2019年高考备考总结及2020届高三物理复习策略讲座

备考启示：
1. 重视基本概念和基本规律的掌握 2. 对于其他一些零碎知识点必须对教材非常熟悉，
平时加以总结积累，强化记忆 3.一轮备考必须要加强题型研究，在典型例题和练习中给学
生更多的题型引领和适应。 4. 加强建模训练，注重培养学生把物理过程与基本模型相结
合的能力。
• 照资料讲、用资料练，讲讲练练， 考考评评 ！？
交流提纲
一、2019年高考备考交流会回顾 二、2019年高考备考具体做法（重点） 三、2020年高考备考计划
一、19年高考备考交流会回顾
高三教师“五有”意识 心中有考纲 脑中有考题 手中有教材 眼中有学生 耳中有信息
“做到“教师跳入题海，学生跳出题海”，大胆取舍， 精讲精练.给学生讲任何一个题，至少要找到一个讲 的理由，否则就不讲。”
• 取得一、二轮复习的效果，顺利 达成复习目标 ！？
• “一轮看功夫Biblioteka 二轮看水平”！(二)、精编资料，精准高效
为确保顺利完成学校，年级下达的各项指标， 任务，高考备考复习不是“炒冷饭”，即对高中物理 知识的简单回顾；也不是“马拉松”式长跑，因为高 三节奏快，时间紧，任务重，不允许这样做；而是 要像射箭一样有的放矢；避免大水漫灌，倡导精 准滴灌。
高三教学常规
只结 有果 过才 程会 无不 缺遗 憾憾
01 计划 02 教研 03 备课
04 上课 05 辅导 06 考试
二、2019年高考备考具体做法
(一)、深度研究 ，合理规划 (二)、精编资料，精准高效 (三)、精心备课，确保精准 （四）、有的放矢，高效课堂 （五）、“出彩”公开课 （六）、集体备课，实效教研，凝聚智慧 （七）、及时诊断，教学反思 （八）、强化辅导，盯人盯分
同时，提倡题目原创，创新。这项工作的工作量很大， 但在实践过程中却有着非凡的意义。
精选例题和习题是提高复习效益的关键所 在。没有针对性就没有效益。
资料的来源： A. 教材原题或改编题 →先看题，再选题
B.上届高三精编资料→先做题，再删题
C.上届高三使用过的试卷、报纸→先推题，再增题
D.最新资料(《导学教程》、《当代中学生报》、 《求学》杂志）→先刷题，再挑题 E.网络资源（学科网、高考资源网）→先研题， 再推题
→要达到精准、高效，必须走自己精编资料之路
做法：物理一轮、二轮的备考复习，采用专题突破的方式， 编写资料进行精准复习。
自编资料优点：
避免习题资料重复使用 有利于提高训练针对性 有利于教学资源共享 有利于教学资源连续性 有利于学科组的整体成长 有利于提升教师的命题能力
树立“宁可老师多费时，不让学生做废 题”“宁可浪费试卷，不可浪费学生时间”的意 识，要杜绝过多过滥的复习资料和试卷不经整合 就投放给学生的做法，真正做到学生手中的材料 是经过老师精心整合的精品。
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1. 通过高考题可以拓宽自己的视野，把握高考的难度、 高考的方向及高考的出题倾向，使备考更有针对性。
2. 做高考题对于新上高三的没有经验的老师更是一种快 速成长的方式。我们有的老师甚至于把近十年的高考 题都做了，并且进行了比较，收获很大。
3. 高考题纵向比较找规律，横向比较拓视野。
4、2016年----2018年高考物理试题比较研究
精心备课，做到“三点四化”
做到“四化”
强化“三点”
零散知识集团化
考点意识 题型意识 思路意识
精准备考，高效提升
---2020届高考物理备考交流
该解题思维过程强调了解题对“素养”的要求。因此， 要想在高考中取得高分，必定要具备“较高的解题素养”。
在备考复习中：
时间+汗水=满意的 高考成绩吗？
付出了大量的时间、精力，但效果甚微。
原因：信息不准、目标不明确、措施不高效， 方法不科学，致使我们走了很多冤枉路，甚 至是在盲目地蛮干。
(三)、精心备课，确保精准
要特别防止出现“裸教”现象。——教学内容 没有经过教师的整理，没准备的上课。
现象一：教学内容没有经过教师思考、 精选；
现象二：课堂上就是照资料、试卷对 答案，没有深究，讲到哪里是哪里。
做法：“无教案禁入课堂”。 备课组长课前提醒、督查，并签字，注明日期； 课后，年级领导随机抽查。
选题的前提是研题，研题的深度和选题的 精度直接决定着高考备考复习的效果。每道题都 要有明确的能力指向与方法指向，处理好知识与 能力、题型和方法的关系，确保练得有效。
高三物理备课组在精编资料环节上按照每两人一小组
的原则成立备课组题小组；整体要求是老师们多做题，“老 师下海，学生上岸”；按3：1的组题原则生成，即要想组出 确定考点的一个题，组题老师首先要自己找到对应考点3倍以 上的习题做完，从中选择最合适的题目加入到习题中，或者 通过3道以上的题目自己组合出一道新的题目供学生使用。
1.精选高考真题。研究高考题，才能预测高考题，高 考题就是最好的复习资源，与其大量做题，不如抽出时 间认真研究往年的试题，往年的试题反映了命题者对考 试内容的深思熟虑，对设问和答案的准确拿捏，对学生 水平的客观判断，研究这些试题，就如同和命题者对话。
2.要以中档题为主。教师不会做的题一定要砍掉，教 师要花费很长时间才能做的题少用； 3.要保证题目的科学性。教师必须先解出结果后再确 定是否投放给学生 ； 4.要保证题目的典型性。所谓典型性，就是试题体现 典型的考法、典型的解法、典型的背景、典型的解答。
(一)、深度研究 ，合理规划 1、研读物理课程标准、2018年考试大纲、2018年 考试说明；分析2016-2018高考试题，
2、高三教师师徒结对，合理分组；
3、备课组制定高考备考复习方案：将一年的教学 分成三轮：第一轮全面复习, 落实双基（重基本 题型，基本方法、技能），第二轮专题复习，重 难点突破；第三轮模拟训练，精准备考。
命题特点：
(1). 注重对主干知识、基本方法的考察，不过分追求知识的 全面覆盖；
(2).模型常规、经典，但不死板； (3).不刻意回避陈题，力求推陈出新； (4).特别注重物理结论的生成过程，淡化物理结论的直接运用
(5).重视图像的功能与考查，图像作为描述物理过程的重 要方法， 试题对图像的斜率、面积、交点的物理意义 进行了有效的考查