浅谈我国职业教育的发展现状及对策
职业教育的现状与未来走向
职业教育的现状与未来走向职业教育是非常重要的一部分教育体系。
它的目标在于提供给学生所需的关注实践的技能和知识，以适应当前和未来的社会，并能够在就业市场上找到更多的就业机会。
相比之下，传统教育的主要重点则是为学生提供更高的学术知识和理论，工作能力、技能和知识很少被强调。
在当前的教育体系中，职业教育的发展已经开始逐渐受到重视。
随着技术和就业市场的不断变化，职业教育必须始终保持灵活性以满足市场需求。
随着科技的发展，更多的人们将会有机会去接触到越来越多的新技术，这也意味着职业教育必须加强培训来满足市场需求。
现在的形势下，即使人们在学校里学习到更多的工作技能，他们也可能发现自己分配到了与他们所学技能不相关的岗位上。
工作和技能之间的断层仍然存在着。
这是因为职业教育的范围还没有得到扩展，没有能够足够快地适应就业市场的变化。
职业教育还需加强国际化、创新化方面的建设。
我们需要学习别的国家的优秀经验，善于汲取并运用这些经验，将国际化的理念和实践贯穿到职业教育的全过程中，不断改进和提高职业教育的教学质量，为我国的发展和壮大培养更多的人才。
未来考虑到人才的培养，职业教育应该更好地与就业市场对接。
学生们必须具备一定的就业市场知识，了解当前和未来的职业市场趋势，以及技术和知识的需求，并以此作为基础，来制定更加科学的职业教育培训计划。
这将使学生有机会更快地获得相关工作经验，进入就业市场并创造更大的价值。
职业教育的未来将与创新密切相关。
职业教育必须采用更突出的在线教育模式，采用更先进的技术，以更早地享受新兴科技带来的好处。
各种互动式学习工具和学习平台，可以使学习体验更加丰富，帮助学生更好地理解和掌握学习内容，并在实践中获得更多经验。
这也将有助于解决职业教育中的课程更新和发展问题。
在加强就业市场和教学质量的同时，我们也应该注重教师的职业发展。
职业教师对于教育的质量和教学绩效有着非常重要的作用。
教师需要获得不断成长和发展的机会，以更好地适应教育的变化和市场需求，并且使他们能够更好地培养和发展学生。
职业教育发展现状及建议
职业教育发展现状及建议2000字职业教育是指为适应社会对技能型人才的需求，将传统的教育方式和课程体系进行结构性改变，并加强与企业的合作，培养学生具备实际工作能力和创新能力的一种教育方式。
随着国家经济社会的快速发展和就业形势日益严峻，职业教育受到了广泛的关注和重视，但实际情况仍存在一些问题，需要加以改善和完善。
一、现状分析1.职业教育水平与需求脱节当前，很多就业岗位需要员工具备专业技能、实际操作经验和实际工作能力，但是，部分学校的职业教育存在偏重理论的现象，而缺乏实际操作能力的培养，造成了求职者和用人单位之间的认知和职业发展道路的选择不匹配。
2.学校与企业仍缺乏密切的联系职业教育应该充分结合企业发展需求，与企业建立紧密联系，实现开展校企合作，让学生接触到更实际的工作、更高效的产品和更精准的服务，但是，目前，校企合作机制还未实现全面覆盖。
3.职业教育师资力量不足对职业教育教师的专业能力和实际操作经验要求非常高，但是大部分优秀的教学人才都倾向于去从事科研工作和大学讲师等职位，职业教育领域存在阶层性，教育教师供需矛盾相当严重。
二、改进建议1.校企合作机制优化为了确保职业教育与企业的深度联系，我们应当采取多种方式，依托高校的学术研究和教育资源，积极倡导工业和商业界的参与，加强院企合作，落实职业教育机构向企业借鉴的政策和措施。
同时，政府也要加大财政投入，加强职业教育的基础设施建设和相关资金支持。
2.提高职业教育教师培养和引进首先，就业前景与薪资待遇不是教师择业的唯一标准，在教师评价体系中加入职业培训、实习等方面的考核，提高教师的专业知识和操作技巧。
其次，加强对职业教育教师的培训和引进，通过不同形式的培训、练习和交流，全面提高教育教师的专业能力。
3.强化职业教育的就业导向对于学生的职业规划和就业指导，学校应更加注重与用人单位的对接和关注，以最大限度地提高学生的实际操作能力和拟聘能力。
考虑通过学术和教学的多元成绩评估，对学生进行职业化能力的评估，评定考试和实考的权重将进行调整，考试分数将不再作为唯一的评价标准，提高对实际操作能力、口语交流、人际交往、沟通能力等方面的考核，以更好地追求职业教育的培训目标，与现代社会的要求更为紧密地联系。
职业教育发展现状与未来发展方向
职业教育发展现状与未来发展方向
现代社会对于职业教育的需求日益增长，职业教育在培养人材、促进经济发展等方面发挥着重要作用。
本文将从职业教育发展现状和未来发展方向两个方面进行分析。
一、职业教育发展现状
1.1 职业教育的地位逐渐提升
随着社会经济的发展，人们对于职业教育的重视程度不断提高。
职业教育再也不被看做是次要的教育形式，而是被视为培养高素质技术人材的重要途径。
1.2 技能型人材需求不断增长
随着科技的不断进步和产业结构的调整，社会对技能型人材的需求不断增加。
职业教育在培养技能型人材方面具有独特优势，受到越来越多的关注。
1.3 职业教育体系逐步完善
为了适应社会需求，职业教育体系不断完善，包括学科设置、教学方法、师资队伍等方面都在不断改进，提高了职业教育的质量和水平。
二、未来发展方向
2.1 职业教育与产业需求更加贴合
未来职业教育将更加注重与产业需求的贴合，开设更多与市场需求密切相关的专业课程，培养更多适应市场的高素质人材。
2.2 强化实践教学环节
未来职业教育将更加注重学生的实践能力培养，加强实践教学环节，提高学生的实际操作能力和创新能力，使学生更好地适应社会需求。
2.3 推动国际化发展
未来职业教育将更加注重国际化发展，吸引更多国外优质教育资源，开展国际合作项目，培养具有国际竞争力的人材，促进职业教育的国际化水平。
三、总结
综上所述，职业教育在现代社会发展中扮演着重要角色，其发展现状和未来发展方向都值得我们关注和思量。
随着社会的不断进步和需求的不断变化，职业教育将不断适应和发展，为培养更多高素质人材做出更大的贡献。
论述职业教育现状及发展趋势
论述职业教育现状及发展趋势职业教育是指为适应经济社会的发展需求，培养和提升人力资源素质，帮助个体通过学习和培训掌握一定的专业技能和就业能力的教育形式。
在现代社会中，职业教育的重要性越来越被人们所共识。
本文将从职业教育的现状和发展趋势两方面进行论述。
首先，职业教育的现状主要体现在以下几个方面：一是职业教育的发展格局逐渐确立。
近年来，我国职业教育得到了政府的高度重视和支持，职业教育的发展格局逐渐确立。
从国家层面来看，职业教育与普通教育并列，具有同等的地位和重要性。
从市场层面看，职业教育逐渐形成了多元化的供给体系，包括职业中专、技工学校、职业高中、高等职业院校等多种形式。
二是产业需求对职业教育的影响日益凸显。
经济社会的发展对人才需求提出了更高的要求，特别是技术工人、高技能人才和技术管理人才的需求越来越旺盛。
职业教育通过为不同产业提供满足需求的专业人才，促进了产业的发展和结构优化。
三是职业教育的教育模式和内容不断创新。
传统的职业教育主要以课堂教学和实训为主，但随着科技的发展和教育的推进，职业教育的教学模式和内容也在不断创新。
例如，引进职业资格证书制度，让学生在实践中学习，并通过考试获得职业技能认证；推广“工学结合”，将实习岗位和课程内容相结合，培养学生的实际工作能力；借助信息技术，通过在线平台提供远程教育和学习资源。
接下来，我们将探讨职业教育的发展趋势。
一是技能教育将更加受重视。
随着技术的发展和产业的变革，对专业技术人才的需求将越来越旺盛。
因此，技能教育将受到更多的关注和支持，培养更多具备实际操作能力和实际解决问题能力的高素质技术工人。
二是职业教育将与产业需求更加紧密结合。
随着产业发展的要求，职业教育将与产业需求更加紧密结合，建立起更为紧密的产教融合机制。
产业界将与职业教育机构合作，共同开发和推进技能培训项目，实现培训内容的根据企业需求定制化，提高培训效果。
三是职业教育将注重人才培养的全周期化。
职业教育将更加注重人才培养的全周期化，即从学前教育开始，通过不同阶段的培养和发展，使个体在不同职业发展阶段都能得到系统的培训和提升机会。
职业教育的现状与改革方案
职业教育的现状与改革方案正文：一、职业教育的现状1. 教育资源不足在我国职业教育中，教育资源不足是一个主要问题。
一些职业学校存在师资力量不足、设施条件差等问题。
同时，职业教育缺少职业认证和等级证书制度，普遍学历化现象较为突出。
2. 严重行业失衡在我国职业教育中，严重行业失衡是一个重要问题。
目前，一些热门行业，如饭店服务员、美容美发师、IT工程师等，职业教育培训比较饱和，而像医生、工程师等高需求、高学贵、高薪酬的行业，却没有相应的职业教育学科。
3. 教育与行业脱节在我国职业教育中，教育与行业脱节是一个存在的问题。
一些职业教育培训机构没有加强与行业的联系，职业能力未能与社会要求完全匹配。
二、职业教育的改革方案1. 完善职业教育体系通过完善职业教育体系，能够提高职业教育的教育水平，确保职业教育的质量和效益，落实“以人为本”的教育理念。
完善职业教育体系应该包括以下几个方面：（1）健全职业教育制度体系（2）建立学历与职业认证制度并实行受益者明确原则（3）加强职业教育师资队伍建设（4）加快职业教育与产业融合2. 加强职业教育的产教深度融合校企合作是促进产学深度融合的重要途径。
职业学校应与当地的知名企业开展深耕型校企合作，共享人才、设施、信息等资源，依托企业实践教育，为学生提供更多实践机会，提高学生的职业素养，满足当地重点产业所需人才，从而使职业教育与就业市场实现高度融合。
3. 加强职业教育师资队伍建设职业教育师资队伍建设是职业教育改革的重要组成部分。
加强职业教师的培训和选拔，提高职业教师的教育水平。
应重视职业教育的教师培养和职业素养的提升，鼓励优秀技能人才走上讲台，从而为职业教育培养更多优秀的人才。
结语：职业教育是一个非常重要的领域。
随着技能型人才需求日益增长，开展职业教育日益受到重视。
职业教育的现状问题主要是教育资源不足、严重行业失衡、教育与行业脱节等。
在改革职业教育时，需要完善职业教育体系，加强职业教育的产教深度融合，加强职业教育师资队伍建设，以提高我国职业教育的质量和教育水平。
职业教育发展现状分析与对策研究
职业教育发展现状分析与对策研究职业教育作为一种重要的教育形式，在过去几年已经得到了越来越多的关注。
它的发展趋势和未来前景已经引起了众多政府、学者和教育从业者的重视。
在我国，职业教育的发展也颇具潜力。
但是，在职业教育发展的道路上，我们仍然有很多问题需要解决。
本文将对我国职业教育的现状进行分析，提出对策，以便更好地推进职业教育的发展。
一、职业教育发展现状分析1. 保障措施不足职业教育的基础设施、教师队伍、职业资格证书等方面尚未完善，这给职业教育的发展带来了困难。
同时，职业教育的资金、技术和管理等方面的保障措施也相对不足。
2. 知名度不够在很多人的心目中，职业教育仍然是一个比较低端的教育形式，受到了很多人的质疑和否定。
这也直接影响了职业教育的发展。
3. 人才流失问题很多有才华的年轻人在接受高等教育后往往会选择去留学或者进入大公司工作，而不是选择职业教育行业。
这也使得职业教育行业在人才方面缺乏优秀的后备力量。
4. 国际交流不足相对于其他国家，我国在职业教育国际交流方面还存在较大的差距。
职业教育的国际合作和交流对于其发展而言是很重要的，因此，我们应该更加重视这个问题。
二、对策研究1. 建立完善的职业教育体系职业教育作为一种独立而完整的教育体系，应该与高等教育、中等教育等其他教育形式相互补充，形成一个完整的教育系统。
在这个体系内，我们应该建立一套完整的职业教育模式，包括职业教育的课程设置、教材编写和考核等方面的规范。
2. 加大政策支持力度政府应该加大投入，对职业教育的基础设施、教师队伍等方面进行投资和支持。
同时，政府也应该加强对职业教育的管理和监督，确保其发展的稳定性和质量。
3. 提高职业教育的知名度职业教育机构应该加强宣传，提高其知名度和影响力。
同时，职业教育机构应该注重树立良好形象，提高教育质量和服务水平，增强自身的竞争力。
4. 加强师资队伍建设在职业教育中，教师队伍是至关重要的因素。
因此，我们应该加强教师培训，提高教师素质，增强他们的职业道德和专业能力，以提高职业教育的质量。
职业教育的前景与现状国家政策
职业教育的前景与现状国家政策职业教育在中国的发展历史悠久，其对于提高劳动者素质、促进经济社会发展具有重要意义。
近年来，随着国家政策的不断调整，职业教育的发展也呈现出新的前景和现状。
本文将就职业教育的发展历程、现状和未来趋势进行分析，并探讨国家政策在其中所起的作用。
一、职业教育的发展历程中国的职业教育可以追溯到古代的学徒制，但真正意义上的现代职业教育始于20世纪初。
自那时以来，职业教育经历了多个发展阶段，每个阶段都受到当时社会经济环境的影响和国家政策的推动。
在改革开放初期，国家开始重视职业教育的发展，出台了一系列政策措施，推动了职业教育的快速发展。
进入21世纪后，随着经济全球化和产业结构的调整，职业教育逐渐成为国家发展的重要支撑，政策支持力度也不断加大。
二、职业教育的现状目前，中国的职业教育已经形成了一个较为完善的体系，包括中等职业教育、高等职业教育和应用型本科教育等多个层次。
同时，国家还通过多种方式鼓励社会力量参与职业教育，推动产教融合、校企合作，以提高职业教育的质量和适应性。
然而，职业教育仍然面临一些挑战。
一方面，随着产业结构的调整和技术的不断更新，职业教育需要不断更新教学内容和教学方式；另一方面，由于传统观念的影响和就业市场的竞争，职业教育的吸引力仍有待提高。
三、国家政策对职业教育的影响国家政策在职业教育的发展中起着至关重要的作用。
近年来，国家出台了一系列政策措施，旨在促进职业教育的健康发展。
1. 加大投入力度：国家通过增加财政投入、鼓励社会资本投入等方式，为职业教育的发展提供了资金保障。
2. 推进产教融合：国家鼓励企业与学校合作，共同开展人才培养和科技创新等活动，以提高职业教育的适应性和质量。
3. 优化专业设置：国家根据经济发展和市场需求，指导职业学校优化专业设置，提高人才培养的针对性和实用性。
4. 加强师资团队建设：国家通过制定教师资格标准、开展教师培训等方式，提高职业教育的师资水平。
5. 完善就业服务体系：国家建立完善的就业服务体系，为职业学校毕业生提供就业指导、职业介绍等服务，促进其顺利融入社会。
职业教育的现状及发展趋势
职业教育的现状及发展趋势职业教育是指为提供社会所需职业技能而进行的职业技能培训，以满足劳动力市场对于技能人才的需求。
如今，随着经济的快速发展和产业结构的调整，职业教育在我国的地位和重要性逐渐凸显。
下面将从现状和发展趋势两方面进行详细阐述。
首先，职业教育的现状主要体现在以下几个方面：1.人才缺口问题：我国经济结构升级导致对技能人才的需求不断增加，而目前职业教育的供给相对不足，导致人才的供求矛盾日益突出。
2.职业教育质量参差不齐：目前，我国职业教育体系还存在着教育质量不高、师资水平不均衡、设备和设施落后等问题，与国际先进水平相比还有较大差距。
3.社会认可度不高：在我国的教育体系中，高等教育在社会上享有较高的声誉和认可，而职业教育则往往被认为是排名靠后的选择。
这也导致了职业教育吸引力的不足。
然而，尽管面临一些挑战，我国的职业教育也有着广阔的发展空间，并且已经出现了一些积极的发展趋势：1.国家政策的重视：我国政府高度重视职业教育，采取了一系列措施来促进其发展，如加大投入、提升师资队伍和设施设备的改造等。
2.职业教育与产业需求的结合：随着产业结构调整和升级，职业教育开始与产业需求紧密结合，开设与市场对接度高、技能需求大的专业课程，提升学生就业竞争力。
3.创新人才培养模式：培养具有实际工作能力和创新精神的人才已经成为职业教育的重要目标。
一些职业学院已经开始与企业合作开展实践教学，培养学生的实践操作和团队合作能力。
4.技术手段的运用：随着信息技术的迅速发展，职业教育开始运用信息化手段，如在线教育、虚拟实验室等，提高教学效果和学生的学习体验。
综上所述，职业教育在我国的发展面临着一些挑战，但也有着广阔的发展空间。
只有通过持续和创新，提高教育质量，培养符合市场需求的人才，才能更好地满足经济发展的需求，推动社会进步。
职业教育的发展现状与未来趋势分析
职业教育的发展现状与未来趋势分析近年来，职业教育在我国受到越来越多的关注和重视。
随着经济的发展和社会的进步，职业教育正逐渐成为培养高素质人才的重要途径之一。
本文将就职业教育的发展现状以及未来趋势进行分析和探讨。
一、职业教育的发展现状1.多元化的发展模式当前，我国的职业教育呈现出多元化的发展模式。
除了传统的职业学校和培训机构外，高职院校、中职学校和技工院校也逐渐崭露头角。
多元化的发展模式为学生提供了更多的选择，满足了不同层次、不同需求的学生的职业教育需求。
2.紧跟产业发展需求职业教育的发展必须与产业的发展需求相紧密结合。
随着新技术的不断涌现和产业结构的调整升级，职业教育必须及时调整和更新课程设置，加强与企业的合作，提高学生的职业技能和就业能力。
只有紧跟产业发展需求，职业教育才能更好地服务社会和经济。
3.国际化的合作与交流随着全球化的进程，职业教育也越来越注重国际化的合作与交流。
与国外知名职业教育机构建立合作关系，引进先进的教育理念和教育资源，推动我国职业教育的国际化发展。
这样不仅有助于学生的国际视野和跨文化交流，还有助于提升我国职业教育的整体水平。
二、职业教育的未来趋势1.注重创新教育模式未来的职业教育将更加注重创新教育模式的应用。
利用信息技术手段，开展在线教育和远程教育，实现师资资源共享，提高教学效果。
同时，鼓励学生参与实践活动，培养创新精神和实践能力，使其能够适应快速变化的社会和职业需求。
2.打破学历壁垒未来的职业教育将打破学历壁垒，注重能力的培养和发展。
通过通过技能鉴定和职业技能证书的颁发，对有一定职业技能的人员进行岗位培训和职业发展，提升其就业竞争力。
这种模式不仅可以为人才评价提供多元化的选择，也可以为企业招聘更加符合实际需求的人才。
3.发展行业专业化未来的职业教育将更加注重行业专业化的发展。
通过建立与行业的合作机制，了解行业需求和发展方向，精准定位专业设置和教学目标，为学生提供更具竞争力的职业教育服务。
职业教育的现状与未来
职业教育的现状与未来随着社会的发展和劳动力市场的变化，职业教育在培养各行各业所需的人才上发挥着至关重要的作用。
本文将探讨职业教育的现状以及展望其未来的发展趋势。
一、职业教育的现状1.就业压力与人才需求不匹配当前，人们面临着日益严峻的就业压力，但劳动力市场却面临着人才短缺的问题。
传统的文理教育强调学术知识的传授，而缺少实际操作和技能培养。
这导致了就业市场上技能型人才的不足，产生了结构性就业矛盾。
2.重视度不高与高等教育相比，职业教育在社会上的重视度相对较低。
许多学生和家长仍然认为高等教育才是走向成功的唯一途径，导致职业教育的报考率不高。
这在一定程度上影响了职业教育的发展，并且造成了高等教育过度拥挤和职业技能短缺的问题。
3.教育内容和方式陈旧职业教育的教学内容和方式多年来没有得到重视和更新。
一些课程设置滞后，无法满足市场对新兴行业的需求。
同时，传统的教学方法也无法满足学生的学习需求。
新兴技术和互联网的出现给职业教育带来了机遇和挑战。
二、职业教育的未来1.政策支持与改革未来，政府将进一步加大对职业教育的政策支持力度。
更多的资金将投入到职业教育领域，以改善职业学校的设施和教学条件。
此外，职业教育改革也将进一步推进，优化课程设置，提高教学质量。
2.满足行业需求的课程设置职业教育将更加关注行业需求，根据不同行业的发展趋势和技能要求，及时更新和调整课程设置。
与此同时，行业与职业教育的合作将进一步加强，以确保教学内容与实际工作需求相匹配。
3.多元化的教学模式未来，职业教育将出现更多多元化的教学模式。
传统的面授教育将与在线学习和实践相结合，采用灵活的学习方式来满足学生的需求。
这将提高学习的效果和质量，使学生能够更好地适应工作环境。
4.培养创新创业能力未来职业教育将注重培养学生的创新创业能力。
创业教育将被纳入职业教育体系，帮助学生掌握创业技能和创新思维，培养他们成为具有创造力和竞争力的人才。
这将推动职业教育朝着更加创新和国际化的方向发展。
论当前我国职业教育的发展现状及建议
论当前我国职业教育的发展现状及建议在当今社会，职业教育作为我国教育体系的重要组成部分，对于培养高素质的技能型人才、推动经济发展和促进就业具有不可忽视的作用。
然而，当前我国职业教育在发展过程中仍面临着一些挑战，同时也蕴含着诸多机遇。
一、当前我国职业教育的发展现状（一）规模不断扩大近年来，我国职业教育的招生规模和在校生数量持续增长。
职业院校的数量也在逐步增加，为更多的学生提供了接受职业教育的机会。
这在一定程度上缓解了社会对技能型人才的需求压力。
（二）政策支持力度加大国家出台了一系列支持职业教育发展的政策，如加大财政投入、鼓励企业参与、推进产教融合等。
这些政策为职业教育的发展提供了有力的保障和推动。
（三）专业设置逐步优化职业院校根据市场需求和产业发展趋势，不断调整和优化专业设置。
一些新兴产业和领域的相关专业逐渐增多，使职业教育的专业结构更加贴合经济社会发展的实际需要。
（四）教学质量有所提升随着教育改革的推进，职业院校更加注重实践教学，加强了实训基地建设和师资队伍培养。
教学方法和手段也不断创新，提高了学生的实践能力和职业素养。
然而，我国职业教育在发展过程中也存在一些问题。
（一）社会认可度有待提高在传统观念中，职业教育往往被视为普通教育的“次选”，社会对职业教育的认可度仍然不高。
许多家长和学生认为职业教育的学历含金量低，就业前景有限，导致职业院校的招生面临一定困难。
（二）产教融合深度不够尽管国家大力推进产教融合，但在实际操作中，企业与职业院校之间的合作还存在诸多障碍。
企业参与职业教育的积极性不高，校企合作往往流于形式，缺乏深度和长效机制。
（三）师资力量相对薄弱职业教育需要既具备理论知识又有丰富实践经验的“双师型”教师。
但目前，职业院校的师资队伍中，实践经验丰富的教师相对较少，教师的专业技能和教学水平有待提高。
（四）经费投入不足与普通教育相比，职业教育的办学成本较高，需要大量的实训设备和场地。
然而，目前职业教育的经费投入相对不足，限制了职业院校的发展和教学质量的提升。
职业技术教育的现状与展望
职业技术教育的现状与展望一、现状分析随着社会的发展和经济的进步，职业技术教育在培养高素质劳动者和技术工人方面的作用日益凸显。
职业技术教育的现状如下：1. 教育资源不均衡：目前，我国职业技术教育资源分布不均，特别是高技能人才短缺的地区，教育资源不足，严重影响了人才的培养。
2. 标准体系不完善：职业技术教育缺乏具有竞争力的标准体系，无法满足市场需求。
各地的课程设置、教材制定和教学方法等存在较大差异，难以形成统一的教学标准。
3. 师资力量短缺：现阶段，职业技术教育师资力量相对不足，教师队伍素质不高。
一方面，部分高素质人才倾向于选择企业岗位，而不愿从事教育工作；另一方面，由于职业技术教育发展较晚，培养出来的教师缺乏实践经验。
4. 学生就业压力大：由于职业技术教育与职业需求的不匹配，学生在就业方面面临较大压力。
有些专业的就业率不高，学生有可能面临就业困难。
二、问题分析在现状的基础上，职业技术教育还存在以下问题：1. 人才培养与市场需求脱节：部分学校开设的专业与市场需求不匹配，导致毕业生就业困难。
同时，一些课程设置滞后于行业发展，无法应对新技术的挑战。
2. 教师专业素质不高：部分教师缺乏实际工作经验，导致教学实践与企业实际需求脱节。
加强教师培训和交流，提高教师的专业素质迫在眉睫。
3. 传统教学方法应对不了现代化要求：传统的课堂教学方式已经不能满足现代职业技术教育的需求，需要引入更多的实践教学和项目式学习。
4. 职业技术教育资源分布不均：不同地区的职业技术教育资源分布不均，需加大对贫困地区的支持力度，以确保资源的均衡利用。
三、展望与建议面对职业技术教育的现状和问题，可以从以下几个方面展望和改进：1. 完善标准体系：建立竞争力强、适应市场需求的标准体系，以确保职业技术教育的质量与效果。
各地将课程设置、教学方法等统一为一个整体，形成统一的教学标准。
2. 加强师资培养：加大对职业技术教育师资的培养力度，增加岗位待遇，提高职业技术教育教师的专业素质。
职业教育发展现状与未来发展方向
职业教育发展现状与未来发展方向职业教育是指为了培养学生具备特定职业技能和就业能力而进行的教育。
随着社会经济的发展和职业需求的变化，职业教育在现代社会中扮演着重要的角色。
本文将探讨职业教育的现状以及未来的发展方向。
一、职业教育的现状1. 教育资源的不平衡分布目前，我国职业教育资源的分布存在一定的不平衡。
大城市和发达地区的职业教育机构和培训机构较为集中，而农村地区和欠发达地区的职业教育资源相对匮乏。
这导致了职业教育的供需不平衡，一些地区的劳动力市场缺乏技能熟练的职业人才。
2. 教育内容与市场需求的不匹配由于职业教育的教学内容相对固定，无法及时适应市场需求的变化，导致一些学生在毕业后难以找到合适的就业岗位。
这也使得一些学生对职业教育的兴趣和认可度降低，进一步加剧了职业教育的供需矛盾。
3. 教育质量和认证体系的不完善职业教育的质量和认证体系相对不完善，存在一些培训机构追求利润最大化而忽视教学质量的问题。
这给学生选择合适的职业教育机构带来了困扰，也影响了职业教育的声誉和发展。
二、职业教育的未来发展方向1. 加强职业教育资源的均衡分配为了解决职业教育资源不平衡的问题，应加大对农村地区和欠发达地区的职业教育投入，建设更多的职业教育机构和培训中心，提高职业教育的普及率。
同时，还需要加强职业教育师资队伍建设，提高教师的专业水平和教学质量。
2. 优化职业教育课程设置为了更好地满足市场需求，职业教育应与行业企业密切合作，及时了解市场需求的变化，并根据需求调整和优化教学内容。
同时，还应加强对学生的职业规划和就业指导，帮助学生更好地适应职业市场。
3. 建立完善的职业教育质量认证体系为了提高职业教育的质量，应建立完善的职业教育质量认证体系，对职业教育机构和培训机构进行评估和认证。
同时，还应加强对职业教育的监管和评估，及时发现和解决教学质量问题，提高职业教育的声誉和竞争力。
4. 推动职业教育与高等教育的融合职业教育与高等教育应加强合作，推动两者的融合发展。
职业教育的现状与问题分析
职业教育的现状与问题分析职业教育是指为了培养学生适应社会职业需求而进行的教育。
在当今社会，职业教育扮演着重要的角色，它不仅能够提供实用的技能培训，还能够帮助学生更好地适应职场环境。
然而，职业教育也面临着一些问题和挑战。
本文将对职业教育的现状和问题进行分析。
一、职业教育的现状1. 职业教育的发展趋势随着社会的不断发展和经济的快速增长，职业教育得到了广泛的重视和发展。
越来越多的学生选择职业教育作为他们的学习路径，以获得更好的就业机会和职业发展。
同时，职业教育也得到了政府的大力支持，各级政府纷纷出台了相关政策和措施，以促进职业教育的发展。
2. 职业教育的优势与传统的学术教育相比，职业教育具有以下优势：（1）实用性强：职业教育注重培养学生实际操作能力和职业技能，使学生能够更好地适应职场环境。
（2）就业率高：由于职业教育的实用性，毕业生往往更容易找到工作，就业率相对较高。
（3）职业发展空间大：通过职业教育的培训，学生可以获得更多的职业发展机会，提升自己的职业竞争力。
二、职业教育面临的问题1. 教育资源不均衡目前，职业教育资源在不同地区之间存在着明显的差异。
一些发达地区的职业教育资源丰富，而一些欠发达地区的职业教育资源相对匮乏。
这导致了职业教育的不平衡发展，一些学生无法获得高质量的职业教育。
2. 教育与产业脱节由于职业教育的发展速度相对较慢，教育内容和教学方法与实际产业需求之间存在一定的脱节。
一些学生在毕业后发现所学的技能无法满足实际工作需求，导致就业困难。
3. 教师队伍建设不足职业教育的教师队伍建设是一个关键问题。
目前，一些职业教育学校的教师水平相对较低，缺乏实践经验和行业背景。
这导致了教学质量的下降，影响了学生的学习效果。
4. 职业教育与学术教育的偏见在一些人的观念中，职业教育被认为是“低端”教育，而学术教育被认为是“高端”教育。
这种偏见导致了职业教育的社会地位不高，一些学生和家长对职业教育持有负面态度。
职业教育发展现状与未来发展方向
职业教育发展现状与未来发展方向引言概述：职业教育作为培养人才、推动经济发展的重要组成部分，在现代社会中扮演着至关重要的角色。
本文将探讨职业教育的发展现状以及未来的发展方向。
通过分析职业教育的现状和未来趋势，我们可以更好地了解如何适应社会的需求，推动职业教育的发展。
一、职业教育的发展现状1.1 培养适应市场需求的人才职业教育的目标是培养适应市场需求的人才，以满足不同行业和职业的人力资源需求。
现在，职业教育机构与企业之间的合作越来越密切，通过实习、实训等方式，使学生更好地了解实际工作环境和需求，提高就业竞争力。
1.2 教育与产业的紧密结合随着社会的发展，职业教育与产业之间的联系越来越紧密。
职业教育机构通过与企业合作，开设实践课程，提供实际工作经验和技能培训，以满足不同行业的需求。
这种紧密结合使得学生能够更好地适应职业发展的需求，提高就业率和就业质量。
1.3 创新的教学模式和技术应用现代职业教育注重培养学生的实践能力和创新精神。
创新的教学模式和技术应用，如虚拟实验室、在线课程等，为学生提供了更多的学习机会和资源。
这种教学模式和技术应用使得学生能够更加灵活地学习，提高学习效果和能力。
二、职业教育的未来发展方向2.1 强化与企业的合作未来，职业教育将进一步加强与企业的合作。
通过与企业合作，职业教育机构可以更好地了解市场需求，调整课程设置，提供更适应就业市场的培训。
同时，企业也可以参与到教学过程中，提供实践机会和实际工作经验，增强学生的就业竞争力。
2.2 多元化的教育模式未来，职业教育将更加注重多元化的教育模式。
传统的面授教育将与在线教育相结合，为学生提供更灵活的学习方式。
同时，虚拟实验室、智能教育等技术应用将进一步推广，提供更多的学习资源和机会。
2.3 职业教育与终身学习的结合未来的职业教育将与终身学习相结合，为人们提供持续学习的机会。
随着科技的进步和社会的发展，职业需求不断变化，人们需要不断学习和更新知识。
我国职业教育的现状与思考
我国职业教育的现状与思考随着我国教育体制的深入改革，职业教育的发展受到社会关注。
职业教育院校，是培养应用型人才与技术型人才的主要阵地，加强职业教育的力度，对于社会人才的培养有着积极的影响。
职业教育分为中等职业教育和高等职业教育，其中中等职业教育又分为中职学校和中级技工学校、高级技工学校;高等职业教育分为高职、大专、应用型本科、技师学院。
在教育改革的今天，职业教育发展面临的挑战越来越大。
高等教育扩招政策的开展，使得职业教育学校的生源质量大大下降，加之职业教育学校管理所存在问题，职业教育的未来何去何从，是一个亟待解决的大问题。
一、我国当前职业教育的现状及分析我国职业技术教育的现状 一是职业技术院校的数量呈减少趋势.二是职业技术院校体系复杂.三是学校布局结构不合理,条块分割、自成体系和重复办学的现象依然存在,整体办学效益低下.四是教育资源配置短缺...高等职业教育是指学校形式.高等职业教育,是为了培养高素质、技能型专门人才,使受教育者获得职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育.与普通教育和成人教育相比,职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养.我国的高等职业教育是从20世纪80年代开始的,至今已发展了30多年.近几年高等职业教育在国民经济发展中的作用逐渐显现,尤其是在后金融危机背景下,大力发展高等职业教育成为培养大批高等技术应用型人才,优化人才结构,促进人才的合理分布,配合产业结构升级调整,缓解就业压力,推动我国经济社会和谐发展的重要途径.如何搞好高等职业教育,深刻领悟高等职业教育的地位及发展高等职业教育的意义,对于高等职业教育者至关重要。
中国职业教育发展现状如何?：第一、发展势头比较好.该图是我国从1993—2004年十余年间,中国高等职业教育招生比例变化的曲线图.我国高等职业教育是专科的职业教育.第二、国家很重视并给予支持.国家有很多政策,包括专门有20亿的经费来支持职业教育的发展.职教司也做了很多工作,还有今天专门举行职教论坛,我认为这些都体现了国家对职教发展的重视.第三、与社会经济发展的联系上存在一定的问题.大家可以看到,98年发达地区专科在校生数占整个在校生数的29.8%,中等发达地区是31.5%,欠发达地区是40.5%.一般来说,欠发达地区,劳动密集型和一般的技术密集型多一点,对高等职业教育的需求会大一点. 。
我国职业教育发展现状分析及对策研究
我国职业教育发展现状分析及对策研究随着人工智能、大数据、互联网等新兴技术的发展，市场对于职业教育的需求也在不断增多。
而我国在职业教育方面的发展也进入了一个新的阶段，不断探索和适应新的需求。
那么，我国的职业教育现状是怎样的呢？一、现状分析1.规模扩大，但结构不合理。
从整体上来说，我国职业教育的规模在不断扩大，但是在结构上存在很大的不合理性。
具体来说，对于一些领域的职业教育需求，目前并没有相应的职业教育课程。
比如说，近年来在线教育、新兴互联网技术等领域不断崛起，但这些领域的职业教育却远远满足不了市场需求。
2.整体技术水平亟待提高。
虽然我国职业教育的规模越来越大，但整体技术水平亟待提高。
目前，职业教育领域的师资力量相对较弱，一些实践性的课程也无法得到高质量的教学。
而且，大量传统的职业教育方式和内容在不断输出，职业教育在技术和教育内容方面的创新力还有待增强。
3.就业率不高。
当前，我国的职业教育领域还存在一个比较严峻的问题，就是学生的就业率不高。
传统职业教育的教学方式、课程设置与市场需求脱节，这是导致就业率不高的主要原因。
要想让职业教育更好地服务于未来经济发展和国家人才需求，必须要加强教学质量，保证学生就业机会。
二、对策研究1.加强课程开发和创新为解决我国职业教育结构不合理的问题，必须要加强课程开发和创新。
可以通过与行业创新企业合作，制定实践性课程，推动职业教育与实际工作紧密联系起来，提高学生就业率。
2.改革传统教育模式想要提高我国职业教育的技术水平，必须要改革传统教育模式。
要借鉴先进的教育理念、教学方法和教学内容，推动传统职业教育向智能化、数字化方向发展，促进职业教育与新兴技术的紧密结合。
3.建立职业教育人才培训与资源更新机制为了保障我国职业教育人才培训力度，必须要建立职业教育人才培训与资源更新机制。
培训合格的职业教育师资，加强对教师的进修培训，不断完善更加高效、高质、高产的教学模式，才能更好地服务于市场需求。
职业教育发展状况分析与对策建议
职业教育发展状况分析与对策建议随着社会的进步和发展，教育也越来越重视职业技能的培养，因此职业教育的发展变得越来越重要。
本文将分析当前职业教育的发展状况，并提出一些对策建议。
一、职业教育的发展状况1. 教育资源分配不均职业教育的资源分配比较不均，尤其是在一些经济欠发达地区和农村地区，大学生的比例比较高，而职业教育的高端人才却相对较少。
这导致了职业教育的质量不高，有些行业的技能人才需求无法得到满足。
2. 教育模式陈旧另外，职业教育的教育模式已经相对陈旧，有些教育机构的课程设置和教学方式无法适应现代化的产业需求。
虽然近年来已经有了一些改善，但整个行业仍需要更大的改革和创新。
3. 竞争压力在今天的经济环境中，职场竞争越来越激烈，技能人才的需求也变得越来越紧迫。
因此，职业教育需要提高学生的技能和素质，以适合市场的需求，同时教育机构也需要改善自身的各种条件以适应这种市场需求。
二、对策建议1. 加强教育资源分配政府部门需要加大对职业教育的投入，以支持和改进各种形式的职业教育，从而增强职业教育的质量和规模。
需要加强职业教育机构的师资队伍建设，加强教师的培训和招聘，提高他们的专业素养和教学能力。
2. 改革教育模式从教育模式上，我们需要借鉴国外的优秀经验和前沿技术，引入现代化的教育概念，建立新型的职业教育体系。
在课程设置和培养方式上，应该从行业需求和学生的个性出发，制定更加灵活、多元化和个性化的教育方案，以培养更多优秀的技能人才。
3. 加强企业合作教育机构需要与企业合作，建立起学校和企业之间的联系，创新职业培训机制。
企业可以为学生提供实践机会，让他们更好地理解职场需求和要求，同时也可以了解到企业的需求，以便教育机构调整课程，培养更多协调性强、适应能力强、动手能力强的技能人才。
4. 建立完备的评价体系职业教育应该建立完备的教育评价体系，以便更好地了解和评估学生的能力和素质。
在此基础上，可以为学生量身定做职业规划，为企业提供更适合自己的人才。
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源质量 逐年下降 ，中职教育在 几乎取消分数 线的情 况 下 ， 招 生 仍 然 十分 困 难 ；在 经 费 投 入 方 面 ， 普 高 和 中 职 的 投 入 极 不 平 衡 ， 中职 学 校 的 经 费 主 要 靠 收 取 学 杂 费 来 维 持 运 转 ，这 些 负 担 被 转 移 到 学 生 身 上 。 因此 我 国职 业教育 的发展 还处于初级 阶段 ，许多经验还有 待 职业 教 育是 教育 与 经 济最 直 接 的结 合点 ，职业 总 结 ，存在 的 问题 也需 要进一 步思 考和解 决 。 教育 培养 的 应用 型 、 技能 型人 才 无须 适应 就 可 以直 接 从 学 校 走 向工 作 岗 位 。 目前 ，职 业 教 育 的 发 展 有 巨 大 的空间 ，是培养 初 、中级和 高级 “ 蓝领 ” 的摇 篮 ， 中 国社 会 自古 以来 重道 轻器 ，现实 中 “ 重文凭 ， 是 终身 教育 的 重要 形 式 ，必 须坚 持学 历 教育 和 职业 轻技能” 的社 会观念和思维 定式 ，根 深蒂固地存在 于 培训并重 ，坚持打好基础 与培养 技能并重 ，坚持提高 国 民之 中 ，以至于认为职 业教育是差 等生教育 。对 技 文化 水平 与培 养基 础素质 。
ｔｏ ｅ ｅｏ ｍ ｅ ｔｐ ｅ ｅ ｔｓｔ ａｉ ｎ ｈｉ ａ ｒｅ ｐ ｕ ｄ ｈ ｏ ａｉｎａ ｄ ｃ ｔｏ ｏ ｈ ｅ ｅｏ ｍｅ ｔｏ ｅｒ ｉｎ ｄ ｖ ｌｐ ｎ ｒ ｓ ｎ ｉｕ ｔｏ ，ｔ ｓｐ ｐｅ ｘ ｏ ｎ ｓｔ ｅｖ ｃ ｔｏ ｌｅ ｕ ａｉｎ ｆ ｒｔ ｅ ｄ ｖ ｌ ｐ ｎ ｆｔ ｉ ｈ
（ 接 第 ４１页 ） 上
（ ）课 改思维方法偏失 ，课 改执行简单化 、形式 ２ 二 ． 改 变 “ 作为 ”和 “ 不 乱作 为 ”现 象 的 化 。 目 前 课 程 改 革 遵 循 简 单 性 思 维 设 定 确 定 的 、 局 对 策 部 的 、孤 立 的 改革 目标 与方 案 ，制定 线性 化 的 课程 （ １）教 育行政 部 门 出台职业 教育 课程 改革相 应 改 革 决策 与 方法 ，从 而 造成 课程 改 革 实践 中普遍 混 评价 、检验 标准。 （ ２）各教育行政 主管部门加强对职 乱 躁动 的局 面 ，显 然 把课 程 改革 简 化为 一 系 列指 向 业教育课程 改革的监管和指导力度 。（ ）学校重视教 ３ 某 一个 别 层 面 的改 革 项 目，不 仅使 课程 改 革 的指 导 师 职 业教 育课 程 改革 能力 的培训 和 课改 积极 性 的激 思 想难 以落 到实 处 ，扭 曲 了课程 改 革 的整 体性 、系 发 ，提高教 师参加课程改革的实效性 。（ ４）集 中社会 统性 原 则 与 逻辑 性 ，具体 地说 ，课 程 改革 不 仅仅 是 职业教育 资源进行课程改革 。一方 面 ，要 充分利用校 单 纯 的教 材更 换 问题 ，也 不 只是 教学 方 式 与手 段 的 外 的社会 资源 以立法 的形式 鼓励企业 参与 职业教 育 ， 改变 问题 。 作为 带有 全 局性 、整 体性 品质 的职 业 教 主动 提 出人 才 需 求并参 与 职业 教 育 的课程 开 发 。另 育 改 革 ， 课 程 改 革 涉 及 课 程 观 、 教 学 观 、 学 生 观 、 教 方面 ，教 育主管部 门应 以行业 或区域为基准 ，组织 师观 以及 课程 教 材管 理 制度 、考 试 制度 、评价 制 度 或 委 托 中 间 机 构 进 行 职 业 教 育 课 程 开 发 ， 并 颁 布 相 等各 个 方 面 的转变 与 改 革 ，是 一 项 十分 艰 巨 的 、复 关 的最 低课 程 标准 。 而对 于一 些 尚不 能推 行 的课程 杂 的系统工程 。任何将 职业教 育课程 改革简 单化 、形 标 准 的 专 业 和 课 程 ，可 以 参 照 相 关 职 业 资 格 或 行 业 式化 的做 法 与 行为 ，都 将使 课 程 改革 适得 其 反 ，甚 标 准 进 行 规 范 。 也 可 组 织 相 关 区 域 的 职 业 院 校 联 盟 至导致失败。 进 行 职教 课程 联 合 开发 与推 广 ，将 课 程开 发 的层 次 （ ３）教 师 课 改 能 力 有 欠 缺 。 广 大 教 师 平 时 只 是 从 单个 职业 院校 提升 到行 业 区域的水 平 。 应 付 于 上 课 和 其 他 事 务 性 工 作 ， 未 与 时 俱 进 ， 没 有 加 强 课 程 改 革 方 面 的 学 习 ， 课 改 能 力 确 实 有 所 欠 参 考 文献 ： 缺 。有 些 职 教工 作 者 知道 目前很 多 专业 课 程结 构 不 ［】 范雪蕾，钱坤 ． １ 高等职 业教 育课程 改革存 在问题 及对策 合 理 、课 程 内容 缺 乏 实用 性 ，但是 却 无力 去 改变 这 ［】教 育与职业 ，２ Ｉ ，（ １ ． Ｊ． ０ Ｉ １） 种 现状 ，或 者说 不 知如 何 改变 现 状 。 另外 影 响教 师 ［ ］ 于申申． ２ 关于学分制下 中等职业教育课程改革的探索与思 考 ［］ 辽 宁 农 业职 业 技 术 学院 学报 ，２ １ ， （ ） Ｊ． ０１ １． 进 行 课 改 的 客 观 因 素 也 确 实 存 在 ， 许 多 教 师 承 担 着 繁 重 的 教 学 任 务 ， 这 也 是 课 程 改 革 的 阻 力 。 课 程 改 ［］ 石 光 耀 ． 苏省 淮 安 市 “ 二 五 ”中等职 业教 育课 程 改革 ５ 江 十 革 涉 及 课 程 体 系 的 重 新 设 置 、 课 程 标 准 的 重 新 编 的思 考 ［］ 中国职 业 技 术 教 育 ，２ １ （ ４ ． Ｊ． ０ １ １） ［］ 张 学 召 ，谢 敏 ． 业 教育课 程 改革应树 立 的新理 念 ［ ． ４ 论职 Ｊ ］ 制 、教 材 的重 新 编 写等 问题 ，其 中每 一 个环 节 都 需 要 教 师 付 出 大 量 的 劳 动 ， 但 是 职 业 学 校 许 多 教 师 的 中 国教 育 发展 研 究杂 志 ，２ １ ， （） ０ ８ ． ０ 周 课 时 数 工 作 量 非 常 大 ， 因 此 不 改 变 客 观 条 件 想 让 ［］王 霞． ５ 浅谈职业教育课程改革 ［］ 学周刊： ， ００ （０ ． Ｊ． ＾ ２ １，１） 教 师 花 太 多精 力进 行 富 有职 教 特 色 的课程 改 革确 实 ［ ］ 郑在柏 ． ６ 职业教育课程改革 困境解析——基于课程改革实 有很大难 度。 践 的若干 体 会和 思 考 ［ ． Ｊ 江苏教 育： ］ 职业教 育 ，００ （） ２ １ ，７ ．
职 教 论 坛
ＣＡＲＥＥＲ ＨＯＲＩ 酬
职 业 时 空
浅 谈 我 国职 业教 育 的 发 展现 状 及对 策
韩 雅 芳
（ 石家庄铁路运输学校 ，河北 石家庄 ００５） ５ ０ １ 摘 要 ：分 析 了我 国职 业教 育尤 其是 中等职 业教 育 的发 展现 状 ， 阐述 了职业教 育发展 中存 在 的问题 对今 后 我 国职 业教 育 的走 向和 发 展对 策进 行 了初 步探 讨 。 关 键 词 ：职 业教 育 ；现状 ；特 点 ；对 策
何 更 好地 发展 职 业 教育 成 为教 育 工作 者需 要 研究 与 学条 件 、自身管理 ，还是从学生素质培养 方面还都相 对 落后 ，综 合 素 质 欠 佳 。 （ （ 中国 职业 能力 开 发 政 策 报 解 决 的重要 课 题 。 告 中 明确 指 出 ， 中 国 职 业 教 育 目前 存 在 着 四 大 不 足 ： 我 国 职 业 教 育 的现 状 分 析 是将职业教育视为 “ 二流教育” ，二是职业教育与职 中 国 改 革 与 发 展 面 临 着 “ 产 力 浓 缩 与 转 移 ” 业训练 的管理 体制缺乏统一 ，三是职业教育 与产业界 生 、 “ 业 创 新 与 技 能 支 撑 ” “ 力 资 本 培 育 与 升 级 ” 三 关 系 不 密切 ， 四是 拥 有 职 业 训 练 资 格 的 教 师严 重 欠缺 。 产 、 人 大瓶颈 。无 论技术 的革新 、商业模 式的转换抑 或产业 我 国职 业 教 育发 展 对 策 与经 济 结 构 的调 整 ，都 必 然作 用于 人 们实 现社 会 化 的基 本 载 体一一 职 业 。新 职 业 的 出现 和 旧职 业 的消 １ 制度环境的塑造 。首先 ，全社会特别是政府 部 ． 亡 都 对 创 新 职 业 教 育 提 出 了 迫 切 要 求 ， 即使 在 一 定 门，应破 除 以为升学做准备 的普通教育为正 统 ，而以 时 期 内较 为稳 定 的 主导 职业 ，也 需要 战略重 塑 与知 为 就业 做 准备 的职 业 教育 为 偏 系的传 统 观念 ，应 视 职 业 教 育 的 地 位 与 普 通 教 育 等 量 齐 观 、 同等 对 待 ，实 识 再造 。
一
有 人把职 业教 育理 解为 只培养 技术 工人 的教育 ， 即狭 义职业教育 ；有人把职 业教育理解为 与普通文化 教育 相对应 ，涵盖针对职业 的所有 ，即包括高等教育 和成 人教育 的职 教部分 ，其培养 目ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 涵盖 工程师 、技 术 员 、 技 术 工 人 等 各 类 专 门 人 才 ， 即广 义 职 业 教 育 。 随 着 我 国终 身 教 育 体 系 的建 立 和 学 习型 社 会 的 全 面 形 成 ，人 们 将 经 常 进 行 学 习和 接 受 教 育 与培 训 ， 而 且 更 多 的 是 边 工 作 边 学 习 。 因此 我 国 的 职 业 教 育 应 扩 展 为 广 泛 意 义 上 的 职 业 教 育 ，才 能满 足 与 适 应 我 国社 会 经 济发展 的需要 。尽管 近年来职业教 育规模发展取得 了 突 破 性 的进 展 ，但 是 其 基 础 是 不 牢 固 的 ， 比如 中职 生
ｏ ｎ ｂ ｓ ｃ ｃ ａ ａ ｔ ｒ ｓｉ ｓ ａ ｄ ｔ ｅ ｐ ｏ ｌ ｍ ｓ ｔ ｔｅ ｉ ｔ ａ ｄ ｔ ｅ ｆ ｔ ｅ ｏ ｉ ｅ ｅ ｐ ｏ ｅ ｓ ｏ ａ ｄ ｃ ｔ ｎ ａ ｄ ｔ ｅ ｗ ａ ｉ ｈ ｒ ｃ ｅ ｉ ｔ ｎ ｈ ｒ ｂ ｅ ｈａ ｘ ｓ ， ｎ ｈ ｕ ｕｒ ｆ Ｃｈ ｎ ｓ ｒ ｆ ｓ ｉ ｎ ｌｅ ｕ ａ ｉ ｎ ｈ ｃ ｏ ｄ ｒ ｃ ｉ ｎ ｏ ｅ ｄ ｖ ｌ ｐ ｅ ｔｃ ｕ ｔ ｒ ｅ ｓ ｒ ｓ ａ ｅ ｐ ｉ ａ ｉｙ ｄ ｓ ｕｓ ｅ ｉｅ ｔｏ ｆｔ ｅ ｅ ｏ ｍ ｎ ｏ ｎ ｅ ｍ ａ ｕ ｅ ｒ ｒｍ ｒｌ ｉｃ ｓ ｄ． ｈ Ｋ ｅ ｒ ：ｖ ｃ ｔｏ ａ ｄ ｃ ｔ ｎ； ｅ ｐ ｅ ｅ ｔｓ ｔ ａ ｉ ｎ ｃ ａ ａ ｔ ｒｓ ｉ ｓ ｃ ｕ ｔ ｒ ｅ ｓ ｒ ｓ ｙ ｗｏ ｄｓ ｏ ａ ｉ ｎ ｌｅ ｕ ａ ｉ ｔ ｒ ｓ ｎ ｉｕ ｔｏ ； ｈ ｒ ｃ ｅ ｉ ｔｃ ； ｏ ｎ ｅ ｍ ａ ｕ ｅ ｏ ｈ