六年级作文：《美丽的自然景观》思维导图

朵朵雪白的浪花。沙滩上，各种各样的贝壳在灿烂的 阳光下闪耀着五彩光芒。（对景物的特色概括得很到 位。奇形怪状的礁石、雪白的浪花、闪耀光芒的贝壳 都很有大海的感觉。）
大练兵
美丽的自然景观： 字数500以上 条理清晰，表达流畅
精描美景的好句
描写湖面： 湖面上铺着一层浮莲，翡翠色的小圆叶中开着金
光闪闪的小黄花，放眼望去，金光闪烁，仿佛天公为 装点湖面，特意撒了一层金粉似的。（句子写的是湖 面上的浮莲，描写从小到大，由细到粗，从局部到整 体，秩序井然，似撒了金粉的比喻也很贴切。）
精描美景的好句
描写大海： 海波轻轻地拍打着堤岸奇形怪状的礁石，展开
小结
描写景物除了要注意按顺序、抓特点外，还可以 用多种修辞手法将景物写活。修改后的段落写“笤帚 梅”在“招手”，“步步高”在“点着头”，牵牛花 是“笑容满面”，这样的写法，让我们看到了花儿的 千姿百态。如此一来，就真正地把花坛的美表现出来 了，让人仿佛身处其境。
井冈山之旅
点评：本文最大的一个特色是利用移步换景的手法写景。随着游览
你是不是个善于观察的人呢？你注意观察同学们的各种表现 了吗？拿起笔来写写他们吧。
我来确定文章中心：
1. 赞美家乡的美景，表达对家乡的热爱之情。（提示：写家 乡美景最常见的中心立意，一般比较容易抓准。） 2. 赞美祖国的大好河山，表达对祖国的热爱之情。（提示： 通过写祖国美景来赞美祖国，能够提升自己的民族自豪感。） 3. 夸奖自己在游览中不怕苦、坚持到底的精神。（提示：将 自己融入景色之中，在景色之中体现人的精神。） 4. 通过对美景的描绘，感叹大自然的鬼斧神工。（提示：用 欣赏的眼光看风景，通过对具体景色的描绘，表达自己对大 自然的感叹。）
文章在遣词造句上颇为用心。“冰清玉洁”“素装”“晶莹剔 透”“凉飕飕”“翩翩起舞”等词语的运用显示出小作者丰富的语 言储备量，同时对这些词语恰到好处的运用也显示出了小作者不俗 的文字功底。
优化细节
妙开头
01
01
好结尾
好词
01
好句
01
带着淡淡的果实芳香，踩着浅浅的金色影子，披 着柔柔的阳光，踏着轻盈的风——秋，微笑着向我们 走来。（《含着笑意的秋》）
作品赏析
同学们，现在由你来做小评委，让我们一起来评评下面的文段：
清晨，花坛里开满了花，可美了！花朵上面滚动 着露珠，露珠在阳光的照耀下，闪动着五颜六色的光 芒。蜻蜓、蜜蜂在花朵间飞舞盘旋，为花坛添了几分 闹意。早来的值日生拿着水桶、水盆浇花，花儿开得 更鲜艳了。
我们一起看看修改后的片段： 清晨，粉红的、淡紫的“笤帚梅”正随风摇曳，向同 学们招手。大红的、淡黄的“步步高”正向师生们点着头。 向日葵将它那圆盘似的脸儿转向朝阳。牵牛花张开了娇嫩 的脸庞，笑容满面。花朵上面滚动着的露珠宛如珍珠，在 阳光的照耀下，闪动着五颜六色的光芒。蜻蜓、蜜蜂在花 朵间飞舞盘旋，为花坛又添了几分闹意。早来的值日生拿 着水桶、水盆在浇花。花儿吸饱了水，叶儿更舒展了，颜 色更鲜艳了。
——引用诗句，既为景物增添文化底蕴，又传神 地表达出自己的感情。
精关描于美叙景事的的好好词词
描写水：清澈见底 水平如镜 碧波荡漾 描写山：崇山峻岭 连绵起伏 层峦叠嶂 描写花：争奇斗艳 万紫千红 春暖花开
关精于描叙美事景的的好好句句
描写瀑布： 我刚想走，却听到了“滴滴答答”的声音，抬
头一看，原来是一条小瀑布。瀑布的水从上而下倾 泻下来，到潭底又溅起无数的“珍珠”，在阳光下 熠熠生辉，煞是好看。（用了未见其物、先闻其声 的写法，用声音引出瀑布，同时还用上了比喻来形 容水珠，描写出彩。）
思维导图快速作文 ——《美丽的自然景观》
目录
01
玩一玩
02
思维激发
03
思维收敛
04
确立主题
目录
05
作品赏析
06
优化细节
07
大练兵
玩一玩
思考
孔雀惜尾
1 故事中的孔雀为什么会被人捉住呢？
2 你觉得孔雀的做法对不对，为什么？
3 如果你是孔雀，在大难来临之前，你会怎么做呢？
4 生活中有和这个故事相同的事例吗？
思维收敛
我来确定题材：
1. 写家乡的一处美景。（理由：因为家乡是自己熟悉的地方， 自己的家乡确实也很美，所以想把它的美写出来，让别人能 通过自己的作文了解自己的家乡。） 2. 写在电视里或者在书上看到的景点。（理由：看电视或者 书的时候，这个景点把自己深深吸引住了，让自己很神往。） 3. 写曾经游览过的一处美景。 4. 写自己的校园。
我到过的最美丽的地方
点评：文章设置了两个主要场景，一个是从刚下车对雪景的总印象，
由远及近的描写像一个长镜头一样让人对整个雪景有了大局上的认 识；接下来是近距离接触雪景的场景，就像一个特写镜头一样， “我”亲身置身于雪地中，并用用脚踩、用眼睛看、用脸感受、用 舞蹈参与等方式与雪进行了亲密接触。这两个主要场景都对雪景进 行了细致描绘，美不胜收的雪景如在眼前。
景物描写的方法
4.动态、静态相结合。静止的景物犹如一幅山水画， 用细笔描绘出来定然美丽；动态的景物仿佛是精彩的电 影画面，用浓墨渲染可以把它们描绘得更加可爱。因此， 描写景物不仅可以描写它们的静态，还可以描写它们的 动态，也可以动态、静态结合起来进行描写。
景物描写的方法
5.写出自己的感受。看到一处景物，我们会心有所动， 脑有所想。因此，在写景的同时，可以把自己的感受写出 来，在文章中抒发自己的真情实感，增强文章的感染力。
——以出色的拟人句，写出了雾离去时候的风采， 光彩照人。
夕阳西下，我们走在回家的路上，黄河的景象仍萦绕 在我的脑海里，使我久பைடு நூலகம்不能平静。黄河真不愧是我们的 母亲呀！它不仅养育了它的儿女，还激励着儿女们不断奋 进，永远向前。（《观黄河美景》）
——抒发对景物的情感，让文章主题得到升华。
看到此景，我不由得想起了爸爸经常挂在嘴边的诗 句：“瓦屋如云春作花……朝登北湖亭，遥望瓦屋山！” 啊！瓦屋山不愧是闪耀在“北山重镇”——竹箦的一颗 明珠。（《畅游瓦屋山》）
——用拟人和排比的手法，富有诗意地给我们展 示了秋天的风采。
清江河是土家人的母亲河。她非常美，周围的 人们赞美她的佳句灌满了我的耳朵，如“八百里清 江美如画，三百里长阳似画廊”。这就让我更加喜 欢清江河了。（《清江河》）
——抒情的语句，让景物给读者留下了美丽的 第一印象，并产生期待。
雾姑娘好快乐，看到花草树木露出快乐的笑容，自 己也欣慰地笑了。她干完了所有的活，给所有的事物都 送去了一个吻，便撩开太阳的面纱，悄悄地离去了。 （《雾》）
景物描写的方法
2.展开联想，描写生动具体。联想，就是由你眼前看到
的景物联想到与它有关的内容。在写作文的时候，学会恰当 地展开联想，巧用拟人、比喻等修辞手法，才能把景物描写 得更生动具体。
景物描写的方法
3.层次要清楚。描写一处景物时，有了大顺序，还应当把 景物的小顺序写清楚，写明白。无论是一朵花、一棵草、一 棵树，还是一只鸟，都要按一定顺序去写，做到层次清楚， 条理清晰，整篇文章看起来才更清晰明了。
小结
1. 在这个故事中，孔雀有两个做得不对的地方：一是陶醉在自己的美丽 里，还因为嫉妒别人比自己美丽而去啄别人。二是爱美过了头，连危 险在眼前还只顾着美丽，最后被人捉住，丢了性命。
2. 爱美没有错，但是要适可而止。一个人真正的美是来源于内心的美， 如果你做了很多的好事，像孝顺爸爸妈妈、帮学习成绩落后的同学补 习功课、给灾区的人民捐款等，那就算你长相平凡，在别人眼里也是 美丽的；而如果你心肠很坏，总是伤害别人，就算你再漂亮，也不能 得到大家的喜爱。
你的文章想表现的中心是什么呢？
同学们可以根据景物的 名称直接命名，如：《黄 山》《西湖》也可以从观 光的角度命题，如：《游 黄山》《观西湖》还可以 从情感出发进行命题，如： 《风光迷人的黄山》《美 丽的西湖》
确立主题
我来拟个好题目：
1. 记一处美丽的风景（设置悬念，引起读者的好奇 心——哪里的风景？怎么美丽？） 2. 这边风景独好（文字优美，具有诗意，同时吸引读 者眼球，究竟哪边的风景独好呢？） 3. 家乡一景（点明写作对象，简单明了。）
脚步的前进，景物一一变换着。开始是写坐车去井冈山的路上所见之 景，紧接着是下车之后的山间小路之景，再接着是走到山顶、下山后 的半山腰以及另一条小路的景色。如此一来，整个井冈山的风景在小 作者的笔下得到了有序的呈现，同时也让文章脉络清晰，让读者思路 通畅。
与此同时，文章中对景物进行描写时，多处运用了比喻、拟人的 修辞手法，像彩色被子的花朵、刚睡醒的小草、像打雷的瀑布等，都 体现了小作者观察和描写的用心，同时也可以看出小作者对景物的喜 爱，不然是不会用上这些可爱而生动的形容的。
你也来一显身手，拟一个好题目并试着分析一下吧。
景物描写的方法
1.认真观察，抓住景物的特征。对所写的景物进行认真观察，抓住
它的特点，这是写好这类文章的前提。而能否抓住景物的特点，关键在于作 者能否细心观察，并将观察所得铭记于心。因此，同学们在观察中，要善于 抓住不同季节、不同时间、不同地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气 味等方面特有的变化，善于通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会。
3. 生活中有不少孔雀这样的事例，像有的同学为了追求美丽而天天想着 要买漂亮的衣服，没有把心思放在学习上；有的人为了美拼命减肥， 但是方法不得当，最后把身体弄垮了……
思维激发
请你围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一 篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。 写之前要想好主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺 序写。希望通过你的习作，读者能够想象出画面，感受到 大自然的奇妙。