《人耳听不见的声音》教学设计

课题：人耳听不见的声音

一、教学目标

1．知道人耳的听觉范围是20Hz——2000

2. 通过交流与合作，了解超声波的特点，了解超声波在现代技术中的应用。

3. 了解次声波的特点及其危害。

4. 拓展学生视野，引导学生关注科技发展，渗透STS观点和环境保护意识。

二、设计思路

学生平时都是通过感觉器官来感知周围的世界，因而他们对于感觉不到的、未知的事物往往充满了好奇。因此本节课的关键就是如何引导他们感知这些听不见的声音，提高他们的探究兴趣。通过多种途径了解人耳听不见的声音，拓宽学生的知识面，开拓视野，提高学生的科学素质。

三、教学资源

多媒体课件、音频发生器、扬声器、B超图片

四、教学设计

教师活动学生活动设计意图

一、引入新课

问：人的耳朵是不是能听见所有的声音呢？

我们来试试看！

二、讲授新课

1、人耳的听觉范围

测试人耳的听觉的频率范围：

用一台音频发生器由低到高发出不同频率的声音，让学生闭上眼睛仔细的听，当刚听到到时就举起手臂，直到听不到就把手下。答：不是（或是）

闭上眼睛仔细的听，同时

做出相应的动作，了解自己的

听觉范围。

总结：人耳的听觉范围在20Hz

—20000Hz之间，高于20000Hz

的声音叫做超声，低于20Hz

的声音叫做次声。

通过测试人耳的听

觉范围，一下子抓住学

生的好奇心，提高他们

的兴趣。

教师活动学生活动设计意图

指导学生阅读“生活·物理·社会”，对不同的动物的听觉范围进行了解，从而了解为什么他们具有一些特殊的生活习性。

2、超声波

超声波具有方向性好，穿透能力强，易于获得较集中的声能，这些特点请兴趣小组同学给大家汇报。

给学生观看B超图像。

总结：超声波具有定向性好，穿透能力强，可用于测距、清洗、焊接，医院里还用于击碎患者肾结石，免于病人开刀的痛苦。

3、次声波

次声波人耳听不见，它却时刻潜伏在我们身边，它是怎么产生，有哪些危害，请E组同学上台汇报。

总结：地震产生次声波

学生阅读P20页的“生

活·物理·社会”。

了解一些动物的听觉

范围，并说出与此相关的生

活习性。

A组：人们利用超声波

定向性好，在水中传播距离

远特点制成声纳，可以发现

潜艇和鱼群，还可以测绘海

底形状。

B组：超声波可以成

像。医院利用B型超声波诊

断仪做胃部、腹部检查，还

可以观察胎儿的发育情况。

C组：利用超声波的多

普勒效应制成速度测定器，

交警在高速公路上测定车

辆的速度。

D组：超声波能使清洗

液剧烈振动，有去污作用，

人们制成超声波清洗器。超

声波还能使塑料膜之间摩

擦生热，粘合在一起，制成

超声波焊接器。

E组：次声波是频率低

于20HZ的声波，飞机飞行，

火箭发射，火车，汽车奔驰

了解一些常见动物发出

声音的频率。拓宽学生知识

面。

学生在网络上查找的资

料由教师加以整理后，学生在

课堂上讲述自己小组获取的

资料。

让更多的学生了解超声

波的特点和用途。

对于次声波的特点和害

处，进行了解，并知道如何利

用它为人类服务，而不是一味

地恐惧。

会使房屋倒塌，对人类造成伤害。科学家正在研究、监测和控制次声波，有效避免它的危害，并利用它预报地震，台风和监测核爆炸。

三、课堂练习

分析的第1 题。昆虫飞行时翅膀都要振动。蝴蝶飞行时翅膀每秒振动5至6次，蜜蜂飞行时每秒振动300至400次，为什么凭听觉能发现飞行的蜜蜂而不能发现飞行的蝴蝶？都会产生次声。大自然中火

山爆发，陨石坠落，地震，

海啸，台风，雷电都会产生

次声波，它能传的很远，能

轻易绕过障碍物，无孔不

入。

一定强度的次声波

对人体造成严重的危害，使

人恐惧、恶心、神经错乱，

甚至五脏破裂。强度大的次

声会对机器设备、建筑物产

生破坏。

答：因为蜜蜂的翅膀振

动频率高，发出的是可听

声，而蝴蝶翅膀振动频率

低，发出的是次声，人耳听

不到，所以可以发现飞行的

蜜蜂而不能发现飞行的蝴

蝶。

通过练习巩固所学的知

识。

学生课后思考与作业1.进一步查询与超声波和次声波相关的内容，对其有更深刻的了解。

2.完成的相关问题。

教师课后简评