人教版七年级语文上册优秀PPT_第一课《春》优秀PPT(30张)

质地：用“软绵绵”，让人愿意 和它亲近，
这段描写用了较多的叠用的形容 词，对小草喜爱之情油然而生。
讨论：抓住了春花的什么特点？
静：1、花朵多 2、花色艳 3、花味甜
动：蜂飞蝶舞
春 花 图
采用了哪些修辞手法？
春花图
朗读后思考：
作者描绘春花图，
抓住了什么特点？
花花 甜多
运用了哪些修辞 手法？
， 花 艳
你的感受又是怎样呢？
舒适 温暖 惬意
思考：春雨有什么特点？
细密
春
轻盈
雨
连绵
图
采用了那些修辞手法？
人点 的， 春按 作 雨什 者 图么 抓 ？顺 住
序了 描春 绘雨 出的 一什 幅么 诱特
春雨图
作者抓住春雨细密、 轻盈、绵长的特点。 从静景写到动景，由 近写到远，勾勒出一 幅南方傍晚春雨绵绵 的朦胧剪影图，意境 深远，十分诱人。
运用了拟人、排比、比喻、 ，
等修辞手法
红的像火
粉的像霞
白的像雪
想一想：作者在描写无形无味 的春风时，调动了人体的哪些
春
感官？
风
触觉（抚摸）
图
嗅觉（各种气息）
听觉（鸟鸣笛声）
运用了哪些修辞手法？
春风图
• 春风，最难描绘，作者娴熟地用了触 觉、嗅觉、听觉，把春风写得有感有 情。请你分别说说各是怎样描绘的，
春
乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。
万碧 条玉 垂妆 下成 绿一 丝树 绦高 。，
明春 月风 何又 时绿 照江 我南 还岸 。，
读一读，写一写
• 朗润（rùn） 酝酿（niàng） 卖弄
• 宛转（zhuǎn） 嘹（liáo）亮 应和(hè)
• 黄晕（yùn） 烘托
春草图
绘春 迎春图
春草图
思考：抓住了春草的什么特点？ 情态（钻） 质地（嫩、软） 长势（满） 色彩（绿） 使用了什么修辞手法？
春草图
思考： 作者从 哪些方面描绘春 草图？在词语的 运用上有什么特 点？
情态：用了“偷偷”“钻”， 给人以不知不觉的感觉，
色泽：“嫩嫩”“绿绿”使小草 惹人喜 爱，
长势：用了“一大片一大片满是 的”给人以清新悦目之感。
•
3.抒情往 往不会 单独出 现在文 中，它 常与记 叙、描 写、议 论等结 合在一 起。一 般来说 ，直接 抒情一 般要与 议论结 合在一 起，而 间接抒 情一般 与叙述 、描写 结合在 一起。
•
4.借景抒 情又称 寓情于 景，是 指作者 带着强 烈的主 观情感 去描写 客观景 物，通 过景物 来抒情 。
•
7.要写好 一篇记 叙文， 首先必 须确定 自己的 情感， 然后根 据自己 的情感 选择提 炼材料 ，再加 以细致 的描写 ，在必 要的地 方画龙 点睛地 穿插一 点议论 。
•
8.对任何 一篇记 叙文而 言，叙 述是骨 架，描 写是血 肉，而 抒情与 议论Leabharlann Baidu 是灵魂 ，这四 者是缺 一不可 的。总 之，我 们要学 会综合 运用多 种表现 手法， 使我们 笔下的 文字显 得生动 活泼、 形象可 感、醒 人耳目 、启人 深思。
你还能把春天比作什么？
小结：
绘春 迎春
这篇优美的写景抒情散文，描绘 了大地春回、生机勃发的动人景 象，赞美春的活力带给人以希望 和力量。在五幅春景图中，作者 描述春天景物的特征，表达美好 的感受。文章语言简洁明快，形 象生动，运用比喻、拟人、排比、 引用等修辞手法，对描绘景物特 点、抒发感情有突出作用。
这个比喻点明了春刚降临人间，是新生 的，是新的一年的开始。突出了春天的
“新”和她给人带来了新的希望。
• 因为春天装扮了大自然，美化了人间， 突出了春天的“美”。
这是揭示春天有不可遏制的生命 力，像小伙子一样有着青春的活 力，它是向上的、前进的
赞 “春天像刚落地的娃娃 新
“春天像小姑娘”
美
春
“春天像健壮大青年” 力
朱自清
• 朱自清(1898－1948),字佩 弦，江苏省扬州市人,散文 家、诗人、学者、民主战士。
• 有诗文集《踪迹》、散 文集《欧游杂记》、《背 影》,以及一些文艺论著， 收在《朱自清文集》里 。
• 散文代表作有：《绿》、 《春》、《荷塘月色》、 《背影》等。
课后作业 ：
• 以“春”为题，自 行写一篇小片段， 字数不限。
•
1.当我们常常以为自己顶不住的时候 ，并不 是最后 的时刻 ，而是 我们的 精神崩 溃了。 那你只 要坚持 精神的 重整， 坚持精 神的出 发，其 实当我 们觉得 ，那是 万劫不 复的情 景，也 依然可 以去找 到它的 出口， 也依然 可以坚 持过来
•
2.所以如 果你有 愿望， 如果你 真的还 有力量 去实行 它，我 觉得我 一定要 即刻就 出发， 去完成 自己的 愿望， 让自己 更少的 遗憾。 人生是 一个漫 长的过 程，年 轻是多 么的好 ，但是 请你们 记得， 记得有 很多的 东西， 当你不 懂的时 候，你 年轻， 当你懂 得了以 后，你 已年老 。
静默
• 舒活 欣欣然 繁花嫩叶 呼朋引伴
• 花枝招展
抖擞（dǒu sǒu）精神
• 美美的听 • 美美的读 • 美美的赏 • 美美的写
作者是以什么心情去迎接春天的？
•
喜悦 渴望
盼春
一般人写文章总是爱抽象地简单地说： “春天快来了”或“渴望已久的春天终于 要来了！”试比较课文开头的句子，哪句
写得好呢？
开头一句叠用“盼望着”，表现了作者渴望春天 到来的迫切心情，“东风来了”，“东风”借指 春风，它是春天的报讯者，“脚步近了”把春天 比拟作人。从盼望到感到春风来了，到仿佛听到 春天的脚步声，步步逼近，形象地写出了作者盼 春的急切和得知春来的喜悦。
本文重点描绘了春天哪些美丽的景色？
• 春色
迎春
绘春
看看第3自然段到第7自然段，作 者一共描绘了几幅春景图呢？
迎春图
思考：人们为什么要迎春？怎 样迎春？
迎春图
由景及人，春到人欢，与开头呼应。
“一年之计在于春”启迪人们： 抓紧春光努力工作，奋发向上
作者在文中对春天进行怎样的赞美？
像刚落地的娃娃
• 春天 像小姑娘
赞春
像健壮的青年
为什么把春天比作“刚落地的娃 娃”“花枝招展的小姑娘”和 “健壮的青年”呢？
•
5.融情于 事，指 通过叙 述事件 来抒发 感情， 让感情 从具体 事件的 叙述中 自然地 流露出 来，感 染读者 。这种 渗透着 感情的 叙述， 读者品 味起来 就更觉 得真诚 可亲。
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6.通过对 客观事 物的描 写或刻 画，间 接表现 出作者 的志向 、意愿 。采用 托物言 志，关 键是志 与物要 有某种 相同点 或相似 点，使 物能达 意而志 为物核 。托物 言志常 借用比 拟、象 征等手 法。