？
其实这不仅是作者在向人 们介绍荷兰的特点，更是对荷 兰的美景发出由衷的赞叹。
03 总结升华，感悟牧场之美
通过这课的学习让我们深深地感 受到了许许多多花牛的家园就是真正 的荷兰！成群的骏马的王国就真正的 荷兰！羊、鸡、猪……的天堂就是真 正的荷兰！牧场的静谧、恬美就是真 正的荷兰！
毡帽 骏马 吆喝 牲畜
礼仪 无垠 铃铛 呼噜
尊重 绵羊 载重 公爵
远眺 板凳 踢腿 哞哞声
仪态端庄：形容仪表和神态十分美好。 膘肥体壮: 形容牲畜肥壮结实。 悠然自得：形容悠闲而舒适。 辽阔无垠：非常广阔，看不到边界。
02 深入阅读，欣赏牧场之美
为什么荷兰是牧场之国呢？ 现在请大家默读课文的第二自然 段，把能体现荷兰是牧场之国的 语句找出来读一读。
课外练习
1. 背诵文中优美的语句，并进行积累。 2. 搜集资料，了解更多关于荷兰的知识。
感谢您的观看
二、按要求改写句子。
1.这就是真正的荷兰。（改为反问句，使句意不变）
这难道不是真正的荷兰吗？
2.远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。（缩句）
灯塔在闪烁着光芒。
课后习题
有感情地朗读课文。
朗读指导：本文语言优美，意境宁静辽远，字里行 间渗透着愉快、悠然的情绪，读来让人有身临其境、心 旷神怡之感。要在深入体会课文的基础上来读。朗读时 还要一边读一边体会。如在朗读第2自然段“碧绿的丝绒 般的草原……”这句话时，要读得轻柔、舒缓；读第5 自然段描写夜晚的荷兰的文字时，语调应放低，语速稍 慢，读出静谧祥和之感。
指导写字
dāng
铛
基本释义 形容撞击金属器物的声 音：钟敲得～～响。
指导写字
guàn
罐
基本释义 1.（～儿）罐子。 2.煤矿装煤用的斗车。
指导写字
huī
恢
基本释义 1.广大；宽广。
指导写字
tī
踢
基本释义 抬起腿用脚撞击：～球。
指导写字
shēng
牲
基本释义 1.家畜。 2.古代祭神用的牛、羊、 猪等。
作者眼中“真正的荷兰”是什么样的？为什么 反复强调“这就是真正的荷兰”？
作者眼中“真正的荷兰”是宁静、祥和的， 是充满了勃勃生机的。牧场上，各种牛、家畜 悠闲地生活，骏马自由地飞驰。夜幕降临，牲 畜沉睡，牧场一片宁静。看到牧场上的种种美 景，作者由衷地赞叹：“这就是真正的荷兰。”
反复强调“这就是真正的荷兰”从结构上 看是贯穿全文的线索，将课文各个自然段的内 容紧紧地连在一起；从情感 上看是表达作者对荷兰由衷 的喜爱、赞美之情。
好一幅优美的、动人的、动物与 环境与人的和谐画卷啊！此时，我们 和作者一样发出了由衷地感叹，这就 是真正的荷兰，好一个牧场之国！
03 指导写字，拓展延伸
指导写字
dèng
凳
基本释义 凳子：方～。板～。
指导写字
chí
吆
基本释义 大声喊：～牲口。
指导写字
líng
铃
基本释义 1.用金属制成的响器。 2.形状像铃的东西：哑～。 3.蕾铃：落～。
在天堂般的绿色草原上,白色的绵羊 悠,悠然然自自得得。黑色的猪群,不停地呼噜着, 像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡, 成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影 的绿草地上,安闲 地欣赏着这属于它们自 己的王国。
荷兰牧场的夜晚就另有一 番独特的韵味了。
严肃沉默的奶牛,默默无言的奶农, 舒缓平稳的船只,沉睡的牲畜,无声的低 地,漆黑的夜晚,光芒微弱的灯塔,组成了 真正的荷兰。
语段一: 极目远眺,四周全是丝绒般的
碧绿草原和黑白两色的花牛。
景色迷人：草长得茂盛； 草原辽阔：牛多
作者是如何描写这些花牛的?
一条条运河之间的绿色低地上，黑白花 牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。 有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非 常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什 么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄.老牛好 似牛群的家长，无比尊严。
当你读到“仪态端庄”这个
词,你想到了什么?
贵夫人高贵、典雅。在我们中国人的眼 里,所谓初生牛犊不怕虎, 牛犊跑前跑后,活 像顽皮的孩子;老牛仪态端庄,好似牛群的家 长。可是在西方人的眼里,牛犊的娇贵的模样 更像一个贵夫人,仪态端庄,不可侵犯。
想象牧场上的牛有时还会是
什么样的?
瞧,牛群这个大家庭多么温暖和睦, 其乐融融。极目远眺——( 多么壮观 ), 色彩多么明丽,于是作者由衷地发出赞叹 ——这这就就是是真真正正的的荷荷兰兰。
语文·人教版·五年级下
第二课时
ห้องสมุดไป่ตู้ 目录
01 回 顾 课 文 ， 复 习 引 入 02 深 入 阅 读 ， 欣 赏 牧 场 之 美 03 总 结 升 华 ， 感 悟 牧 场 之 美 04 拓 展 探 究 、 指 导 写 字
01 回顾课文，复习引入
同学们，上节课我们已经 对牧场之国有了一定的了解， 这节课跟老师一起继续走进课 文，继续体会牧场之国的宁静、 悠闲。
真正的荷兰又是什么样的?
碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之 间。成群的骏马，匹匹剽肥体壮。除了 深深的野草遮掩着的运河，没有什么能 够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原 野似乎归它们所有，它们是这个自由王 国的主人和公爵。
公爵:君主国家贵族最高封号。 镶嵌:运河和低地交错排列着。
荷兰的音译为“尼德兰”是低 洼之国之意。荷兰总面积41548平方 公里,三分之一的领土只高出北海海 面1 米,近四分之一低于海平面,真 是名副其实的“尼德兰”。
指导写字
部首“田”
chù 基本释义
畜
禽兽。 多指家养的禽兽：家～。
课堂练习
一、用“√”标出下面句子中加点字的正确读音。
1.成群的·骏（j√ùn jǜn）马，匹匹·膘（b√iāo piāo）
肥体壮。
2.在这里，谁都不叫喊吆·（yào y√āo）喝，牛脖子 上的铃（lín l√ínɡ）铛也没有响声。
课文中的牛、马、羊等动物都别有一番情趣。如， “牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。”找出这 样的句子，读一读，再把它们抄下来。
文中对动物的描写充满了情趣，不仅是因 为运用了恰当的修辞手法，更因为作者是带着 感情来写的，因此他笔下的动物也像人一样有了 情感。文中表现这种情趣的句子还有很多，如：
“牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿 佛正在思考着什么。”“老牛好似牛群的家 长，无比威严。”“辽阔无垠的原野似乎归 它们所有，它们是这个自由王国的主人和公 爵。” “成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊， 在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏
这就是真正的荷兰！这句话， 在课文中出现了四次，作者为什 么要这么多次说这句话呢？
其实这不仅是作者在向人 们介绍荷兰的特点，更是对荷 兰的美景发出由衷的赞叹。
03 总结升华，感悟牧场之美
通过这课的学习让我们深深地感 受到了许许多多花牛的家园就是真正 的荷兰！成群的骏马的王国就真正的 荷兰！羊、鸡、猪……的天堂就是真 正的荷兰！牧场的静谧、恬美就是真 正的荷兰！
毡帽 骏马 吆喝 牲畜
礼仪 无垠 铃铛 呼噜
尊重 绵羊 载重 公爵
远眺 板凳 踢腿 哞哞声
仪态端庄：形容仪表和神态十分美好。 膘肥体壮: 形容牲畜肥壮结实。 悠然自得：形容悠闲而舒适。 辽阔无垠：非常广阔，看不到边界。
02 深入阅读，欣赏牧场之美
为什么荷兰是牧场之国呢？ 现在请大家默读课文的第二自然 段，把能体现荷兰是牧场之国的 语句找出来读一读。
课外练习
1. 背诵文中优美的语句，并进行积累。 2. 搜集资料，了解更多关于荷兰的知识。
感谢您的观看