元认知的概述
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发展速度不同 婴儿出生以后就有一定的认知能力，而幼儿到了 学前期才有一些表浅的元认知能力。
元认知与认知的联系
• 元认知和认知都属于认识或思维的活动。 • 认知是元认知的基础，没有认知，元认知就没有 对象；元认知通过对认知活动的调控，促进认知 的发展。
1
元认知的概念
2 3
元认知特点 元认知与认知的关系
关注的对象不同
认知活动的对象是外在的、具体的；元认知的对象 是内在的、抽象的，是主体自身正在进行的认知活动。
活动的内容不同 认知活动的内容是对认知对象进行某种智力操作； 元认知活动的内容是对认知活动进行调节和监控。
作用方式不同 认知活动可直接使认知主体取得认知活动的进展， 元认知只能通过对认知活动的调控，间接地影响主体 的认知活动。
元认知的概述
1
元认知的概念
2 3
元认知特点 元认知与认知的关系
一、元认知的概念
元认知是由美国心理学家弗拉维尔 （J.H.Flavell） 于1970年首次提出。1976 年，他在《认知发展》一书首 先提出元认知（metacognition，或称后设认知、反省认 知）的概念。
一、元认知的概念
所谓元认知就是对认知的认知。
二、元认知的特点
• 1.元认知是一种认知活动,包括认识分析和监控调 节活动。 • 2.元认知的对象是认知活动，而不是活动本身。 • 3.认识的对象不是别人的认知活动，而是自己的
认知活动，是一种自我反思、反省性认识。
学生在听课过程中有哪些心理活动？哪些属于认知 活动？哪些属于元认知活动？
三、元认知与认知的区别与联系
认知
实质：学习者对认知活动的自我意识、 自我评价和自我监控与调节的过程。
小明在做家庭作业，有一道题是8+5-2×6=？他第 一步做8+5=13，第二步做13-2=11，最后用11乘以6， 接着他意识到这道题不应该这么做，错在哪里？是我 又粗心大意了吗？是我没记住混合运算的法则？那我 还是再背一背法则，然后多做几道题练习一下吧。
The end！
发展速度不同 婴儿出生以后就有一定的认知能力，而幼儿到了 学前期才有一些表浅的元认知能力。
元认知与认知的联系
• 元认知和认知都属于认识或思维的活动。 • 认知是元认知的基础，没有认知，元认知就没有 对象；元认知通过对认知活动的调控，促进认知 的发展。
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元认知的概念
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元认知特点 元认知与认知的关系
关注的对象不同
认知活动的对象是外在的、具体的；元认知的对象 是内在的、抽象的，是主体自身正在进行的认知活动。
活动的内容不同 认知活动的内容是对认知对象进行某种智力操作； 元认知活动的内容是对认知活动进行调节和监控。
作用方式不同 认知活动可直接使认知主体取得认知活动的进展， 元认知只能通过对认知活动的调控，间接地影响主体 的认知活动。
元认知的概述
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元认知的概念
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元认知特点 元认知与认知的关系
一、元认知的概念
元认知是由美国心理学家弗拉维尔 （J.H.Flavell） 于1970年首次提出。1976 年，他在《认知发展》一书首 先提出元认知（metacognition，或称后设认知、反省认 知）的概念。
一、元认知的概念
所谓元认知就是对认知的认知。
二、元认知的特点
• 1.元认知是一种认知活动,包括认识分析和监控调 节活动。 • 2.元认知的对象是认知活动，而不是活动本身。 • 3.认识的对象不是别人的认知活动，而是自己的
认知活动，是一种自我反思、反省性认识。
学生在听课过程中有哪些心理活动？哪些属于认知 活动？哪些属于元认知活动？
三、元认知与认知的区别与联系
认知
实质：学习者对认知活动的自我意识、 自我评价和自我监控与调节的过程。
小明在做家庭作业，有一道题是8+5-2×6=？他第 一步做8+5=13，第二步做13-2=11，最后用11乘以6， 接着他意识到这道题不应该这么做，错在哪里？是我 又粗心大意了吗？是我没记住混合运算的法则？那我 还是再背一背法则，然后多做几道题练习一下吧。
The end！