鲁科版-生物-七年级下册-第四单元第六章第4节 激素调节 名师教案

激素调节

课题激素调节课型新授课授课时间备课人

课前准备教师人体的主要内分泌腺挂图

学生

预习课本；阅读小资料《激素的发现》

教学目标

ABC层：1、指出激素产生部位和主要功能。

AB层：2、说明激素概念。

教材分析处理教学

重点

激素的概念和激素分泌部位及对人体的主要功能。

教学

难点

生长激素、性激素、甲状腺激素、胰岛素的生理作用。

教学

方法

比较、观察、归纳

教材

延伸

激素的发现

技能操练目

标

比较、归纳能力。

教学过程

教师活动学生活动设计说明

复习：1.嗅觉感受器位于，能感受刺激。

2.味觉感受器叫，能感受和

四种基本味的刺激。

3.温觉酷爱器能感受的刺激，冷觉感受器能感受

的刺激。

一、示标。

AB C层：1、指出激素产生部位和主要功能。

AB层：2、说明激素概念。

二、自学。

说现生长激

素的分泌部

位和生理调

节功能。

学生自学

P92-95页

创设相应的

教学情景，自

然导入新课。

明确教学任

务，适合各个

层次的学生，

1．比较内、外分泌腺。

2．理解激素概念。

3．激素的分泌部位和对人体的主要生理调节功能。

三、导学。

1．外分沁腺有导管。

内分泌腺没有导管，分泌物进入血液。

2．生长激素

3．性激素

4．甲状

腺激素比较内、外分

泌腺的差异。

学生说出激

素概念。

学生说出性

激素的分泌

部位和生理

调节功能。

学生说出甲

状腺激素的

分泌部位和

生理调节功

能。

学生说出胰

岛素的分泌

部位和生理

调节功能。

因材施教。

设计问题，引

导思考。

培养学生自

我解决问题

的能力。

培养学生协

作合作的能

力。

着重考察学

生应用知识

的能力

学习是一个

螺旋式上升

的过程。

让学生对本

分泌腺：垂体

功能：调节代谢，促进生长。

分泌过少：幼儿----侏儒症。

分泌过多

幼儿----巨人症

成年----肢端肥大症

分泌部位：睾丸、卵巢

功能：促进生殖器官的生长和发育，激发和维持第二性征

分泌部位：甲状腺

功能：促进生长发育，促进新陈代谢，加速体内物质分解，

提高神经系统兴奋性。

分泌过少

幼儿----呆小症

成年：代谢缓慢，全身臃肿，智力减退等。

分泌过多：体内物质氧化分解过快，心跳、呼吸快，神经系统兴奋性过高等。甲状腺激素合成需要碘

5．胰岛素

五、测标

P95—96页（ABC层）

六、补标

指导书P50—51页一、二、三（ABC层）

七、小结

本课重点了解各种激素在我们人体中的重要作用。

八、布置作业

收集1—2个药品标签中自信，完成P100讨论。节课形成整体概念，也培养了学生的归纳能力。

巩固所学的知识。

教学反思分泌部位：胰岛

功能：促进血糖合成糖原，加促血糖分解。分泌过少——糖尿病