老照片的故事

（ 车载 电脑 Ｐ Ｍ 使 用 自己的输入 运算 出 自己输 出的执 行指令值 、同时又 使 用相关 的 反馈 修 正信号 来判断 ９ ） Ｃ 执行程度 偏差 了多 少 。以致 于实现 偏 差多少 、补偿 多 少的“ 闭环控 制” 。
（） 师消化 了广泛 的课题 资源 之 后 ， 自设计 的课件 可 以支持重 点／ 点课题 的讲 解 。 １教 ０ 难
础之 上 。
（ ４ ）按车辆大修工艺流程教学、并辅 以严密的课堂笔记 ，有助于学生加速对汽车构造的理解与把握。 （ ５ ）电控车修理的技术含量、重在故障诊断、而非故障修理。 （一旦车辆运转车载电脑 ｐｍ就知道其所有运转参数 。由此可见数据错误往往意味着 电控车辆故障 ６ ） ｃ （ 专 业教 学的终 极 目标— — 以使 学 生毕业 后 能读懂 《 ７ ） 原厂 维修手 册》 和 《 原厂技 术服 务公报 》 （ 汽 车 电控 体系 由有一 个 、一个 又 一个相 对独 立的控 制功 能构成 。其表 达式 如 下 ： ８ ）
寄给 本刊 ，谢谢 １
（ ９ ８年 吉林 工业 大学 汽运 系 ６ １ 班 同学与工人 １５ ０１ 师 傅合 影 后 排 站立 右端第 一 人陈风 仁 ）
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五十 年前 的汽 车运 用工 程 专业 是五 年制 大 学 ， 学 生在校 学 习期 间除 了需 要学 习基 础 课程 、专 业基 础课 程和专 业课 程等 理论 课程 之外 ，还 要 进行 五次 实 习即 ：第 一 次是汽 车制造 工 艺 实 习，学 生 到长春 第 一汽车 制造 厂的发 动机 车 间 、底 盘 车 间实 习汽 车 零件 制造 的全 过程 ，最后 到总 装 配线 实 习 了解 汽车 整 车总装 过程 ；第二 次 是汽车 构 造实 习 ，在 学校 的 汽 车构造 实验 室学 习汽 车每个 总 成 的具体 结构 与 工 作 原理 ；第三 次是汽 车 驾驶 实 习 ，掌 握汽 车驾 驶技 术 与道 路行 车基本 知识 ；第 四 次是汽 车 修理 实 习， 学习汽 车零件 、部件 、总成 的修 复工 艺及 汽 车修 复
群 青 年 人 是 当 年 吉 林 工 业 大 学 汽 车 运 用 工 程 系
６ １ 班三年级的大学生，９ ８ ０ ｌ １５ 年他们在学校汽车修
理 厂实 习期 间和 工人 师傅们 一起 拍 下 的照片 。天地
悠悠 ，岁 月悠悠 ，五 十春 秋无 胫而 走 ，昔 日学子今
何在 ？希望 看到 这幅老 照 片 的校友 写 出你们 的故事
三 步是 工位设 计 ，工位 设备 设计 ，工 位 生产 布置 ；
难 。 如 ： 车起 步时 要左 脚缓 缓放松 离合 器踏板 ， 例 汽 与此 同 时右脚 要轻 轻踩 下 油 门踏 板 ，两只脚 既要 同 步配 合 ，动作 方 向又恰 好相 反 ，对初 学者来 说更难 掌握 其操 作要 领 。动 作稍 有不 当汽车 起步就 会发 生 抖动 ，坐 在身 边 的教 练就 不耐 烦 了，一伸脚 就把 学 员 的脚 从 油 门踏板 上踢 下来 。那 时正 值冬天 ，东 北 天冷 冬季 要 穿很 厚的 棉鞋 ，鞋 厚踩 下油 门踏板 的感 觉就不灵敏，为此学员都是脱掉厚棉鞋脚上只穿一 双 袜子学 开车 ，师 傅 是退伍 兵 ，穿 的是志 愿军战 士 那种 大头 棉皮 鞋 ，鞋 很重 鞋头 也很硬 ，一脚 踢在 学 员 只穿袜 子 的脚上 ，轻者 是一 块青紫 重者 要掉一 块 皮 。当时学汽 车 驾驶 虽然 苦一 点 ，但毕 竟是在 学一 门只有 少数 人才 能掌 握 的技术 ，也算苦 中有乐 。如 今 汽车大 多 安装 有液 力变 扭器 和 自动变速 器 ， 已经 取 消 了离合 器踏 板 ，起 步时 只要控 制好 油 门踏 板就 行 了，操作 简捷 、方 便 ，汽车 起步 非常 顺畅 。 那 个年 代学 习驾 驶 用 的汽 车 是杂牌 车 ，有 吉普 车 、大 货车 、汽 油 车 、柴 油 车等 大小各 异 、型 号不 不但车 辆技 术状 况 极差 ，配 件也不 齐全 ，行驶 中故 障不 断 ， 走走 停停 ， 停走 走 。 停 当时被 戏称 为“ 一 去 二三里 ， 锚 四五 回 ， 了六七 下 ， 抛 摇 八九十 人推 。 ”
他 便 发脾气 。 当时 的汽 车没 有 自动变 速器 ，变 速器 也没有换 挡 同步器 ， 因此在 汽车 起步 、换 挡等 操作 时十分 困
后 的性 能试验 技术 ；第 五次 是 毕业 实 习，学 生到 汽 车 运输 企业 学习企业 设 计与 生产 管理 的相 关 知识 ， 然 后进 行毕业 设计 。 汽 运 系 的 毕业 设计 是 从 汽 车 运 输 企业 设 计 开 始 ，包 括有 ：汽车 运输 企业 平面 设 计 ，车 间技术 设 计 、工 段设计 、工位 设备 设计 、零件 修 复工 艺卡 设 计 。我 国当时汽 车年产 量 只有 几万 辆满 足 不 了全 国 运 输 市场 的需求 ，因 此汽车 修 理势 在必 行 。要修 理 汽车 就要建 设汽 车修 理厂 ，因此要 培养 这方 面 的人 才 ，掌握这 方面 的知 识 。毕业 设 计首先 从 编制汽 车 运输 企业 的生产 纲领 开始 ，根 据每 年 需要 修理汽 车 的数 量计 算 出作业工 时数 ；根 据 工时 数计 算各 个工 种 的工人 数 ，再根据 工人 数计 算 出工 人需 要 的作业 面积 ，以此确定 各车 问和 工段 面积 ，根据 车 间面积 绘 制 出企 业 的总平面 图 ， 以上 完 成 的是初 步 设计 ； 第二步是技术设计，计算生产需要的水、电、压缩 空气 等 的动力 消耗量 ，进 行动 力 管线 布置 ，选 用工 段 设备及 起重 运输 设备 （ 车 、吊葫芦 ） 间及工 行 ，车 段 平面布 置设 计 ，车 间 照 明、通 风 、采光 设计 ；第
五 、 专 业教 学 中 的一 些 关键 词
（ １ ）车维修 教学 策略应 建立 在现 代车 构造特 点基础之 上 。
（）学 习汽车修 理 的捷径 ２
＜ ＝ 童 一］］ 罩 ．蠢。 ，－警 一＝ Ｉ：； Ｊ 一 一 矗 兰： ｉ
（）无论 是汽 车维护 保养 、汽 车修 理 、汽车 故障检 测 、故障分 析与诊 断 ；都建 立在 对构 造／ 理深入理 解基 ３ 原
１ （ ）对教 科书 的选择 １ １
、 、
（ ）向学生提供课堂笔记 Ｉ 四者体现教师的水平即综合素养。 ２ （ ）教师 自己设计的课件 ｌ ３
（ ）为学生 拟 出的考 试试 题 ４ １ 有不好讲 的课 ，只 有讲 不好 课 的老 师 。 ２没
老照片 的故事
陈风仁
这是一 张半个 世纪 前 的老照 片 ，照 片上 的这一
一
个控 制 系统
一个 控制 单 元
一个 控制 功 能
一个 功 能执 行器
一ຫໍສະໝຸດ Baidu
个执行 驱 动
（ 即一个 控制单 元 ） （ 即要 用 到相关 的
（ 有一个 功能执 行器 ）（ 必 必有 一个 执行 驱动 器 ）
（ 有其特 点 必
的动作 时机 ）
传感器 及 开关信 号 ） 所 以 、单 元／ 模块 式备 课势 在必 行 。
础。
下 面 的一 篇短文 是 笔者 大学 期 间汽车 驾驶 实 习 时发 生 的一件趣 事 ，此文 曾经在 ２ ０ ０ ３年 ７ 月２ １日 《 商报 》上 发表 并获 得“ 华 征文 奖” 。
给汽 车 “ 发条 ” 上
上个 世纪 五十 年代 初 ，我在 吉林 工业 大 学汽车 系 上学 ， 由于 学 的是汽 车专 业 ，上 到大 二时 就开始 学 习汽车 驾驶 课 。当时 我 国还不 能制 造汽 车 ，用来 学 习驾驶 的汽 车十分 破 旧 ，大 多 是抗 美援 朝 时期 的 战利 品。教我们 驾驶 的师 傅 也是 从朝 鲜 归来 的志愿 军战 士 ， 很热情 但性 格 急躁 ，学员 操作 稍有 不 当， 人
汽车行驶中发动机一熄火，学员就得下车用手摇把 来摇转曲轴重新起动发动机 ，实在摇转起动不成， 就得全体学员下车一起推车 。因为那时的汽车多数 是手摇 发动 ，车上 的起 动机 （ 动 马达 ）多数是坏 起 的 ，即使起 动 机没 坏 ，蓄 电池 （ 电瓶 ）也 不行 ，所 以“ 车” 了那 时学 习汽 车 驾驶 的一项 基本 功 。记 摇 成 得 有一 次因“ 车” 出 了一 次笑 话 ，那是 在学 习汽 摇 还 车 驾驶 的后 期 ，开始 学 习公路 驾驶 ，我们 在掌握 了 定的汽 车 驾驶技 术之 后 ，就 驾驶汽 车 到离开城 市 较 远 的郊 区 县上 的道 路行 驶 ，不 时要穿过 一些村 镇 小 路 ，路 况很 差 ，颠 簸 、振动 得厉 害 ，汽 车在一 个 村子里的小路上就多次发生故障，发动机一熄火我 们 就得摇 车 ，有 一位 在路 边拾 粪 的老大 爷 ，看到 我 们好 几 次摇 车 ， 就打趣 地 说 ：小伙 子们用 点劲摇 哇 ， “ 把 汽车 发条 上足 了劲 再走 ，免得走 一会 儿又得 再上 发条。 那时汽车很少， ” 边远的郊区县上一般很难见 到汽车，一些人对汽车是如何行走更是了解甚少 ， 他 们 以为汽 车也 和小 孩 子 的玩 具 车一样 上紧 了发 条 就 可 以行 走 ，所 以老 大 爷把 我们 “ 摇车” 认为是 给 误 汽 车上 发条 。弹指 一 挥 间半个 世纪 过去 了 ，如今 汽 车 已经进 入 干家 万户 的家 庭 ， 汽车 知识也 广为普 及 ， 人 们对 汽 车 也 有所 了解 ，不 会 再发 生 给汽 车上 “ 发 条” 的笑话 了。
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第 四步 是工艺 卡编制 ，根 据 工位 修理 的零 件进 行铸 造 、锻压 、焊 接 、热 处 理 、机 械 加工 等工 艺 设计 。 通 过 毕业实 习与设 计使 学生 了解 到汽 车运 输 企业 的 生产流程 和科 学管 理 的方法 ，掌 握汽 车运 输 企业 的 生 产 与管理 的全面 知识 为毕 业后 的 工作打 下 良好基