19《精彩极了和糟糕透了》

19《“精彩极了”和“糟糕透了”》

【自学导航】

1．默读课文，圈出并自学生字词：

（1）腼腆誊写出版引入歧途谨慎糟糕

巴迪搂住自豪位置公司奇妙慈祥

（2）容易读错的词：腼腆誊写引入歧途

（3）容易写错的字：誊置慈祥谨慎

2．把课文分成两部分，并说说各写了什么，连起来就是课文的主要内容。3．作者的父亲和母亲分别是如何对待我的第一首诗？为什么会有如此大的不同？

4．长大后的作者明白了什么？用“______”画出有关句子，用“△”画出关键词。并在旁边批注你的想法。

【重点片段教学设计】

1．生词闯关：开火车读；齐读；老师提醒腼腆、誊写和引入歧途的读音以及含义。

腼腆誊写出版引入歧途谨慎糟糕

巴迪搂住自豪位置公司奇妙慈祥

2．内容梳理：分两部分，再连起来说。

课文讲述了巴迪七八岁时，写了第一首诗，母亲说诗精彩极了，而父亲却说诗糟糕透了。长大后，巴迪明白了虽然父母的爱不同，但都是鼓舞自己前进的力量。

3．一读：如何表扬？

（1）读出表情动作（画出表情、动作词）。

（2）读出语气（示范，练习，角色读）。

（3）读出雨点般的赞扬声：母亲还会怎么表扬？

（4）读出巴迪的心情：先说一说我的心情如何？我心里可能在想些什么？（先讨论，再交流）再角色读。

4．二读：如何等待？

（1）读出时间的慢：对比读，先对比将句号改为“逗号”，再对比直接说“七点半”，体会时间过得很慢。

（2）读出我的心情：我是什么心情？（满怀信心，迫不及待，焦急万分，激动

不已）我心里会想些什么？（先讨论；再交流）

5．三读：如何争吵？

（1）师生两人角色读。（2）同桌练习朗读。（3）男女角色朗读。

6．练笔：还在怎么争吵？（给出四种说话形式，写四轮对话）

母亲实在受不了：“”“”父亲。“”母亲，“”“”父亲，“”“”

“”

“”

“”

二、聚焦“爱”

1．讨论：父亲和母亲对我的爱，有和不同？

（1）读句子，画关键词，用自己的话交流。

（2）引导将父母的爱做成思维导图。

2．讨论：少年时代的我，怎么对对待父母的爱？

（1）引读，齐读最后一段。

（2）两股风什么意思？（一股是母亲表扬鼓励的风；一股是父亲批评警告的风）（3）我是如何把握自己的生活小船的？（讨论）

A、当我得到母亲的表扬时，我是怎么做的？

B、当我得到父亲的警告时，我又是怎么做的？

（4）背诵最后一段。

19. “精彩极了”和“糟糕透了”

母亲父亲

鼓励警告

成功

【拓展延伸】

小练笔：在你的生活中，爸爸和妈妈对你的分别是怎样的？能不能分别举例子说一说。并谈谈你对他们的爱有什么想法？（题目可以取《爱的两股“风”》、《把握生活的小船》、《不一样的“爱”》、《爱的声音》……）