部编版三年级语文上册《搭船的鸟》课件

搭和 船谐 捕相 鱼处
fū 船（ 夫 ） qīn 母（ 亲 ) qiāo qiāo 静（ 悄悄 ）
课堂练习
我看见一只( 彩色 )的小鸟站在船头，多么美丽啊！ 它的( 羽毛 )是翠绿的，翅膀带着一些( 蓝色 )，比 ( 鹦鹉 )还漂亮。它还有一张( 红色的长嘴 )。
板书设计
发现小鸟ห้องสมุดไป่ตู้
搭 船 的 鸟 观察小鸟
认识小鸟
外形：颜色鲜艳，对 比（比鹦鹉还漂亮） 动作：冲、飞、衔、 吞（捕鱼能手）
从“搭”可以看出翠鸟的聪明和对人类 的信赖，这样写，使翠鸟有了灵性，体现了 “我”对翠鸟的喜爱之情。
写作手法
外形描写
对事物外在样子的描述。一般是静态描写， 含义：描写时要注意按一定顺序来写。好处是使事 物形象具体，突出特征，表达作者的爱憎， 加深读者对事物的印象。
运用：根据需要，抓住事物特征，绘形传神，显示
父啦 鹦 鹉 悄
我会读
搭船 母亲 祖父 沙啦 响声 羽毛
翠鸟
长嘴
静悄悄
吞下
哦
捕鱼
初读课文
搭船的鸟
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船 舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披 着蓑衣在船后用力地摇着橹。 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美 丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂 亮。它还有一张红色的长嘴。
“彩色”从视觉角度写出了小鸟的美。 这是小鸟给“我”留下的第一印象。
搭船的鸟是一只什么样的鸟？
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦 翠绿 蓝色
鹉还漂亮。他还有一张红色的长嘴。 红色
谁更漂亮？
比鹦鹉还漂亮
翠绿的羽毛
红色的长嘴
翅膀带有一 些蓝色
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不 知道有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和
灵魂。
课堂练习
（ ）船 （ ）毛 xiǎng bǔ （ ）声 （ ）鱼 tūn cuì niǎo （ ）下 （ )
dā
yǔ
船（ ） qīn 母（ ) qiāo qiāo 静（ ）
fū
生字答案
dā yǔ （ 搭 ）船 （ 羽 ）毛 xiǎng bǔ （ 响 ）声 （ 捕 ）鱼 tūn cuì niǎo （ 吞 ）下 （ 翠鸟 )
15.搭船的鸟
作者简介
郭风，原名郭嘉桂，福建莆田人。1944年毕业 于福建师范大学中文系。他把自己毕生的精力献给 了散文、散文诗和儿童文学的创作事业 。 1991年首 批获得国务院授予为我国文化艺术事业做出突出贡 献专家。代表作：《小小的履印》《灯火集》。
我会认 fù lā yīng wǔ qiāo
初读课文
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站 在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起 来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼 吃呢。
初步感知
1.课文主要写了什么？
课文写了“我”乘船去乡下外祖父家途中看到一 只搭船的鸟捕鱼的过程。
初步感知2 2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？ 第一部分（第1自然段）：写“我”和母亲乘船去 外祖父家。 第二部分（2-4自然段）：详细描写了小鸟的外形 特点和捕鱼的动作特点。 第三部分（第5自然段）写“我”从妈妈那里得知 这只小鸟是一只翠鸟，知道它搭了我们的船是为了捕 鱼吃。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。 我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷 上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用 力地摇着橹 “沙啦、沙啦”是拟声词，说明雨声冲击 着“我们”的听觉，谁也没有注意舱外的一切， 为下文雨停后发现彩色的小鸟作了铺垫。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站 在船头，多么美丽啊！
我们一起坐船到外祖父家里去吗？
这里有三个问句，小作者为什么会产生这么多 疑问呢？
体现出小作者对这只美丽小鸟的好奇心。
它一下子冲进水里不见了。可是， 没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着 一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了 下去。 速度快 动作敏捷
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦， 这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。