周末讲坛：大学生文化素质教育的新模式

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周末 讲 坛 ： 学 生 文化 素质 教 育 的新 模 式 大
张国定 陈 秀 ， ， 查月红
（ ． 庆师范学 院， 安徽 １安 安庆 ２ ６３ ） ４ １３
摘
要 ：安庆师范学院通过举办“ 周末讲坛 ” 建立 了“ 、 、 、 写” ， 选 讲 荐 听、 五位一体大学 生文化素质教育新模式 ， 营造
一
用， 有利于培养他们 自我管理 、 自我教育、 自我服 务、 自我发展 的能 力 。
１ “ ： 集和 遴 选讲 座 题 目。基 地 办公 室 ． 选” 征
下 发 《 于 征 集 安 庆 师 范学 院 文化 素质 “ 末 讲 关 周
项 固定 的活动形 式 。
一
、
构 建“ 、 、 、 写” 位一体 模 式 选 讲 荐 听、 五
送基 地 办公室 。基 地办公 室组 织专 家审 阅初选报 送 的“ 书推荐 ” Ｐ 确 定参 加下一 阶段 的“ 书 好 Ｐ Ｔ， 好
推荐 ” 的名 单 。
每期“ 好书推荐” 活动于每周 六下午定期推 出， 安排在 每 期 “ 末 讲 坛 ” 周 开场 前 ， 由一个 学 生
团 队用 十五分 钟 的时间 ， 利用 Ｐ Ｔ， Ｐ 向在 场 听众对 所推 荐 的 书作 简 要 的解 说 。 “ 书 推 荐 ” 动 面 好 活
备。
２０ 初开 办 “ 末讲 坛” ０８年 周 以来 ， 基地 办公 室 定 期邀 请校 内外 专 家 教 授 、 者 和优 秀 学 子 于每 学 周 六 的下午 在 同一时 间 、 地 点 ， 向全校 学生 同一 面 作 文 化素质 类 讲 座 或报 告 。先 后 有 ７ ０位校 内外
大学 生勤学 笃行 ， 健康 成长 。 ２０ ０９年 ， 地 办 公 室 与 实践 教 学 中心 合 作 ， 基
收稿 日期 ： ０ １ Ｉ — ５ ２１一 １ １ 基金项 目：安徽 省高校省级科学研究重点项 目“ 主体性视域下安徽省教 育质量公平现状及实现路径选择” ２ １ ｓ ８ ｚ ） （０ １ｋ ３ｄ 。 ２ 作者简介 ：张国定 ， ， 男 安徽安庆人 ， 安庆师范学院教授 ， 曾任安庆师范学院国家大学生文化素质教育基地办公室主任 。
的读 书 热情空 前 高涨 。
４ “ ： 定措 施 引导 学 生积 极 参 与。读 书 ． 听” 制 活 动是 学校人 才 培 养 方案 中规 定 的必 修 实 践课 ，
二、 促进 学生 文化素 质的整 体提 升
设２ 学分。基地办公室制定的《 读书实践活动学 分认定办法》 规定 ： 本科生大学 四年期 间， 除了撰 写 ５ 篇读书笔记 ， ０ 必须参听 ９场“ 周末讲坛 ” 才 ，
的“ 、 、 、 、 ” 位 一 体 的文 化 素 质 教 育 选 讲 荐 听 写 五
了请校内专家作为“ 周末讲坛” 的主讲 、 请校外知 名专 家做 客“ 周末 讲坛 ” ， 外 基地 办 公 室还 积 极宣 传 和推 介 “ 四成教 育 ” 学生 典 型 ， 定期 邀 请 这些 大 学生做客“ 周末讲坛” 以学生榜样 的力量 ， ， 引导
２ １ ４月 ０２年 第３ １卷第 ２期
安庆 师 范学 院学报 （ 社会科 学版 ）
Ｊ ｕｎ ｌ ｆ ｎ ｉ ｅ ｃ ｅ ｏｌ ｅ Ｓ ｃ ｌ ｃ ｎｅ Ｅ ｉ ｎ ｏ ｒ ｑ ｇＴ ａ ｈ ｒ Ｃ ｌｇ （ ｏ ｉ ｉ ｃ ｄ ｉ ） ａｏＡ ｎ ｓ ｅ ａＳ ｅ ｔ ｏ
和科 学素 质 。 ５ “ ： 集 听后 感建 立讲 座 效 果 的反 馈机 ． 写” 征 制 。为 了更 好 了解 同学们参 听讲 座后对 讲 座 内容
讲坛 ” 学生工作组在对大学生读书状况进行充分 调研 的基 础上 ， 出了 “ 书推荐 ” 动 。 推 好 活 每学期 开 学初 ， 由“ 末讲 坛 ” 先 周 学生 工 作组
良好 局 面
向全校学生 ， 通过大学生 自身 的言传身教树立读 好书的榜样和示范作用 ， 使学生的人文修养潜移 默 化养 成 。
在学 校相 关领 导 的重视 和广大 师生 的大力 支 持下， 目前 “ 书推 荐 ” 好 活动 已举 办 １ ５期 。“ 书 好
推荐 ” 活动 已延伸 到在 “ 周末 讲 坛博 客 ” 表读 后 发 感、 博文 ， 将好 书 的“ ” “ ” 为一 体 ， 读 与 写 联 同学 们
与 和管理 文化 素质 教 育 工 作 ， 地 办公 室 下 文 要 基 求各 院 系的文 化 素质 教 育 委员 ， 以文 化 素 质 教 育 活动 为纽 带和桥 梁 ， 以班级 为单 位 ， 挥他 们 的宣 发 传 和联 络作 用 。通过 飞信 群 、 级 班会 等 形 式 向 班 每个 同学 传达 文 化 素质 教 育 活 动 ， 馈 对 于 文 化 反 素质 教育 活动 的 意见 和建 议 ， 成 了 “ 面 动员 、 形 全 广泛 参 与 、 策 群 力 ” 建 文 化 素质 教 育 基 地 的 群 共
・
ｌ ８・ ３
安庆师 范学院学报 （ 社会科学版 ）
２１ ０ ２在
邀请 汉语 言 文学 的李婷 婷和化 学专业 的 张青 山两
动性 、 群众 性 的原则 ， 富讲 座 内容 ， 丰 在保 持科学 、 人文 、 艺术 系 列 的基 础上 ， 打造 特 色 系列 讲 座 ， 不
位“ 顶岗支教” 优秀学子做客“ 周末讲坛 ”讲述支 ， 教 生活 的苦与 乐 ， 到大 学生 的积极 响应 ， 得 越来越 多的学生走进农村基层 ， 为基础教育服务。与文 学院合作 ， 宣传勤奋进取、 笔耕不辍的谷卿、 陈进
周末讲坛讲座的同学 ， 可获得另加 ２ 个学分。这
一
题请教老师。师生共同作为“ 周末讲坛” 的主人 ， 热 情维 护讲坛 的声 誉 ， 造 性地 开 展 文 化 素质 教 创

了学生锻炼的平台。大学生 与“ 周末讲坛” 一起成长 ， 成为文化创新的主体 ， 形成 了教育部专家组和国家 最高教育行政主
管部 门充分肯定的“ 文化育人” 的鲜 明特色 。
关键词 ：周末讲坛 ；文化素质教育 ；新模式
中 图分 类 号 ：Ｇ ４ ． ６５５ 文献 标 识 码 ：Ａ 文 章 编 号 ：１０ ４ ３ （ ０２）２— １７—０ ０ ３－ ７ ０ ２ １ ０ ０ ３ ５
同学 。２ １ ， 外 国语 学 院 合 作 ， 谈 身 残 志 ００年 与 访 坚、 立志 成才 的“ 国大学 生职 业规划 大赛 ”特 等 全 奖 获得 者刘璩 同学 ， 在学 生 中引起极 大 的反响 。
３“ ． 荐”： 选好 书提 高大 学 生的 读 书 热 情 。 精 为了开创 我校 “ 生读 书 ” 程 的新 局 面 ， 周末 学 工 “
２０ ０６年， 教育部批准安庆师范学 院为全国第 二 批 国家大 学生文 化素 质教育 基地 学校 。为加 强
大 学生 文 化 素 质 教 育 ， 校 启 动 了“ 生读 书 工 学 学
新模式 。在整个活动中， 基地办公室负责宏观管 理， 而前期 的策划 、 海报宣传 、 现场主持 、 录音 录 像、 听讲 的考 勤 、 核 、 闻报 道 以及 后期 的宣 传 考 新 等具体事务则 由“ 周末讲坛 ” 学生工作组负责完 成 。这 种新 型管 理模式 立体 多元 、 协调 高效 ， 能充
２ １ 年 ３月， ０１ 基地 办公室又精 心策划 和推 出以 “ 阅读 ・ 思考 ・ 享 ” 分 为主题 的 “ 书 推荐 ” 好 活动 ， 使得“ 末讲坛” 周 已形 成 领 导 重 视 、 理 出新 、 管 形 式多样 、 效果显著的校园文化品牌活动。 “ 周末讲 坛 ” 行 以教 师 为 主导 、 生 为 主体 实 学
断提高“ 周末讲坛” 的品位。创新讲座形式 ， 增加
好 书推荐 和师 生互 动 环 节 ， 场讲 座 听众 基 本保 每 持在 ４０人 以上 ， 渐 形 成 集 文化 传 播 与 交 流 为 ０ 逐
一
体 的平 台。 “ 末 讲 坛 ” 进 了 学 生读 书 的积 周 促
极性 ， 培养 学生 良好 的读 书 态 度 和 勤于 思 考 的 习 惯； 拓宽学 生人 文 社会 科 学 和 自然科 学 方 面 的 知 识视 野 ， 了解学 科 、 业 的前 沿 知识 与学术 研究 动 专 态 ， 高 了学生 的文 化 品位 、 美情 趣 、 文 素养 提 审 人
为 了实现全 校大 学生 以主人 翁 的态度 积极参
传到各学院、 各班级文化素质教育委员宣传动员 ，
直到 组织 落实 。 同学在 自愿 的基 础 上形 成 “ 书 好
推荐 ” 的个人或 团队。基地办公室要求推荐的书 籍必须符合经典性 、 思想性 、 教育性 、 时效性 、 典型 性等 标准 。策 划组分 期组 织 “ 选 ” 初选 名 单报 海 ，
分 发挥 大学 生积极 参 与文化 素质教 育 的主体性 作
程” 《 ，大学生读书工程方案》 中规定 了学生必读 的“ 点 书 目” 选读 的“ 重 和 推荐 书 目”并 要 求学 生 ，
制 定读 书计 划 ， 写读 书笔记 ， 撰 获得 读 书学分 。该 方 案 推行 一 年 多 ， 临管 理难 、 核 难 的 问题 ， 面 考 难 以继续 实施 。为此 ， 校召开 了专 题会议 研讨 ， 学 决 定为 “ 学生 读 书 工 程 ” 建 一 个 属 于大 学 生 自己 搭 的学 习平 台— — “ 周末 讲 坛 ” 作 为文 化 素 质教 育 ，
专 家教 授和 优秀学 子 ， 办 了 ９ 举 Ｏ多 场主 题各异 的
２ “ ” 推 荐 品 学兼 优 的 学 生做 客 “ 末讲 ．讲 ： 周 坛” 。为促 使大学 生 “ 成长 、 人 、 才 、 功 ” 除 成 成 成 ，
高 品位讲 座 ， 场 反应 热 烈 ， 受广 大 师 生欢 迎 。 现 深
能 获得 这 ２个 学 分 。同 时规 定 参 听 ２ Ｏ场 以上 的
随着“ 读书工程” 的深化 ，周末讲坛” “ 品位 的 提高，教师引导 ， “ 师生互动 ， 学生 自主建构” 已成
为师生 的共 同理念 。基 地办公 室 老师放 手让 学生
工作 组 开展工 作 ， 作 组 的 同学 们 有 拿 不准 的 问 工
开展 “ 书 推 荐 ” 好 的宣 传 活动 。从 全 校 的 面上 宣
的所 思 所感 ， 现讲 座场 上 有 互 动 、 下 有 交流 ， 实 场 建立 讲座效 果 的反 馈 机 制 ， 地 办公 室 积 极 策划 基 和开 展 了听后感 征 集 活 动 ， 于征 集 而 来 的作 品 对 及 时进行评 选 和挂 网（ 质 基地 网 ） 并对 获 奖者 素 ， 给予 适 当的奖 励 。 听后 感 征集 活 动 的 开 展 ， 大 极 地调 动 了广大 同学 的积 极性 与创 造 性 ， 同学们 带 着 问题 、 着思 考 听讲 座 。另一 方 面 ， 带 同学 们在 听 后感 中流 露 出对 讲座 内容 的所感 所思及 时反馈 给 主讲 老师 ， 听后 感成 为老 师 和 同学 文 化 沟 通 交 流 的桥 梁 。听后感 征集 活动 的开 展受 到广 大 同学 的 热烈 欢迎 ， 主讲 老师 的好评 。
坛”讲座题 目的通知 》 面 向全校师生征集讲座 ， 题 目。学生 工作 组 通 过 发 放 问卷 调 查 、 学生 代 表 推荐 和随堂 听课 的方 式 ， 确定 主讲 人 和 遴选 的主 讲题 目。通过学 生 一教师 一 学生 的循环反馈形
式， 加强 师 生沟 通 交 流 ， 高讲 座选 题 的 质量 ， 提 也 便于 主讲人 根据 广大 听众 的需要 充分做 好讲 座准