小学六年级科学上册4-5相貌各异的我们

双眼皮、有耳垂
双眼皮、无耳垂
两种不同相貌特征能组合成
几种相貌的人？
单眼皮、有耳垂
单眼皮、无耳垂
如果将3种或4种相貌特征组 合起来，会有多少种相貌的人呢？
• 如果将更多的相貌特征组合 起来，会有多少种相貌不同 的人呢？
我们班级里能找到两个相貌完全相 同的人吗？
方杰涛
方杰鹏
可能有哪些因素造成他们之间的不 同呢？
成龙
• 如果让我们在班级中找出某一位同 学，我们会毫不费力地做到这件事。 我们想过这是为什么吗？
观察我们的不同
• 小组内观察我们的相貌有什么相同和不同？
选择1~2种相貌特征仔细观察，将每 个人的样子画下来。
比较每个人的同一相貌特征，我们有什 么发现？
• 通过观察比较我们会发现就某一相 貌特征而言，人与人可能相同也可 能不同，比如某两个人都是双眼皮， 而另一个人是单眼皮。
将我们的调查范围扩大到全班同学，观 察比较我们的相貌特征的相同和不同。
• 与同学合作，对照下图，观察我们的眼皮、前 额发际、耳垂、下颔等分别是什么样子的？
前额无发尖 前额“V”发尖 无耳垂
有耳垂 中央无沟 中央有沟
我们的相貌是唯一的吗
• 我们的哪些相貌特征相同，哪些不同？如 果将两种相貌特征组合起来，会有多少种 相貌不同的人呢？
生活方式是指人的饮食起居的习 惯性方式，从饮食口味的浓淡， 摄取食物的快慢文野，行为举止 的习惯性，到作息方式的规律与 否等等。久而久之，便使人形成 了某种较为稳定的习惯和态度。
同学们下课啦
授课老师：xxx
• 遗传基因存在于父母亲生殖细胞（精子与 卵子）里，即使是同一个人，虽然其所携 带的遗传信息有较多相同之处，但他的每 一个生殖细胞也是有某些不同的地方的。
营养素包括蛋白质，脂肪，碳水 化合物，无机盐，纤维素，维生 素和水几大类。这些营养素的作 用可大呢，能构成机体组织，使 人长高增重，提供机体活动所需 要的热量，调节机体各系统的生 理活动。
• 食物营养 • 遗传基因 • 生活方式
遗传基因Байду номын сангаас
是指携带有父母生理 特征信息的遗传物质。我 们的相貌受遗传基因的影
响。
但是后天的生长变异， 生活环境等，在一定程度 上也影响着我们的相貌， 比如伤口、痘痘等。
• 遗传基因是指携带有父母亲生理特征信息 的遗传物质，是控制后代生理性状的基本 遗传单位。基因通过指导蛋白质的合成来 表达自己所携带的遗传信息，从而控制生 物个体的性状表现，包括性别、性格、外 貌等等。