青年教师首次磨课体会：磨出课堂的精彩

青年教师首次磨课体会：磨出课堂的精彩

青年教师首次磨课体会：磨出课堂的精彩提要：通过这次磨课，我对教材的把握更加精准了，对研究主题的理解更加准确了，对孩子们的学情关注更加到位了，我知道，这是我们组全体老师智慧的结晶

磨出课堂的精彩

——青年教师首次磨课体会

历时四个周，我经历了“四次备课三次打磨”的磨课过程。作为一名执教者，在这三个周的时间里经历着“备课——上课——研讨——修改教案——再备课——再上课——再研讨——再修改教案”的轮回，反反复复地做着同样的事情，从杂乱无章到偶有心得，再到心明眼亮，虽然是一件费心的事，但也魅力无穷。在磨课的过程中，课堂越来越高效。回头观望，发现自己已站在崭新的台阶上，那份体验，那份快乐，无以言表。

一、初次备课确定的重难点以及教学策略

这次磨课，我执教的是B6m9U1TomorrowisFriday一课，围绕本次研究的主题---兴趣教学，我认真钻研了教材，确定了课堂的重难点以及课堂策略。

重点：

1）能够听懂、会说、认读和运用下列词汇:

take,why,picnic

2）能够听懂、会说、认读和运用下列句型：

willyoutakeyourkitetothepicnictomorrow?

No,Iwon’t.

willyoutakeyourballtomorrow?No,Iwon’t.

难点：

能够运用willyou…?No,Iwon’t.描述即将要做的事情。

策略：利用多种形式：歌曲、看图说话、QQ消息、小组讨论等突破重难点、激发学习兴趣。

二、第一次试讲后发现的问题及作出的修改

在第一次试讲之前，虽然课前做了准备充分，可是课堂上感觉学生的参与积极性不是很高，知识掌握得不是很扎实。这个时候，我得到了全组教师的鼎力相助，他们各抒己见，直言不讳，你一言我一语，在思维的碰撞中，特别是在看完第一次教学实录后，自己也找出了上课的诸多不足，我扭转了自己的课堂设计思路，汲取大家的意见，针对教学设计中的以下几方面问题做了改动：

1、课堂学习环节繁琐，步骤太多，冲淡了主题。

2、学生合作学习没有具体要求，随意性强，效率不高。

3、师生互动、生生互动过程较少，教师讲的太多，语言不够简洁。

三、第二次试讲后发现的问题及作出的修改

在首次课例打磨的基础上，自己的第二次执教有了较大的提高，克服了第一次课堂教学中的很多不足，课堂环节简介了很多，效率提高和很多，第二次执教完毕，老师们给了我高度的评价，也提出了不少中肯的意见。集老师们的智慧，我对自己的教学设计又进行了第三次的修改。主要体现在以下细节，例如：

1、引入的歌曲及chant时配上音乐更能带动课堂气氛。

2、单词应用多种方式练习。

3、学习文本时加上了看图说话。

4、拓展环节更清晰、明了。

正式讲课时我可能因为紧张原因，教师在课堂发挥不是特别理想，课堂也存在以下几方面的问题：

教学环节不是很流畅、有的环节次序颠倒。例如:在出示句子willyoutakeyourkitetothepicnictomorrow?应先教授单词再讲句子，因为紧张和不熟练却倒了过来。

操练及拓展应用环节显得过于简单，应以本课重点为主，拓展出去。

第一次在多媒体教室上课，黑板，电脑的位置有了变化，上课时匆忙，个别环节没有很好地展开。

四、我从课例打磨中学到了很多，以下几方面感触很深：

1、正确理解教育教学理念，把握小学英语教学目标对

于一个英语教师来说应该是一个长久的功课，必须认真做好。

2、精心设计教学过程，上好每一节课，把功夫下在平日，只有厚积薄发，课堂的掌控技术才会真正获得提升。

3、各种教学方法灵活应用，基于学生的实际选择适用的方法，最终会让课堂变得有趣和高效。

4、在整个磨课过程，是新教师成长的最好方式，观看了其他新教师的展示课后，发现同事们进步都很快，这给自己提供了很好的动力，督促自己不断地学习，不断提升自己。

通过这次磨课，我对教材的把握更加精准了，对研究主题的理解更加准确了，对孩子们的学情关注更加到位了，我知道，这是我们组全体老师智慧的结晶，这是我们整个团队对我的帮扶。磨课，不仅磨出了教学智慧，更磨出了老师们之间更加真挚而亲密的“战友”情感。

教育教学之路刚刚展开，“磨课”恰如春风一样鼓荡着风帆，带我向青草更青处漫溯。