铁与水蒸气反应

第三课时科学探究：铁和水蒸气的反应三维目标

知识与技能

（1）了解铁与水蒸气反应的原理

（2）设计出简单可行的铁与水蒸气的反应装置，完成铁与水蒸气反应实验

过程与方法

（1）培养学生查找、阅读资料的能力

（2）通过铁粉与水蒸气的实验设计，培养学生实验设计和实验操作能力

（3）通过对问题的讨论，培养学生积极思考，培养学生的创新能力。

情感、态度与价值观

（1）让学生体会到设计并完成实验的成功感，增加学生学习化学的兴趣

（2）培养学生发现问题的意识

教学重点：铁与水蒸气反应的条件

教学难点：如何成功地完成铁与水蒸气的反应

教学方法：实验探究法

【引入】

生活中用铁锅、铝壶烧水，铁、铝和热水不反应，但能否与水蒸气反应？今天我们一起研究铁和水蒸气反应。铁和水蒸气反应以往是演示实验，难度非常大，老师做这个实验也很难成功，希望今天大家能帮出老师解决这个难题。

【实验探究活动过程】：

1、引导学生知道铁粉与水蒸气反应的原理。

2、引导学生找出铁粉与水蒸气的反应条件和装置组成：

（1）反应条件：红热的铁粉与水蒸气

（2）装置组成： a、水蒸气发生装置

b、水蒸气与铁粉反应装置

c、检验产生的气体装置

实验现象：。

化学方程式: 。

注意：1. 要保证水蒸气和铁粉反应，铁粉和冷水和热水都不反应。

2. 使用酒精喷灯有一定的危险，可以使用加防风罩的酒精灯

代替。

【讲解】一个好的实验设计要求必须遵循以下四个基本原则：

1、科学性——实验原理、实验操作程序和方法必须正确。

2、安全性——尽量避免使用有毒药品和进行具有一定危险性的实验操

作。

3、可行性——实验所选用的药品、仪器、设备和方法等在中学现有实验

条件下能够满足。

4、简约性——方案简单易行，应采用简单的实验装置，用较少的步骤和

药品，并能在较短的时间内完成实验。

【探究活动1】你能否借鉴书本的设计装置自己设计一套简单实验装置？（请个小组同学交流探讨，并展示出壶本组的成果）

【学生评价】

【探究活动2】对于这个实验，你还希望知道什么？有没有什么设想？1．我们在实验中只检验了氢气，那么如何检验另一种产物—Fe3O4？2．氢气在加热情况下可以还原Fe3O4，这两个反应是不是可逆反应？【知识综合运用】

【练一练】

如下图所示在玻璃管中放入还原铁粉和石棉绒的混合物，加热并通入水蒸气，用试管收集产生的经干燥的气体，并靠近火焰点火。

（1）所观察到的现象是，有关反应的化学方程式是

。

（2）干燥管内可装入的试剂是，其作用是

。干燥管还可以用（装置）代替。

（3）玻璃管中石棉绒的作用是。实验开始时应先点燃，理由是。试验结束时，应先熄灭。