2009年高考英语阅卷分析及2010年高考复习指导
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
阅读速度提高：往年的高考阅读理解的速度 通常是每分钟50词左右，今年高考阅读理解 的速度已经达到每分钟70词左右
30.12.2020
32
掌握常见的快读方法
计时阅读（Timed Reading） 略读（Skimming） 寻读（Scanning） 意群阅读(Sense Group Reading)
30.12.2020
16
听力应试技巧
30.12.2020
17
单项填空
语言知识：09年要求考生能够运用基本 的英语语法知识，掌握约3 500个英语单 词和400—500个习惯用语或固定搭配。
30.12.2020
18
2009单项填空
突出语境，强化语义，注重运用
30.12.2020
19
30.12.2020
算得上出类拔萃 连接词的使用，全文较为连贯
30.12.2020
39
09低分作文失分原因剖析
在内容上虽然没有漏掉很多要点，但表达不 当。
在语法结构和词汇、词组的运用上错误也很 多。
从全文的语言来看，该生只用了一些简单句 和及其单调的词语，未能表达自己的思想， 没有达到预期的写作目的。
本文没有运用连接词，全文缺乏连贯性。
（1）理解语篇主旨大意；
（2）理解文中具体信息；
（3）根据上下文提供的线索推测生词 的词义；
30.12.2020
25
（4）作出简单的判断和推理；
（5）理解文章的基本结构；
（6）理解作者的观点、意图和态 度。
（7）根据文中提供的信息用恰当 的词语完成与短文相关的图表。
30.12.2020
30.12.2020
12
听力
要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话 题的简短独白和对话。考生应能：
（1） 理解主旨要义； （2） 获取事实性的具体信息； （3 ） 对所听内容作出简单推断； （4）理解说话者的意图、观点或态度。
30.12.2020
13
听力理解题要求考生听懂有关日常生活、 文化教育、风土人情、传说、时事、人 物、科普等的简短对话或独白；掌握所 听材料的主旨和大意，以及用以说明主 旨和大意的事实和细节；能理解具体事 实和表面意思，也能初步理解深层的含 义，并能根据所听材料进行简单的推理， 如推测对话或讲话的时间、地点，讲话 人的身份、关系及态度等等。
作文中常见错误。
30.12.2020
40
注意： 意义表达的准确性 句子结构的正确性 内容的全面性 篇章的连贯性 语言的得体性
30.12.2020
41
三. 2009高考阅卷启示
（见汪少华撰写的《2009江苏省高考英语试卷评析》 一文，《2010年江苏高考英语一本通》 （《外语之友》
系列），2009年7月）
30.12.2020
42
四. 2010年考试说明的调整
与时俱进
Keep pace with the time.
30.12.2020
43
30.12.2020
44
五. 2010命题走向与复习策略
学而不思则罔，思而不学则殆。 Learning without thinking leads to
30.12.2020
33
2009任务型阅读
“任务型阅读”是指通过各种语言活动 的形式来考查学生语言应用能力，考查 学生在限定的时间内能否“按要求辨认 语言结构、内容、事物发展的顺序和程 序”。
30.12.2020
34
2009任务型阅读的主题是交际原则。文章要 点包括：交际始于自我，也牵涉他人，交际 无所不在，交际一旦发生则不可逆转。该文 理论性较强，涉及“交际”和“自我”等抽 象概念的理解，
3. 关注情感，重视文化
30.12.2020
7
4. 突显概念，理论性强
30.12.2020
8
5. 贴近生活，时代感强
30.12.2020
9
6. 突出语境，重视语篇
30.12.2020
10
2009江苏各类题型分布
30.12.2020
11
二. 分项评析
听力 单项填空 完形填空 阅读理解 任务型阅读 书面表达
(1)语法知识的掌握和运用能力；
(2)对语篇上下文逻辑意义的理解；
(3)在情景中辨析词义的能力；
(4)词语常识的运用等。
30.12.2020
23
2009完形填空
30.12.2020
24
阅读理解
要求考生读懂简易的英语文学作品、科 普文章、公告、说明、广告以及书、报、 杂志中关于一般性话题的简短文章并回 答相关问题。考生应能：
30.12.2020
35
任务型阅读解题策略
30.12.2020
36
2009书面表达
作文题时代感强 内容明确，不易走题 （五档：5，4，3，2，1）
30.12.2020
37
2009书面表达出现问题
30.12.2020
38
09高考高分作文秘诀
内容上覆盖了所有的要点 语法结构和词汇、词组的灵活运用上也
20
单项填空应试技巧
认真审Байду номын сангаас，充分利用已知条件 注意约定俗成，固定搭配 把握常见句型 注意规则中的“例外”
30.12.2020
21
单项填空解题技巧详解
审读题干 审读选项 筛选选项
30.12.2020
22
完形填空
完形填空是测试考生综合运用语言知识能力 的有效手段。其选项的设计日趋语境化，更 突出了对能力的考查，单纯的语法或词汇知 识类题型设计几乎不再考虑。命题设计角度 灵活，考查包括：
30.12.2020
14
2009听力特点
30.12.2020
15
关注语用：用语言表示态度和 英语是一种语言，语观言点是用来表达人们的思想
感情的。语言的感情色彩大多是通过词汇和 语句表达出来的。但有时我们不能单单从字 面或单句中出现的词语去判断说话者的意思。 有时，人们会说“反话”，这只能从上下文 或说话人的语气口吻中来作出正确的判断。
26
30.12.2020
27
2009阅读理解A篇
30.12.2020
28
阅读理解B 篇
30.12.2020
29
阅读理解C篇
30.12.2020
30
阅读理解D篇
。
30.12.2020
31
阅读理解题新特点
体裁多样：说明文，记叙文
题材丰富：科普、文学、告示
阅读量增大： 2009年高考英语试题阅读理解 （含题干和选项）总词数为2246个词，比 2008年高考英语试题阅读理解（含题干和选 项）总词数增加了32个词。
30.12.2020
32
掌握常见的快读方法
计时阅读（Timed Reading） 略读（Skimming） 寻读（Scanning） 意群阅读(Sense Group Reading)
30.12.2020
16
听力应试技巧
30.12.2020
17
单项填空
语言知识：09年要求考生能够运用基本 的英语语法知识，掌握约3 500个英语单 词和400—500个习惯用语或固定搭配。
30.12.2020
18
2009单项填空
突出语境，强化语义，注重运用
30.12.2020
19
30.12.2020
算得上出类拔萃 连接词的使用，全文较为连贯
30.12.2020
39
09低分作文失分原因剖析
在内容上虽然没有漏掉很多要点，但表达不 当。
在语法结构和词汇、词组的运用上错误也很 多。
从全文的语言来看，该生只用了一些简单句 和及其单调的词语，未能表达自己的思想， 没有达到预期的写作目的。
本文没有运用连接词，全文缺乏连贯性。
（1）理解语篇主旨大意；
（2）理解文中具体信息；
（3）根据上下文提供的线索推测生词 的词义；
30.12.2020
25
（4）作出简单的判断和推理；
（5）理解文章的基本结构；
（6）理解作者的观点、意图和态 度。
（7）根据文中提供的信息用恰当 的词语完成与短文相关的图表。
30.12.2020
30.12.2020
12
听力
要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话 题的简短独白和对话。考生应能：
（1） 理解主旨要义； （2） 获取事实性的具体信息； （3 ） 对所听内容作出简单推断； （4）理解说话者的意图、观点或态度。
30.12.2020
13
听力理解题要求考生听懂有关日常生活、 文化教育、风土人情、传说、时事、人 物、科普等的简短对话或独白；掌握所 听材料的主旨和大意，以及用以说明主 旨和大意的事实和细节；能理解具体事 实和表面意思，也能初步理解深层的含 义，并能根据所听材料进行简单的推理， 如推测对话或讲话的时间、地点，讲话 人的身份、关系及态度等等。
作文中常见错误。
30.12.2020
40
注意： 意义表达的准确性 句子结构的正确性 内容的全面性 篇章的连贯性 语言的得体性
30.12.2020
41
三. 2009高考阅卷启示
（见汪少华撰写的《2009江苏省高考英语试卷评析》 一文，《2010年江苏高考英语一本通》 （《外语之友》
系列），2009年7月）
30.12.2020
42
四. 2010年考试说明的调整
与时俱进
Keep pace with the time.
30.12.2020
43
30.12.2020
44
五. 2010命题走向与复习策略
学而不思则罔，思而不学则殆。 Learning without thinking leads to
30.12.2020
33
2009任务型阅读
“任务型阅读”是指通过各种语言活动 的形式来考查学生语言应用能力，考查 学生在限定的时间内能否“按要求辨认 语言结构、内容、事物发展的顺序和程 序”。
30.12.2020
34
2009任务型阅读的主题是交际原则。文章要 点包括：交际始于自我，也牵涉他人，交际 无所不在，交际一旦发生则不可逆转。该文 理论性较强，涉及“交际”和“自我”等抽 象概念的理解，
3. 关注情感，重视文化
30.12.2020
7
4. 突显概念，理论性强
30.12.2020
8
5. 贴近生活，时代感强
30.12.2020
9
6. 突出语境，重视语篇
30.12.2020
10
2009江苏各类题型分布
30.12.2020
11
二. 分项评析
听力 单项填空 完形填空 阅读理解 任务型阅读 书面表达
(1)语法知识的掌握和运用能力；
(2)对语篇上下文逻辑意义的理解；
(3)在情景中辨析词义的能力；
(4)词语常识的运用等。
30.12.2020
23
2009完形填空
30.12.2020
24
阅读理解
要求考生读懂简易的英语文学作品、科 普文章、公告、说明、广告以及书、报、 杂志中关于一般性话题的简短文章并回 答相关问题。考生应能：
30.12.2020
35
任务型阅读解题策略
30.12.2020
36
2009书面表达
作文题时代感强 内容明确，不易走题 （五档：5，4，3，2，1）
30.12.2020
37
2009书面表达出现问题
30.12.2020
38
09高考高分作文秘诀
内容上覆盖了所有的要点 语法结构和词汇、词组的灵活运用上也
20
单项填空应试技巧
认真审Байду номын сангаас，充分利用已知条件 注意约定俗成，固定搭配 把握常见句型 注意规则中的“例外”
30.12.2020
21
单项填空解题技巧详解
审读题干 审读选项 筛选选项
30.12.2020
22
完形填空
完形填空是测试考生综合运用语言知识能力 的有效手段。其选项的设计日趋语境化，更 突出了对能力的考查，单纯的语法或词汇知 识类题型设计几乎不再考虑。命题设计角度 灵活，考查包括：
30.12.2020
14
2009听力特点
30.12.2020
15
关注语用：用语言表示态度和 英语是一种语言，语观言点是用来表达人们的思想
感情的。语言的感情色彩大多是通过词汇和 语句表达出来的。但有时我们不能单单从字 面或单句中出现的词语去判断说话者的意思。 有时，人们会说“反话”，这只能从上下文 或说话人的语气口吻中来作出正确的判断。
26
30.12.2020
27
2009阅读理解A篇
30.12.2020
28
阅读理解B 篇
30.12.2020
29
阅读理解C篇
30.12.2020
30
阅读理解D篇
。
30.12.2020
31
阅读理解题新特点
体裁多样：说明文，记叙文
题材丰富：科普、文学、告示
阅读量增大： 2009年高考英语试题阅读理解 （含题干和选项）总词数为2246个词，比 2008年高考英语试题阅读理解（含题干和选 项）总词数增加了32个词。