人教版四年级语文上册《母鸡》教案

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四年班语文教案设计

总课时：第46节

课题授课时间16、母鸡

月日

课型

主备人

精读课时安排

本教案使用人

1—1

教学目标1、正确、流利、有感情的朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。

2、邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。

3、比较本文与《猫》在写法上的异同点。

重点引导学生自读自悟，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历难点比较本文与《猫》在写法上的异同点，学习作者的写作方法。

课前准备教师

1．多媒体课件。

2．布置学生收集的关于母鸡的见闻。

环节

学生收集关于母鸡的见闻。

教学过程

集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改）教师活动学生活动预设意图1．这一单元我们认识了许多个

性鲜明的小动物，有性情古怪联系之前的课文说一说。创设情境能够有的猫、有高傲的白鹅。今天我为下面的学习做好铺垫。效地激发学生的们要认识的小家伙是谁呢？情感

（出示图片）

2．你能用自己的话说说你看到

的它吗？下面就让我们一起走

进老舍先生的文章里，看看作

家是怎样描写我们身边熟悉的明确学习任务

事物的？

3.板书课题：16、母鸡齐读课题

1．检查生词认读生字词。

自读，齐读为下面的学习做提示需要注意的地方学生概括课文的主要内好准备。

2．课文写出作者两种截然不同容。培养学生的自学

的观点，再次读文，找出反映能力

这两种观点的句子。弄清课前“导读”──我一向讨厌母鸡。学生自读提示，归纳问题。中提出的两个问我不敢再讨厌母鸡了。题。

3．你从课文的哪些地方看出了学生带着归纳出的问题自

鸡的讨厌呢？主阅读，边读边批注。

4．讨论：是什么让作者不敢讨

厌母鸡？

读一读文中的句子。体会到了

什么？

5．你认为如果去掉了不敢这个词可以吗？为什么？

生活中你是否也受到了来自妈妈这样的关爱呢？

6．那作者写《猫》也是用的这种方法吗？那他是怎样写猫的呢？看看课文，再讨论讨论。同样是写小动物，用的方法不同，给人的感受就不同，所以同学们在自己的写作中，要注意文章的表达方法。

7．积累词句：

感兴趣的词语勾一勾，句子写一写，读一读。

阅读老舍先生的其他文章，读一读，然后与同学交流阅读体会抓住文中的重点词句、联

系上文和生活体验学习交

流，各抒已见。体会作者

对母鸡由讨厌到不讨厌这

一情感变化，以及两篇文

章的异同之处。

谈谈自己的体会

了解写作的方法

学生初步学习赏析名篇的

方法

积累词语

在教学中，培养

学生的朗读能力

丰富学生的的语

言积累。

口语表达训练与

情感熏陶有效融

合为一体，学习

作者的表达方

法，

板书设计

16、母鸡

讨厌尊敬无病呻吟负责欺软怕硬勇敢到处炫耀爱