让写作快乐起来

戏蝶留连自在娇莺恰恰啼——让写作快乐起来
大多数小朋友们都认为写作文很难，一提起写作文就头痛。

其实这根本就没必要。

从今天开始老师就告诉大家如何写作文，而且能让大家快快乐乐的作文。

首先我们一起来分析下小学生不爱写作文的原因。

没兴趣、无物可写、写不出来、写不精彩都是你们不爱写作文的根本原因。

接下来老师就针对这些问题提出解决的方法。

问题解决了同学们自然能写出作文，而且能写出非常精彩的作文。

一，不爱写作不爱读——没兴趣
1、由词到句，丰富语言
词，是构成句的基本单位。

学会在书面表达中运用学过的词语，是写作的基本功，在写作的起始阶段就应该得到有效的锻炼。

二年级上册第一组课文中，有不少关于秋天的优美词语。

可先自由选择一个自己喜欢的词语，进行口头造句。

随后，从文中抽出几个常用的词语，可以是描写天气的，景色的，心情的，自己从中选出三、四个词语，加上自己的语言进行重新组合，进行段落练习。

还可真切地观察秋天，感受秋天，进行说话练习,可以用才学习的词语，也可以用自己以前积累的词语，提高优美词语的使用率。

2、由简到难，仿写练起
练习时，我们可以先从文本中的一些有特色的句子入手。

比如，二年级上册《秋天的图画》这一课，“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举燃烧的火把。

”这一句话，采用了拟人的手法，写出了秋天果树、田地里的变化。

语言充满童趣，形式又活泼，适于仿写。

熟读成诵时，可仿照句式练习说话：“枫树＿＿＿＿＿＿杨树＿＿＿＿＿＿葡萄＿＿＿＿＿＿棉田＿＿＿＿＿＿。

”如：“枫树换上红色的衣裙，杨树发送秋天的电报。

葡萄穿上紫色的外衣，棉花绽开了白色的笑脸。

”
再如《清澈的湖水》一课时，要用文中一个句式“……像……”来说话。

如：“孔雀的尾巴像一把五彩缤纷的大扇子”；“弯弯的月亮像小船”等。

3、由表及里，看图写话
低年级课本中，几乎每篇课文都有色彩鲜艳的插图。

这些插图使教科书图文并茂，提高了学生的阅读兴趣，更重要的是这些插图可以用作写话教学直观便捷的辅助教具。

文中那色彩缤纷的花儿，活泼可爱的小动物，美丽的景色，学生更是喜闻乐道。

它不仅使学生享受美，更能培养学生的语言表达能力和想象能力。

4、由内到外，创编故事
低年级语文课本所选课文内容丰富多彩，寓知识、思想教育于一体，同学
们学习兴趣浓厚，往往学完了课文还不过瘾。

这时，就可抓住机会利用有些课后习题进行联想性写话训练，从而提高写话水平。

比如学完《龟兔赛跑》一文后，很多老师可能提了一个问题：“龟兔第二次比赛，结果怎样呢？”可以展开丰富的想象，各抒己见。

比如兔子吸取第一次比赛失败的教训，不再骄傲，一口气跑到了终点，乌龟再也无法赢了；第二次比赛他们跑下坡路，兔子前腿短，后腿长，跑不快；乌龟把头和脚缩进壳，"骨碌碌"滚到了终点，又赢了第二回……这样的写话训练，可以使自己思维扩展性、创造性也相应得到提高。

二，背囊空空脑也空——无物可写
多半学生怕写作文，主要原因有二：其一，对自己的生活熟视无睹，感到没什么可写；其二，偶尔发现有东西可写，却不知道怎样写才好。

观察生活，感悟生活，积累写作素材。

而这个生活，就是学生司空见惯而往往被忽视的“家庭生活、学校生活、学习生活、业余生活、社会生活。

1、采取家庭生活的浪花。

如起床后，那恭候多时的香喷喷的早餐；出门上学时，父母慈爱的目光；回家晚时，父母焦急的神情……再留心观察，就会发现家里的乐事、趣事、烦心事等等，这些都可以变成精妙的写作题材。

比如第一次洗衣服的情景；第一次做饭时遇到了哪些困难，是如何解决的；爸爸妈妈如何帮助你学习；你和小狗怎样玩游戏等等。

2、辑录学校生活的点点滴滴。

在学校里，每天有不同学科、不同年龄、不同性格的老师登台亮相，和同学们亲密接触，不同老师的不同风采，就是一篇篇新颖别致之作。

而同窗更是一本读不完的书：上课有的全神贯注，有的心不在焉东瞅西瞟；下课有的脚板印满天飞，有的三五成群地轻声交谈，动情处还时不时高歌两句，舞蹈两曲……学习生活有酸甜苦辣，这些真情似实感学生感知深切，如考场上的后悔，赶作业的焦急，进步的喜悦等等，这些都是作文成功的保证。

再如让你难忘的一堂课；你和同桌发生的误会；你参加的演讲比赛；学校里的运动会等等。

3、从课余生活中采集亮点。

比如游览动物园；超市购物；爱心捐助；和爸爸妈妈一起植树；饲养某小动物的经过；对某一现象的看法；邻里亲情，街头巷议；假日外出的山川景色、田野趣闻、晨雾朝露等等。

4、结合课本，拓展想象的空间。

课本中有意境优美的诗歌，人物鲜明的小说，含蓄隽永的散文，可以对课文内容进行改写、扩写、续写、仿写，或故事新编，或老歌新唱，或诗词新解。

三，搜肠刮肚难下笔——写不出来
涉及到素材的加工和如何构思。

如果你想很顺利地完成一篇作文，那么不但要知道写什么，还要学会怎么写。

具体的学习方法就等待后面的详细讲解。

四，想说爱你不容易——写不精彩
在知道写什么以及如何写出作文的基础上才考虑的问题。

主要是动用五官加入修辞，这部分也是后面详讲。