四年级下册语文教案普罗米修斯(7)_人教新课标

《普罗米修斯》教学设计

教学目标：

1.有感情的朗读课文，感悟英雄为人类造福的勇于献身和不屈不挠的精神。

2.激发学生阅读希腊神话故事的兴趣。

教学重点：

有感情的朗读课文，感悟英雄为人类造福的勇于献身和不屈不挠的精神。

教学难点：

扎根语言，引导想象，让普罗米修斯的英雄形象在学生自主的阅读中丰厚而饱满。

教学准备：

课件

教学过程：

（一）激趣导入，走近神话，引发阅读期待

同学们，我们知道中国古代神话故事中女娲，为了人类幸福，历尽艰辛，炼石补天。古希腊也有一位给人类带来幸福和光明的天神——普罗米修斯。今天就让我们走进课文走进普罗米修斯。

（二）检查预习情况

1.读词。说一说你在读课文的时候，哪些字词读起来比较困难？

（预设：赫拉克勒斯、普罗米修斯）

2.外国人名较难读，出示幻灯片（普罗米修斯、赫拉克勒斯、

宙斯、阿波罗）男女生分别读。

3.读得不错，谁还能读好这些词呢？

4..读课文，读准字音读通句子。边读边想普罗米修斯做了一件什么事？（预设：拿取火种为人类造福）

然后呢？预设：宙斯惩罚普罗米修斯

最后呢？普罗米修斯被解

救

适机板书：拿取火种遭受惩罚获得自由

我们把这些内容串连一下就是课文主要内容了。

5.把三个部分联系起来说说（概括主要内容）

（三）品读

1．普罗米修斯为什么要去取火？请用课文中的句子来回答。

（因为看到人间没有火。）

（出示幻灯：（很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。）

2.普罗米修斯看到这样的景象，想的是什么？

（出示幻灯：就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命凶险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。）

a.谁来读一读？

b.你是怎么理解决心冒着生命危险这几个词的？你体会到什么？

指导朗读（2名同学）

小结：甘愿冒着生命危险去为人类拿取火种，我们看到了他的（勇敢）。

过渡：火神的好心劝告为什么会得到他的拒绝呢？

1、（出示幻灯）火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”

A．谁来当火神来劝劝普罗米修斯。（指名读）

B．他为什么要劝告普罗米修斯，你知道吗？（因为敬佩他）敬佩他什么？他为什么又悄悄地说？谁再来悄悄地劝一劝他！

C、劝的多诚恳啊！普罗米修斯是如何拒绝的？

（出示幻灯：普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”）

指名读

（为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！

为人类造福，没有错。我可以忍受各种痛苦，不会承认错误，不会归还火种。）

句子比较。你发现了什么？你觉得哪个好？说说理由！

犹豫过吗？迟疑过吗？退缩过吗？

师：他是那么的（坚定）

同学们，把普罗米修斯坚定的回答告诉火神、告诉宙斯、告诉世界上的人类（生齐读）

过度：正因为他的坚定，他受到怎样的惩罚呢？

（出示句子：普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。）

A、你如何理解“死死”地？

B、请你把手轻轻地举起来，举过头顶。现在你就是普罗米修斯，你被死死地锁在悬崖上！

C、（音乐声起）一年过去了，普罗米修斯——（学生接读这句话）

十年过去了，普罗米修斯——（学生接读这句话）

一百年过去了，普罗米修斯——（学生接读这句话）

当无情的狂风吹来，普罗米修斯——（学生接读这句话）

当巨大的冰雹砸来，普罗米修斯——（学生接读这句话）

师：（走到一生面前问）你痛苦吗？

师：因为曾经说过——（这名同学读。出示：普罗米修斯告诉火神的话，）

好大家把手放下来。孙老师来解救你们，可是普罗米修斯的痛苦并没有结束。

（出示幻灯：宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一天到晚，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。）

1、你从哪里体会到普罗米修斯的痛苦？

（每天，啄食，永远……）（指导朗读）

2、指导朗读

A、第一天，鹫鹰站在普罗米修斯的双膝上——生：读——用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。

师：第二天，肝脏刚刚长好，鹫鹰还是——生：读——站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。

师：第三天天刚亮，凶恶的鹫鹰就——生：读——站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。

师：这样的日子是一天吗？

生：不是。

师：一年吗？

生：不是。

师：十年吗？

生：不是。

师：那是多久呀？

生：永远。

师：是呀——永远。这样的生活可以说是——

生：苦不堪言。

生：生不如死。

师：此时，你仿佛看到了怎样的一张脸呢？

生：痛苦的……//流着痛苦的汗珠……//在尖叫……

C、是这样吗？你看到了一张痛苦抽搐的表情了吗？你们知道吗？这是文艺复兴时大艺术家提香笔下的普罗米修斯。这幅画的名字叫《微笑的普罗米修斯》。知道他为什么笑了吗？

D、看到了人类在人间快乐地生活着，拥有了光明拥有了温暖。出示：自从有了火，人类就开始用它烧熟的食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……

（评价：是啊，一个人的痛苦可以换来人类的幸福生活，这痛苦又算得了什么呢？这是为人类幸福而献身的无私奉献精神。）

B、肉体上受到如此折磨，他被宙斯打倒了吗？（没有。）他此

时在想：

任何困难都不能让我屈服，我肯定是个胜利者（评价：是的，你们能夺去我的肝脏，能伤害我的肉体，但你们永远夺不去我的意志）他绝不会屈服，他之所以这样做，是因为他曾这样告诉自己：（出示句子）