八年级语文下册送友人 (1)精品课件(人教版)

编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
青山横北郭，白水绕东城。
•译文：青山横卧在城外的北侧，清清的 水环绕着东城。
点明送别地点和送别的环境
首联描绘的画面
远远望去，青翠的山峦，静静的横亘在 城的北面，波光粼粼的流水绕东城潺潺 过，好一幅动静相生秀丽的图景。
赏析“横”和“绕”的表达作用。 如将“横” 改为“矗”和“屹”有何差异？ 如换“绕”成 “流”字如何？
创作背景
• 《送友人》李白送友人，送客地点多在东城尧 祠一带，此地是水路通衢 （qú），交通要冲 又多酒肆，便于宴饮饯别，加之景色宜人，易 发诗兴。《送友人》便写在尧祠前泗水边的石 门路上。
朗读课文
送友人 李白
青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。
• 1、 “矗”“屹”写出了山的挺立与高耸，但却少了雄伟阔大的气 “横”字写出了山的横亘与绵延，写出了青山横亘外城北面的雄伟气 突出了山的静态美。
• 2、“流”字用得过平，没有写出送别地点的突出的地貌特征。而“ 字却写出了波光鳞鳞的流水 曲曲折折流过城东的特征，突出了水流 态美。
此地一为别，孤蓬万里征。
• 译文：我们即将在这里分别，你就要像孤飞的蓬草一样踏上万里
点明题目，运用借喻，把友人比为孤蓬表 达对友人漂泊天涯的深切关怀，
浮云游子意，落日故人情。
• 译文：浮云如游子行踪，来去无定；落日依恋山峦，不忍与大地 正似故人惜别。
运用比喻，对偶，表达对友人的依依惜 别之情
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
• 译文：我们挥手告别，从此离开，两匹马似乎也懂得主人的心情 离别同伴而萧萧长鸣。
作者简介
李白（701年－762年） ，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”， 代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜 为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜” 区别，杜甫与李白又 “大李杜” 。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。代表作有《望 瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《梁甫吟》、《早 帝城》等多首。著有《李太白全集》。
细节描写。作用：离别时挥手告别的动作表现了依依 惜别的心情，马鸣犹如别离之声，衬托离情别绪。
拎结构
首联 颔联 颈联 尾联
Baidu Nhomakorabea
写景 抒情 写景
抒情
点出告别地点
表达对友人漂泊生涯的深 关怀
抒发诗人对友人的依依惜 的心情
借用马的萧萧长鸣，表达 人与友人之间的无限深情
诗歌主旨
• 这是一首情意绵绵、感人肺腑的送别诗。作者 通过对送别环境的刻画及气氛的渲染，表达出 依依惜别之情。
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
2019/7/9
最新中小学教学课件
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